善用游戏 让小学数学课堂活跃起来

杨志颖

陈鹤琴说：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。”以游戏的形式来设计教学内容，既遵循了小学生的天性，又满足了他们的心理需求。游戏教学能够创设出生动有趣的教学情境，引导学生在实践中加深对数学知识的理解，理解所学内容的含义，从而有效提升教师的教学效果。在新课程改革的背景下，游戏教学能够满足现代化课堂的综合要求，已成为提高教学质量的理想选择。

一、创设游戏情境，激发数学学习兴趣

捷克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境重要途径之一。”激发学生的学习兴趣是取得教学成功的关键，教师可以运用游戏教学来增强课堂教学的趣味性，吸引学生的课堂注意力，从而使数学教学能够顺利进行，获得良好的教学效果。数学学习具有一定的枯燥性，部分学生学起来会感到吃力，而教师采用游戏教学的形式，构建出生动的游戏情境，让学生在直观、具体的情境中进行学习，这样就能减轻学习难度，提高他们的学习效果。例如，在教学人教版一年级下册“认识人民币”的内容时，教师不妨结合实际生活，创造出这样的游戏情境：“小树林”文具店购物活动，由一名学生扮演店员，其他几名学生扮演顾客，“顾客”根据标签上的价格决定购买的对象(水笔2元/支，橡皮5角/个，铅笔1元/支，作业本3元/本，便利贴5元/本)。在教师针对性地引导下，学生兴致勃勃地参与到了购物游戏中，有序地进行着购物活动。由此可见，教师运用游戏情境来激发学生的学习兴趣，对提升教学效率有着积极的影响。

二、利用游戏引思，养成独立思考习惯

波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现、理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律。”小学生的逻辑思维尚未形成，在学习过程中比较随意，缺乏独立思考的能力，这就需要教师通过游戏加以引导，促使学生多动手、多动脑，培养他们形成独立思考的好习惯。例如，在学习“100以内数”的知识时，教师可以在课前组织一次“对号入座”的小游戏，将学生从20到90依次编号，要求他们记住自己的编号，然后在教学过程中由教师发问，学生则进行“对号入座”。比如教师提问：“一个‘10’再加两个‘6’是哪个数字？”只见22号学生举手回答：“老师，是我，我是22号。”由此可见，要想正确地“对号入座”，学生就必须集中注意力、认真思考。接下来，教师不妨继续提问，引发学生的深入思考，比如：“位于34和36中间的是哪一个数字？”“42前1个是哪一个数字？后1个是哪一个数字？”不难看出，这样生动的游戏情境，能够快速提高学生的学习积极性，从而起到锻炼他们独立思考能力的作用。

三、通过操作游戏，锻炼学生实践能力

“实践出真知”是每一位教师尽知的道理，新课程改革也重点强调培养学生的实践能力，倡导在实际操作过程中激发学生的创新思维，不断深化学生对数学知识的理解。游戏教学能够为学生提供动手操作的机会，引导学生将所学知识与实际结合起来，在实践中认识和理解数学知识。在实际的学习过程中，学生往往难以将数学的概念、定理等理解到位，这就需要通过实践锻炼来加深他们对知识本质的认识，同时也达到了促使他们思考的目的，能够起到既锻炼手、又锻炼脑的效果，可谓是一举两得。例如，在学习正方形的相关性质时，教师不妨组织一次“我心中的正方形”的小游戏，让学生拿起剪刀和纸等工具，按照自己对正方形的理解进行折叠、裁剪等操作。游戏结束后，教师要求学生展示自己的操作成果，评价自己的操作过程，从而对正方形的特点有全面的了解。由此可见，在教师的精心设计与安排下，游戏教学能够将理论知识与实际操作充分结合，让学生的实践能力得到有效锻炼，促使他们的数学综合素养得到提升。

四、开展探究游戏，培养学生创新意识

心理学家列昂捷夫指出：“游戏是显示儿童智力最自由、最自然的形式，在这种形式中儿童可以认识和学习周围世界，并为显示出个人的积极性而开拓了广阔的天地，在某些游戏中儿童表现出思维敏捷并富有首创精神。”游戏十分符合小学生的身心发展特点，为他们的课堂学习提供了更为广阔的空间，让他们能够充分发挥自身的个性与特点，从而满足他们探索外部世界的欲望。在这一过程中，学生怀着好奇心参与到游戏过程中，跟随教师的正确引导，从而激发强烈的创造精神，让数学学习彰显出应有的意义。例如，教师让学生探究这样一个问题：要将36个边长1厘米的正方形拼成长方形，共有多少种拼法？周长分别为多少厘米？你发现了规律吗？在教师的引导下，学生们苦思冥想，或是拿出方格纸，或是开始画图，尝试各种不同的拼接法，终于总结出了多种拼接方法以及规律。在上述过程中，学生既能掌握所学的数学知识，又可以锻炼自己的发散性思维能力，这样就能有效发展创新思维，让自己的数学综合素养不断得到提高。

总之，运用游戏化的教学手段对于提升学生的学习积极性有着良好的作用，使学生以积极主动的态度投入到学习中，增强课堂学习效率。在具体教学中，教师应当注意把握好游戏教学的范围、深度以及时机，协调好游戏教学的各个环节，让游戏教学更好地为课堂教学服务，显著提升教学质量。