跆拳道课程线上教学优劣势的调查研究①

2021-11-21杜梦雪

当代体育科技 2021年13期

杜梦雪

(曲阜师范大学体育科学学院山东曲阜 273100)

各级教育部门和学校坚持延期开学期间“停课不停学”，发挥“互联网＋教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，启动实施在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，努力把疫情影响降到最低，满足广大学生接受教育的需求。疫情当下，全国各地道馆无法开展线下活动，为了学员在假期有个好的身体、为了能和家长保持沟通，增加互动性，跆拳道馆也纷纷开启了线上家庭训练打卡活动、线上直播教学活动。但跆拳道这类体育课程进行线上教学确实具有很大的挑战性。

1 研究目的与意义

该文以临沂市开设线上教学的一家跆拳道馆的跆拳道课程线上教学优劣势为研究对象，针对线下训练课程与线上教学课程的差距，调查跆拳道课程线上教学的优势与劣势，根据调查结果，提出合理有效可行性的改进措施，为今后教练员探索更好的训练模式提供理论依据，为学员坚持锻炼打好基础，也为道馆转变运营思路提供学习借鉴意义。

2 研究内容与方法

2.1 研究内容

该文通过发放网络问卷，了解道馆学员的基本情况，以及参加跆拳道课程的锻炼动机，找出疫情期间开设的线上跆拳道课程教学的优势和劣势，在以后的教学中发挥优势，针对劣势提出科学规范合理化的理论建议与对策，以为跆拳道这类体育课程线上教学的实施积累宝贵的经验，并带来启示意义。

2.2 研究方法

该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法，通过知网检索关键词“跆拳道运动”“互联网+”等词语，查阅大量文章，为该文的撰写奠定坚实基础。通过与道馆运营者和教练员交流，在道馆内部微信群给跆拳道道馆学员家长发放问卷共159份，有效问卷159份，通过进行数据统计，得到数据结果，根据数据结果分析得出存在的问题并提出科学合理的解决措施。

3 研究结果与分析

跆拳道是一项内外兼修的独特的运动方式,跆拳道最讲究的是道德礼仪,参与跆拳道运动不仅有益于发展中小学生的身心健康,还可以培养他们顽强拼搏的意志品质,在强身健体的同时，提升学生的道德素养,促使学生身心共同发展。学习跆拳道不仅能够提高学生的身体素质，还能够提升学生的自我保护能力和反应速度，锻炼学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

3.1 跆拳道馆学员基本情况分析

3.1.1 跆拳道馆学员的性别结构分析

参加跆拳道训练的学员性别结构比例出现失调，男生占83.65%，女生占16.35%，很明显参加训练的男孩子更多，也能推断出男孩子更喜欢运动，男孩子更易被这类有阳刚之气的跆拳道运动吸引。虽然参加锻炼的男性学员远远高于女性学员,但是在实际情况中,道馆的女性学员逐年增长,这与当下其他跆拳道道馆开展的情况基本一致。

3.1.2 跆拳道馆学员的年龄段结构

报名参加跆拳道训练的学员年龄多数在6～12岁左右，9～12岁年龄段的学员占总人数比例的40.88%，6～9岁年龄段的学员占总人数比例的38.36%，12～15岁年龄段的学员占总人数比例的13.21%。更多数的青少年喜欢参与跆拳道运动训练，由于他们平时的学业压力大，锻炼身体的时间很少，并且孩子们也处在青春期，跆拳道飒爽飘逸的动作让他们产生了很高的兴趣。而且越来越多的家长在子女身上的体育投资逐渐增加，而对于6岁以下的学员，由于跆拳道运动对身体素质要求较高，动作的协调能力要求也很强，而这个年龄段的学员，身体各方面的发育还不够完善，对跆拳道的一些专业术语的理解能力也较差，会影响学习效率。跆拳道运动还是一项对柔韧素质要求较高的体育项目，对于一些成年人而言,其韧带的柔韧性很难达到跆拳道腿法的需求，久而久之，便失去对跆拳道的兴趣。

3.1.3 跆拳道馆学员的报名训练时间

学员报名的训练时间比较平均，但是报名训练了1～2年的最多，在这个训练时间段的学员道带颜色大多数是绿色带、绿蓝色带和蓝色带，占到了总人数的24.53%。报名训练了6～12个月的也占到了22.64%。总体来看，大多数学员训练时间比较久了。

