如何培养孩子的阅读能力

巴提亚·阿兵

(新疆阿勒泰市阿苇滩镇寄宿制学校 新疆 阿勒泰 836500)

小学阶段是发展学生的视觉思维的最佳时机。小学生的心理空间相对开放，因此很容易发挥自己的创造力。把语文作为素质教育的主题，对学生的未来发展有着直接的影响。因为这是一门将听力，口语，阅读，写作四个技能融为一体的学科。阅读听起来很容易理解，但实际上教学起来是最难的部分。这是一个迫在眉睫需要教师去解决的问题，为了帮助学生发掘良好的阅读技巧，教师需要在新的课程标准的要求下，设计良好的培养策略让学生在理解文章的同时全面提高阅读质量。

1.激发自主阅读兴趣

1.1 注重阅读意识的培养。在小学阶段，对新事物的积极好奇是最普遍的特征，而他们的思维不够成熟，为了让他们集中注意力非常的不容易，而专注于阅读对于他们来说更困难，对教师课堂的教学活动会产生不好的影响，从而降低教学的效率。面对这种情况，教师需要了解小学生的心理。通过找到她们感兴趣的事物找到合适的教学方法，有针对性的来吸引学生的注意力。例如，在《我最感谢的人》这篇文章的学习中，老师可以指导学生并帮助他们充分理解文章，并在阅读和学生一起分析文章的重点，以便学生充分认识到自身不足和了解到阅读的趣味性。这样他们就会在阅读中找到乐趣，更主动的去学习阅读方法，提高阅读能力。

1.2 创设良好的阅读氛围。轻松有趣的阅读环境使学生可以更加容易的进入阅读的状态中，教师可以使用多媒体工具，师生互动或同学间互相提问来扩展阅读环境。学生可以组成的小组，通过舞台表演的方式来展示自己的阅读水平，可以提出问题来帮助学生确定阅读的目标，让学生带着问题去阅读。时间长了以后，他们也就达到了快速进入状态和明确阅读目的的最初目标[1]。

2.养成自主阅读习惯

2.1 掌握阅读方法和技巧。为了让学生学会正确阅读的方法，教学的教师应帮助学生发展有效的阅读技巧，并通过密集的阅读训练来让学生理解文章的整体结构。粗读可以帮助学生理解文章的整体框架，也能使学生可以自己找到文章的主要内容。老师应确保学生能广泛阅读，为他们的阅读提出改进的建议，以便他们提高理解阅读能力。细读可以让学生学生利用自己的能力获得有用的信息。教师应帮助学生理解文章的结构，并解释上下文之间的关系。这样的阅读方法有助于学生巩固文章的语言和文字。在此过程中，学生将提高思考能力和想象力，而教师的教学效率也能得到极大的提升[2]。

2.2 加强对语感的培养。加强语感培养是语文教学中非常重要的任务之一。随着小学生阅读量的增加，可他们对文章的理解能力和对文字的敏感度会有所提升，大量的阅读能帮助他们更好地理解文章。通过中间句子的逻辑相关性来理解作者的思想，从而提高语言的艺术性和空间想象力。此外，由于语言理解能力的发展与他们未来的写作技巧直接相关，因此教师应集中精力于加强阅读训练和语言阅读意识的提高，以继续提高他们的语言能力，使他们的语感在不断的训练过程中得到提高。

3.引导自主阅读学习

3.1 强化词句的训练。文章由段落，句子和单词三个因素组成。换句话说，短语和单词是文章形成的基础。因此，在学习阅读的同时，教师应加强对学生使用单词和短语的习惯，在阅读文章时，引导学生能够充分理解单词和短语的含义。在单词和句子练习方面，教师可以帮助他们在课后进行练习，让学生在文章中给自己不懂的地方做上记号，然后在课堂上对学生提出的疑问进行解答。这样学生可以通过给关键字或短语做记号来加深对文章结构的印象。为了更好地理解文章的内容，教师可以使用关键短语来分析文章的逻辑关系，解释所需部分的关键要素，并指导学生自己去研究问题，解决问题。从而使学生在解决问题过程中加强对文章的理解[3]。

3.2 加强阅读的训练。教师可以在语文教学过程中，给学生布置阅读作业，并要求学生在阅读后写下文章中的中心思想和自己内心的感触，这样长此以往的训练，老师不仅了解学生的阅读水平和写作风格还提高了了学生通过阅读来规范和提取文章重点的能力。这样可以促进学生在阅读的过程中思考。通过这样的训练让学生在阅读中找到乐趣，提升学生的独立思考能力[4]。

4.结语

实际上，阅读能力对于学生的学习至关重要。小学生正处于启蒙时代。教师要为学生的阅读能力打下良好的基础，激发学生的阅读兴趣，发掘良好的阅读技巧，并积极地引导他们进行独立阅读。教师作为导师，要发挥学生在课堂上的主观能动性，并创造一个和谐的课堂环境，以便孩子可以充分融入阅读中。随着阅读能力的提高，学生们们将能理解更多的知识，了解课文的主要思想。当小学生的独立阅读和学习的能力得到提高时，他们就可以阅读更多的东西，更好的理解阅读的重点和作者的思想感情。为今后的语文学习奠定良好的基础。