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小学体育教学体能训练指导策略

2021-11-21时超三明市陈景润实验小学

灌篮 2021年31期
关键词:动画教学方式动作

时超 三明市陈景润实验小学

小学体育在当代中国教育中具有极大的作用和意义,它对于学生体能和意志的作用是不可忽视的,对学生进行合理高效的体能训练对于学生各方面的发展都具有良好的促进作用,能增强体魄,锻炼坚强意志,使学生具有更好的体力和毅力,对于学生的长远发展具有培根固本的根本性作用。体能训练在小学体育教学中占有着很大的比重,关于体能的锻炼不仅仅是教师应当重视的一点,还是学生在整个体育学习中应该重视练习的项目,加强学生的体能锻炼既可以让学生拥有一个比较强健的身体素质,也可以让学生在将来的学习过程中保持良好的学习状态,减少病痛带给学生的影响,增强学生的免疫系统能力。针对目前的小学体育出现的问题来说,小学体育在学生体能锻炼方面还是不足的,教师也缺少较强的责任心,只是一味地顺应着学生的需求,让学生在体育锻炼中偷懒、开小差,对体能的锻炼不上心,忽视了体育课程的真正意义。并且在开展小学体育的体能练习中,也是要讲求一些方式、方法的,不是教师单一、无聊的教学,而是把握住学生的学习兴趣,让学生都能够参与到体育课程中去,感受体育锻炼的乐趣所在,让学生能够自主、独立去研究、发现更多更有趣的锻炼动作,让学生在玩中学,在学中练习体能。

一、分析当前小学体育教学现状

当我们在分析问题的时候,要从多角度、多个层次切入,寻找到小学体育造成现在这种情况的所有因素,进而去寻找到相应的针对性措施。一方面的问题出现在教师,教师不能够很好的带领学生进行小学体育的体能锻炼,以及教师的教学经验很是不足,尤其是缺乏管理学生的经验,上课的时候面对比较调皮的学生,教师总是无从下手,无法控制学生的学习情况,导致课程的进程被延误;另一方面的问题主要出现在学生,学生没有真正意识到小学体育开展的含义所在,不能正确的理解教师的良苦用心,总是在课上捣乱,影响上课的秩序,自己不好好上课的同时也影响到他人上课,还有些学生很不愿意参加到体育锻炼的行列中去,感觉体育锻炼的作用不大,甚至有些学生在体育课上一动不动等到下课,总之,存在的问题是方方面面的,还需要很大的进步。

二、探究有效进行小学体育体能训练的对策

(一)多次进行体能锻炼,增强学生的体能

练习是学习过程中一个很重要的部分,进行多次反复的练习可以让学生锻炼出肌肉记忆的感觉,让学生一看到这种情况就可以一下子想到应该怎么做。对于小学体育来说,进行多次的练习对于学生练习体能会有很大的帮助,也可以让学生在反复的体能练习中喜欢上锻炼的感觉,培育学生体育锻炼的好习惯,为将来的学习生活提供一个良好的身体素质,增强学习的韧性。

在教师开展“游泳”这一内容的教学时,教师就可以采取增加体能锻炼时间、进行多次练习体能的方式,来从基础的部分提高学生的体能。在教师上课的时候,教师可以先教学生一些基本的体能锻炼技巧和锻炼姿势,让学生在课上或是课下去反复练习,去感受其中的奥秘,让学生总结出训练的技巧,最后教师在上课之前让学生展示一遍,在对出现问题较多的地方进行指导。

(二)分解课程,把体能锻炼的动作分开教学

分解教学是教学时教师极其容易忽视的一种教学方式,但是这个教学方式对于学生的学习来说是一种很有效果的办法。就像是一道很复杂的数学题目,只要把这道复杂的题目拆成许多小的部分来看,就会显得非常简单了,对于小学体育的教学,要充分的利用好分解教学的模式,把一些难度较大的动作分成几个小的步骤来教学,让学生可以真正的领会到整个动作的精髓。

在教师教学“轮滑”这一课程中,教师就可以采取分解复杂动作的教学办法来让学生轻松的学会体能锻炼动作,让学生自主的去开发其他动作。在教师上课之前,可以先根据之前学生上课时,出现问题较大的地方,教师找到学生学习起来较为困难的地方,教师在上课的时候重点指出,并且教师要将这个困难的动作划分为几个小的动作形式来教学生,在学生学习分解动作后进行不断的练习。

(三)设置一些新式的教学环节,提高学生的兴趣

小学教学其实是一件非常困难的任务,由于小学生的玩性较大,上课的时候很容易出现听讲不认真、上课走神的问题,以至于学生在学习中跟不上整体的进度。因此为了避免学生在上课的时候走神,教师可以在课堂上穿插一些新奇的环节,让学生在整个课堂中感受到起伏、刺激的感觉,激发学生的竞争欲望,从而让学生可以更好的进行学习任务。

在教学进行教学“发展体能练习”这一内容时,教师就可以通过设计一些有趣的环节来刺激学生的胜负欲望,增强学生不服输的内心感受。在教师上课的时候,可以先把本次课程的主要内容先给学生讲述一遍,对于一些体能锻炼的动作给学生演示一遍,之后教师可以展开一个比赛,看看谁的动作做得最标准,再由教师选择出一名动作做得最好的学生,进行相应的表扬或是给予一些小奖品。