3.1.4 跆拳道馆学员参加训练的主要动机

家长为孩子报名参加跆拳道训练都有一定的动机，而运动动机能够间接影响青少年运动员日常训练。在青少年时期,这些因素往往会对学员的训练行为起决定性作用。而学员的动机从表面是不能看出来的,它是一个内在的心理过程。

学员家长给孩子报名参加跆拳道训练的动机有很多，跆拳道精神“礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈”，再加上跆拳道馆的宣传，获得部分家长的青睐。家长给孩子报名参加跆拳道训练课程的主要动机，其中有94.34%的家长选择强身健体，有65.41%的学员参加训练的主要动机是防身自卫，选择改变性格、增强自信这个动机的有64.78%，还有兴趣爱好、增强能力、培养竞争意识等这些动机。绝大多数学员的跆拳道学习之路是由家长的意志开启的，但能否长期坚持就要考虑学员自身诸如兴趣等原因了。这也反映出，家长和学员对跆拳道的认识还不够,不能真正领悟跆拳道“学的是礼仪,练得是精神”的宗旨。

3.2 跆拳道课程线上教学的优劣势分析

孩子的教育永远摆在第一位，对教育者开设的任何一种新颖的教学方式都有两面性，线上视频教学可以完善跆拳道教学,提高教学质量和教学效率，但这并不意味着视频教学可以取代传统教学，二者各有所长。教练员应该不断地学习先进的教育理念和教学技术,从实际出发，取长补短，以达到更好的教学效果。在实施过程中，要做到扬长避短，从而达到更完美的教学效果。

3.2.1 跆拳道课程线上教学的优势

对于跆拳道课程进行线上教学存在着很多优势。最重要的是提高身体素质，抵抗病毒感染，89.54%的家长认为在新冠疫情下这个优势是有效的。其次，61.44%的家长选择线上教学能够跟紧训练内容，保持训练进度。接下来几项的比例比较均衡，比如教练员对学员关注度高，技术学习更精湛占47.71%；教练言语鼓励，保持乐观心态占44.44%；跟紧时代潮流，与时俱进占42.48%；解决在家无聊感，拥有愉快心情占37.91%；家长参与课堂，深入了解教学成果占37.25%等。

3.2.2 跆拳道课程线上教学的劣势

像跆拳道这种运动类项目进行线上教学的形式并不多见，处在“摸着石头过河”的状况。跆拳道课程线上教学存在劣势，孩子们在家通过手机等电子产品看教练视频直播的方式进行训练，没有道馆的场地、训练垫子和训练器材等，动作完成度不高。此外，线上教学使用手机等电子产品，对身体有伤害，特别是眼睛；动作理解不到位，技术动作有偏差；学员训练状态差，不认真。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）像体育类运动课程，特别是跆拳道项目对场地要求比较严格，安全性要求也比较高，但由于在家训练场地受限，没有教练当面进行动作指导与纠正，教授的动作理解不到位，完成度不如在道馆训练时好。

（2）对开设的跆拳道课程线上教学，大多数家长持有支持态度，在这个特殊时期孩子们在家还能够继续进行跆拳道训练都是很开心的，但是还是会有一部分家长认为参加线上教学让孩子眼睛一直盯在手机上，对孩子的视力有伤害。

（3）由于跆拳道教练员平时训练课程都是在道馆当面授课，大多数教练员是第一次进行线上教学，缺少很多经验，包括在线上教学时与学员的互动，课堂气氛的调动；在进行线上上课之前，需要学习线上教学时运用的软件，在授课的过程中对软件的操作能力会不够熟练；在没有道馆教学教具的情况下，为了教授完整的动作需要转换思路进行教学。

4.2 建议

（1）针对直播课程时教练无法看到学员动作的完成度，没有教练的当面动作指导等问题，可采用网上视频教学的形式。虽然不能每时每刻都能看到每一位学员的动作标准度，但能使多数学员的心里有紧迫感，训练态度上有所改观。在进行线上教学时，可以邀请家长的共同参与，一方面家长可以帮助教练对学员进行动作的监督，另一方面家长在家待着也需要运动，与孩子共同训练参与到课堂当中，起到带领的作用。

（2）部分家长不支持孩子看手机训练，可以更换播放课程方式。将教练的播放画面投放到电视或者是电脑上，这样与播放器的距离加长，对视力的伤害会小很多。

（3）学员训练效果最直接的影响因素就是教练员，因此需要快速提升教练员的教学能力。不仅是要提高跆拳道技术的能力，也包括遇到突发事件的应变能力，在线上教学过程中遇到的各种问题要学会随机应变。跆拳道馆对教练员线上教学进行培训，确保线上教学的教学质量。