会计理论与实践研究

贵阳护理职业学院

引言

在会计学教学过程中，为了能够更好提升会计专业教学效果，培养出更多优秀的会计专业人才，重视会计理论与实践结合性教学是非常有必要的。在以往的会计专业教学过程中，很多教师过分重视会计理论的有效教学，而忽视会计实践教学的重要性，很多会计专业人才由于缺乏一定的会计实践经验，在就业时会面临很多的困难，不利于会计专业学生的更好发展。鉴于此，在开展会计专业教学时，要重视会计理论教学与实务教学的有机结合，不断培养既有理论、又有实践的会计专业人才，不断提升会计专业人才培养效率与水平，促进会计专业学生更好地实现就业与从业。

一、分析会计理论与实践教学的实际现状

目前，很多高校都设有会计专业，且在会计专业实际教学活动中理论教学课时比重较大，实践教学课时比重较小，影响了会计理论与实践教学效果的呈现。与此同时，在培养会计专业人才时，很多教师一味地运用填鸭式或者灌输式的教学模式来开展教学，教学的形式与内容比较单一和局限，学生的学习兴趣与动力无法激发和调动起来，直接影响会计专业人才培养质量的提升。下面对会计理论教学与实践教学的具体现状展开深入地分析与讨论：

（一）过分重视会计理论教学，课时安排有失科学

很多高校在安排会计专业课程时，由于对会计理论课程的重视程度较高，因而在安排课时的过程中，会计理论课时安排较多，实践课时安排较少，且过分重视学生学习成绩的提高，忽视了对学生学习专业实践能力的培养，进而会对学生的就业产生不利的影响。与此同时，一些会计专业学生在毕业后不能够如愿的实现就业，他们在参加工作时，会碰到很多的困难，很多会计专业理论知识并不能够很好地应用在会计实践活动中，也不能灵活地运用会计知识来解决会计岗位上的多种问题，影响学生会计职业的发展。此外，随着时代的不断发展与演变，会计人才培养的方向也在逐渐发生变化，会计实践教学的重要性逐渐凸显出来，传统的只有理论没有实践的教学模式已经不能够适应现代社会会计专业人才的培养需求。因此，在进行会计专业课时的设置与安排时，要结合时代的发展需求以及国家、社会对会计人才的具体要求来合理、科学的安排理论与实践课时，提升会计教学的有效性与人才培养的时效性。

（二）教学理念的滞后性

在促进会计理论与实践教学结合的过程中，由于教师教学理念的落后，在教学方案与策略的制定上缺乏一定的前瞻性与实效性，学生学习的能动性与积极性得不到更好地调动和激发，进而导致学生不愿意积极地参与到会计专业教学活动当中来，限制和阻碍了会计专业人才的培养，也不利于提升会计专业教学水平。

（三）会计理论与实务教学缺乏有机融合与渗透

在进行会计实践课程教学时，如果只是单纯的模仿性教学，并不能够将实践教学的作用与意义发挥出来。学校要引导学生走入企业，并给学生提供更多实习或者实践的基地或者单位进行实操，真正的接触会计凭证、账簿、报表等专业实践的内容，经过反复的操作与实践，能够培养与锻炼学生良好的会计实践素养与专业技术水平。但是如果只是实操一种单一的行业，那么学生的职业实践力也不足，在毕业后不能够更好地满足各类企业实际用人标准与需求，这对于学生专业成长也非常不利。与此同时，在会计专业具体实践活动中，很多学生由于会计理论知识不足，在会计实践中不能够更好地应用会计理论来指导实践，影响会计实践教学效果的诠释与展示。此外，在实际的会计专业教学时，会计理论与会计实务教学之间缺乏必要的融合与渗透，会计理论缺乏对会计实践的指导，会计实践也缺乏对会计理论的补充、拓展与延伸，这对于会计专业教学的效果与质量的提升非常不利，对于会计专业人才的培养也非常不利。

二、会计理论与会计实践的教学方略探究

为了能够将会计理论教学与实践教学的效果全面地展示与发挥出来，高校要重视会计理论与实践教学方式与理念的有机融合，不断优化教学理念与思路，创新理论与实践教学融合的策略与方法，丰富教学内容与形式，重视校企合作模式的更好应用，以此给学生提供更多的机会和空间去学习与实践会计专业知识、积累丰富的实践经验，为学生更好从事会计职业奠定坚实的基础。下面对会计理论与实践教学的具体策略与方法进行探究与分析：