(四)创新教学的工具,利用多媒体技术进行教学

说到多媒体技术,就会毫不犹豫的想到教学的方面,多媒体的出现给整个教育界带来了福音,也给教师带来一个很得力的帮手,可以让教师摆脱掉单一的教学方式,增强教师的教学能力。在进行教学体育的教学任务中,教师的一些课程其实可以借助多媒体这一助手来完成,这也是一种两全其美的教学方式,既可以让学生学习最标准的动作,也可以让教师完善自身的教学情况。

在教师准备开展“武术”这一课程的时候,教师就可以通过多媒体技术的优势来进行教学,充分的发挥多媒体技术的便捷功能,辅助教师教学。教师在上课的时候,可以先将本次课程的内容亲自教学一遍,让学生有一个大致的理解,之后利用多媒体播放相关的教学视频,让学生跟着视频进行第二遍教学,最后再由教师进行收尾,教师进行本次课程内容总结,并布置给学生一些锻炼任务。

(五)采取动画的教学形式,来提高学生的学习参与

对于动画的教学形式,教师采取的是比较少的,一些教师认为动画的教学形式不利于学生的学习,会影响一般的教学进程,但是对于小学的教学来说,动画教学的形式是很有作用的,通过动画的形式将课程的主要内容融入进去,让学生在观看动画的过程中,潜移默化的接受课程内容的熏陶,感受体育课程的乐趣,让学生可以不自觉的投入到学习之中,主动的练习。

在教师开展“体育游戏”这一内容教学时,教师就可以通过动画的形式来进行教学任务,把课程的主要内容融入动画,丰富学生的学习生活。在教师上课之前,教师就可以提前预习本次课程的内容,并寻找到相关知识的动画,在上课的时候教师进行动画的播发,让学生认真观看,教师设置一些问题,让学生在看完之后来回答,最后再由教师给出问题答案,对于回答较好的学生提出表扬。

(六)采取因材施教的教学方式,针对不同情况进行教学

任何的事情都有其两面性的特点,在教学方面也会出现不同性格、特征的学生,教师面对这种情况应当采取不同的教学方式,充分发挥出不同学生的学习特点,展开不同的教学任务。因材施教这种教学方式对于小学体育的教学来说应该也是不太陌生的,小学体育的教学中,总是会出现一些比较活跃的学生和一些不太活跃的学生,因此采取不同的教学方式是很有必要的。

在教师进行“球类活动”这一节课程的教学时,教师就可以通过因材施教的教学方式来激发不同学习性格学生的学习热情,让学生都融入体育锻炼的行列。在教师准备上课之前可以根据学生之前的上课表现进行分组,把表现较为活跃的学生和不太活跃的学生分成两组,对于活跃的一组设置一些难度较高的动作,对于不太活跃的一组学生设置一些难度较小的体育练习。

(七)采取翻转课堂的教学模式,激发学生学习能力

一直以来教师都是教学任务中的核心成员,但是学生的作用也是不容忽视的,采取翻转课堂的教学模式可以将学生的作用发挥到最大,还可以增强学生的口才等方面能力,让学生感受讲课的快感,也可以让教师比较轻松的教学。在小学体育的教学过程中,教师的压力较大,采取翻转课堂的教学模式可以减缓教师的压力,让学生面对学生,既可以增加学生之间的话题,还可以增强学生的社交能力。

在教师准备开展“体操类活动”这一内容的时候,教师就可以运用翻转课堂的教学模式,让学生进行教学任务,让学生当一次教师的角色,感受教师的乐趣。在教师上课的时候可以先把课程相关的知识传授给一位学生,让这名学生提前去练习,不断地练习知识内容部分,然后让这名学生去讲授其他学生这次课程的知识,最后再由教师进行总结,对于学生不太理解的地方,教师进行指导学习。

(八)询问学生兴趣,围绕学生兴趣展开教学任务

学生的学习兴趣是学生喜欢学习或是不喜欢的学习的一个很重要的因素,当教师教学的内容很符合学生的学习兴趣时,学生学习起来就会感到十分的轻松愉快,当教学的内容不符合学生的学习兴趣时,学生学习起来就会非常困难。对于小学体育来说也是一样的,教师也要把握住学生的学习兴趣所在,以学生的学习兴趣入手展开教学,让学生在学习知识的同时真正热爱上这节课。

在教师开展“基本身体活动”这一内容的时候,教师就可以通过询问学生兴趣的方式,找到学生的兴趣内容,着手来改善自身的课程内容,丰富趣味性。在教师上课之前,到班级中去询问学生对于什么样的体育课程是最向往的,教师可以根据询问到内容结果,进行总结分析,找到大多数学生喜爱的教学模式,以这种教学模式为基础去完善自身的体育课程,增加学生喜爱的内容,激发学生的参与积极性。

三、结语

综上所述,小学体育进行的体能锻炼对于当今的小学生来说是非常重要的,都说身体是革命的本钱,只有让学生拥有一个健康的身体,才会让学生在今后的学习生活中拥有向前冲的勇气和动力。对于体能的锻炼,不单单是学生的事情,也是整个人类的事情。要想加强小学体育的锻炼就要让教师采取适合学生学习,被学生理解的教学方式,真正的为学生去考虑。

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