高中英语课堂游戏教学研究

2021-11-21陈丽荣

读与写 2021年2期

陈丽荣

(西藏日喀则市上海实验学校西藏日喀则 857000)

通过游戏的方式学习高中英语是目前国家大力倡导的一种教学模式。这种方法可以提高学生对英语的语法的理解和兴趣。除此之外，游戏教学在改善学习环境和激励学生学习英语方面也发挥了积极作用。由于传统教学模式中存在学习障碍，所以，我国传统英语教学已经不适合当今学生的学习，所以，在这种情况下，就需要教育机构大力改革，只有这样，才能促进我国英语教学的质量。

1.高中英语课堂游戏化教学的概述

运用游戏化教学模式，在教学生时，教师必须了解学生的兴趣以及他们的身心发展方向。老师也可以参与到游戏中，进一步减少学生对老师的陌生感，让学生可以自己提出问题，这对于促进学生发展来说，是非常重要的。与传统教学不同，在传统教学模式中，师生之间始终存在一定的距离，且传统教育模式不允许老师在精神上和心理上与学生进行同步交流。这时候，通过这种游戏化的教学模式，可以为学生创创建良好的学习环境，让学生能够具有知识意识的玩游戏，并在这个过程中学习相关的英语知识。除此之外，通过这种方式，还可以进一步促进学生对英语课程的理解，让学生能够更好地进行英语的学习[1]。

2.高中英语游戏化教学的作用

2.1 游戏化教学能让英语阅读轻松起来。在高中阶段，高中生会由于学习压力等各个方面产生负面情绪，这法不利于学生的学习和发展，所以教师应注意这种情况。一些学生害怕学习英语，因为他们担心自己的基础薄弱，学习能力不不强。在这点上，学习有趣的游戏可以为学生营造良好的英语氛围，他们的思想可以变得兴奋和积极，这对于促进学生的学习来说也是非常重要的。例如阅读英语，可以使用“Not a Small Problem”来进行教育，让学生从问题中可以得出结论，然后根据自己不理解的知识提问别人。这不仅能够解决学生学习的问题，也能够解决学生在学习过程中遇到的问题，然后学生就根据问题类型的性质，从不同的问题游戏项目中开发它，并寻找不同游戏之间的相似之处。这对于发展学生的学习能力来说，是非常重要的。比如，已知的是文章的内容是Not a Small Problem，一个不小的问题，需要求证的就是How to solve the problem？在讨论中，大部分学生都可以用英语回答，但是如果要求学生可以通过结合知识来详细阅读和理解问题，从而提高自身学习英语呢质量，这在发展游戏化教学模式来说，也是非常重要的[2]。

2.2 游戏化教学能让学生的思维变得强大。我国的传统教育对学生的身心发展可能存在一定的限制。学生只知道他们需要致力于教学内容的学习，而老师只专注于他们负责的课程。所以在这方面，就需要老师对游戏化模式进行探索，开发更多的游戏来才你住学生学习。课堂游戏设计的目标是将学生的注意力和学习状态集中在一起，使他们不仅享受课堂，而且专注于英语课的学习。也就是说，如果我国高中英语教师能够高效地使用这种教学方法，那么不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以进一步提高学生的学习质量。如果学生对游戏化教学模式非常认可，那么在教学过程中，学生不仅可以玩得开心，而且还可以专注于英语学习活动的开展。俗话说：兴趣是最好的老师。所以，要想提高学生的学习质量，就需要不断更新教学模式，让学生能够更高地朝着目标学习。除此之外，作为学习的基础，应通其多样化的游戏化教学模式发展适当的教学模式。

3.高中英语课堂游戏教学策略

3.1 实现教学内容同游戏形式的全面结合。高中英语教学模式是基于游戏的学习模型的实现，旨在促进教科书和游戏形式的广泛集成。所以在这个过程中，老师需要教学生如何从教科书中。就目前来说，在老师的支持下，这种教学模式已经得到了广泛的应用[3]。

3.2 确认学生在游戏化教学中的地位。在实施游戏化教学模式指导系统时，必须在高中英语培训过程中确认以学生为中心的位置。随着新教学课程改革的推出，主要的学生群体开始专注于教育活动的开展。在新课程改革的背景下，使用基于游戏的学习系统，可以帮助学生发挥自己在教学过程中的作用，进一步将游戏化教学模式作为自己学习的重要部分。除此之外，通过改变传统教师主导的课堂模式，能够让学生从被动接收知识到主动学习知识，所以，运用游戏化教学模式，可以在提高学生的学习质量以外，还可以增强学生学习的主动性[4]。

3.3 加强教师的认识指导，提高教学能力。教师是学习活动的组织者，对学习活动的质量和有效性起着重要作用。因此，为了在高中英语类教学中能够实施游戏化教学法，那么久有必要确保教师能够准确地理解游戏教学的概念。除此之外，学校可以为教师提供有针对性的教学准备。让老师能够留出足够的时间参加相关的培训和交流。以满足游戏学习模式的需要。