（一）转变会计专业人才思路、优化和完善教学体系与流程

在培养会计专业人才时，重视会计理论与实践教学的深度融合能够更好实现培养优秀会计专业人才的目标。鉴于此，高校会计专业教师要重视会计专业教学思路与方式的持续转变与革新，不断解放思想、与时俱进，积极地运用现代化的教育思维与理念来制定更加科学、有效的会计教学方案，合理安排会计理论与实践教学课时，丰富实践教学的形式，健全与优化会计教学体系与流程，让学生能够在更加完善的教学体系下进行会计专业知识的学习以及会计专业技能的锻造，推动会计教学工作更好开展，提升会计专业人才培养质量与效果。

（二）重视会计理论知识的系统化、全面化教学

会计理论是指导会计实践的重要思想与理念。在会计具体工作中，会计专业人才可能会遇到很多问题，且每个问题的解决方式也不尽相同，教师不仅要教会学生如何掌握和理解会计理论知识，而且也要培养学生会灵活处理会计问题的能力。与此同时，教师也要将系统的会计理论知识培养和灌输给学生，让学生掌握了较为系统且完善的会计理论知识以后，在遇到专业实践问题时，能够有思路与方法去解决会计专业的问题或者难题，能够帮助学生在毕业后能够适应不同行业的会计工作，达到举一反三、触类旁通的效果，更好地适应会计岗位的工作内容，提升会计专业学生职业素养与职业技能。

（三）重视会计实践经验与理论知识的融合性教学

在具体的会计实践教学过程中，很多专业实践知识与内容在书本或者教材中没有体现和显示，学生在学习时也学不到，这导致学生在毕业后容易碰壁，遇到很多难题无法解决，导致从业难度加大，这会影响学生从业的积极性与能动性的发挥。基于此，教师可以将会计实践中的相关经验与技巧融入会计理论教学内容中，将现实生活中的一些企业案例等内容融入会计理论教材当中，让学生在学习理论知识的同时能够结合具体案例来进行对应训练，掌握会计实务的具体操作技巧与做账方法，逐渐培养学生良好的职业思维与能力。此外，教师可以定期开展专业实习训练，实施真账模拟，让学生在学好会计理论知识的基础上，更好地应用所学知识来进行账务处理。选择不同行业的企业案例来辅助教学，能够丰富会计理论教学内容与实践教学形式，从而循序渐进地培养学生真账实操的能力，为学生更好地实现自己的职业理想奠定坚实的基础。

（四）丰富会计实践教学形式、拓宽教学路径

在做好会计理论教学的基础与前提下，为了能够将会计理论与实践教学的重要性更好地发挥出来，培养学生良好的会计专业实践能力与素养，教师要重视会计实践教学形式的丰富与创新，学校和教师要重视校企合作、强强联合，给学生提供更多参与会计实践的机会与空间，使得学生能够更加积极、主动、乐观的参与实践教学活动当中来。与此同时，学校可以与社会众多大、中、小型企业展开合作与互助，学校可以为企业输送会计专业人才，同时企业也要给学校提供一些可以实践的岗位，让学生有机会去参与企业的会计实务和财务管理等工作，这样学生就有更好的环境进行账务处理和实操，能够了解企业的每个工作流程，且更有针对性地去了解企业实际账务处理的具体内容，提升会计教学的有效性。此外，通过学生在企业积累的丰富经验，并将这些实践操作经验丰富到理论教学内容或者教学体系中，能够推动会计理论与会计实践的相互补充、相互促进。

结语

综上所述，在培养优秀的财务人员过程中，会计专业人才是企业非常重要的财务工作者，也是财务的核心工作者，培养理论知识过硬、综合素养够强的会计专业人才是当前高校义不容辞的责任与义务。因此，我们要对当前会计理论教学与实践教学现状进行更好、更全面地分析与把握，充分认识会计理论与实践教学融合的重要性，从而更好地优化会计理论与实践教学策略与方法，转变会计专业人才培养思路、优化与完善教学体系与流程，重视会计实践经验与理论知识的融合性教学，丰富会计实践教学形式、拓宽教学路径，实施校企合作的模式来拓展会计实践教学形式，不断培养出专业素质够强、综合素质过硬的会计专业人才。