借助现代化信息技术优化初中英语课堂教学

2021-11-21罗秀玲

读与写 2021年2期

罗秀玲

(广西来宾市象州县石龙中学广西来宾 545801)

引言

随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经走进大众视野，具体在学校的教学过程中，信息技术由学校的多媒体设备来呈现。当下多媒体教学已成为很多教师青睐的一种教学方式。多媒体教学更直观，生动，相对于教师一味地按照课本讲解，多媒体所呈现的教学资料也能更加吸引学生的注意力，从而使教学变得高效。下面作者将根据平时在初中英语的教学中得到的实践经验，来具体谈谈关于将信息化技术运用到教学中的一点心得。

1.初中英语教学中运用信息化技术是非常明智且必要的

初中英语新课标明确提出要求，教师要善于运用多媒体技术进行教学，多媒体设备能呈现图像，影音和网络知识，运用多种教学手段，来丰富学生学习的方法和途径，使教学内容不再刻板，教学形式不再单一，真正做到多样化教学。这样课堂上的教学效果得到了更好的提升，学生有了学习的兴趣，自然会促进学生主动学习。教师还应该引导学生在课下多关注和英语学习相关的报纸，杂志，网络和电视节目等，通过让学生主动学习，潜移默化的学生爱上学习英语。

反而观之，传统的英语教学中，在课堂上老师按照课本一句一句地讲和翻译，这样的教学方式不仅让英语学习变得很枯燥乏味，而且学生往往得不到真正的英语提升。教师讲得很辛苦，学生接受得更辛苦，这样的教学结果很不尽如人意。若想改变这一现状，就要采取新的教学手段，改变教育模式。

2.初中英语教学中运用信息化技术具有一定的优势

2.1 使英语教学课堂变得更有趣。在接触多媒体教学以前，我和每一个普通的教师一样。上课给学生讲解课本上的知识，换一种教学方式教学也就是给学生看看实物，带学生做做游戏。这样的教学方式总是令我不太满意，但又没有什么好的方法来改变。在接触多媒体以后，我真正体会到了教学方式的多样化给学生带来的巨大改变。通过多媒体设备的图片，视频，影像，语音等向学生直观地呈现生活情景。原本沉闷地课堂变得活跃起来，学生的学习效果比之前大大提高，我的教学负担也减轻了。多媒体教学一个显著的特点就是更具有真实体验感，让学生体会到知识不再是课本上摸不到的东西，而是真真切切存在于生活中的。原本枯燥的学习也变得生动有趣起来。学生的积极性得到很大提升，课堂气氛轻松愉快，平淡的英语教学也变得更多姿多彩。

我之前教授人教版七年级上册unit2 This is my sister.时。就采用了多媒体的教学方法，所以那节课让学生们都有非常深刻的记忆，教学效果也出奇的好。当时那节课主要学习的是介绍人物的关系，包括家庭关系和朋友关系。我先让学生观看一段简单的英文家庭喜剧的小短片，学生看得很起劲提起了他们学习的兴趣。看完之后让大家说出这个短片里的家庭成员都有谁。设计出几个关于家庭成员关系的问题，让学生进行角色扮演。这节课气氛变得相当活跃，学生们的学习兴致很高涨，注意力很集中，学习状态很好。

我在网络上了解到，有研究表明，人获取各种信息的方式有很多，其中看到的占绝大部分，听到的占一小部分，还有其他别的因素只占极小一部分。这说明将视听结合起来，往往比单纯地靠听来获取知识更有效率。这也是为什么我们要提倡实施多媒体教学，因为多媒体教学能从多个方面刺激学生的感官，让学生集中注意力，激发他们的学习兴趣，更好地汲取知识，得到我们想要的教学效果。

2.2 使重难点得到有效的突破。另外，在以往的初中英语教学中，学生对重难点的突破总是不尽如人意，其实如果将要学的知识真正做到让学生听到看到，更加贴近生活的话，对学生学习会有很大的帮助。在讲授人教版七年级下册unit3 How do you get to school？时，学生应该掌握去学校的方式，乘坐的交通工具等。我让同学们互相提问大家是乘坐什么交通工具来上学的，让他们小组间互相练习。但下课后觉得学生掌握并不是很好。所以我又用多媒体设备给学生播放了相关的动画片。让他们体会到这一单元的学习和我们的现实生活是非常贴合的，从而大大增强学生们对这个单元的学习兴趣。使学生真正掌握了这方面的英语知识，教学的效率也得到提升。