思想道德和心理健康教育在高中政治教学中的有效整合

王广峰

(安徽省阜南实验中学 安徽 阜阳 236300)

高中政治教学是对高中生进行思想道德和心理健康教育有效整合的最佳途径之一，因为高中政治学科教学活动时间长，教学内容丰富，为政治教师开展思想道德和心理健康教育有效整合提供充足的教育资源，能够满足不同学生德育教育的需要。培养学生的观察力、注意力、意志力、思维品质，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生个体的全面发展。

1.教师要研究学生，了解高中学生思想道德和心理发展现状，掌握高中生身心发展规律，便于教师在政治学科教学中有目标、有针对性地进行思想道德和心理健康教育有效整合

学生是教师教育的对象，学生的身心发展规律随着社会的发展变化而变化，教师不能永远沉浸在已有的习得理论和过去的教育经验中，而应做到与时俱进，调整自己的德育方式和途径。要通过调查或家访了解学生的生活和学习背景，梳理学生思想道德和心理发展中存在的普遍问题和突出问题，做到政治学科教学中有的放失，措施有效。现在的高中生身处于信息化的浪潮之中，信息的获取方式和范围越来越广，传统的德育教育手段已越来越不适应学生的身心发展规律。

2.研透高中政治教材和学科核心素养目标，深入挖掘政治学科教学内容中的德育因素，使德育教育经常化、科学化和具体化

教材是依据教学大纲目标要求、学生年龄、学科特点、学生心理发展规律等编排的系统科学的知识体系，是教师教与学生学的基本内容，是政治学科思想道德与心理健康教育有效整合的生动载体。教师在进行政治学科德育教育整合时要借助于一定的教学内容来完成，所以作为政治教师要研究教材内容，挖掘教材内容中的德育因素，同时要拓展思路将研究的内容和方向延展到与政治学科教学相关的课外知识上，扩大政治学科课堂德育资源，将教学内容与学情、生活相结合，明确自己课堂教学思想道德与心理健康教育有效整合的目标、方式，做到政治学科德育教育的经常化、科学化和具体化。

3.教师要掌握一定的思想道德与心理健康教育有效整合的方法，采取灵活的方式激发学生的道德情感，促进其道德行为的形成

3.1 榜样示范法。教师在教学中要以身作则，用自己严谨认真的工作作风和一丝不苟的工作态度影响学生的行为方式，在讲解哲学生活第十二课《实现人生价值》内容时，给学生讲述核潜艇之父黄大年的科学研究故事，用他的事例教育和引领学生，培养高中生对科学家和英雄人物的仰慕之情，激发学生的求知探索欲望和奉献精神，通过潜移默化的方式陶冶学生的道德情操。教师还要善于发现班级中表现好的学生，让表现优秀的学生成为其它学生的学习榜样，为学生树立一个身边的榜样，营造良好的班级文化氛围，引导学生思想和行为的健康发展。

3.2 语言激励法。语言是教学中必不可少的交流工具，包括有声语言和无声肢体语言。教师在政治教学中要善于运用丰富的语言与学生互动交流，实现情感的互动与碰撞，教师抑扬顿挫的声调能够调节课堂气氛，调动学生的积极性和兴趣。

4.结合政治教学内容和实际生活，开展形式多样的课内外活动，创造师生和生生交流互动机会

政治教师在思想道德和心理健康教育有效整合过程中要注重将教学知识与实际生活结合起来，让学生遇到生活中的问题时能够想起和运用所学知识，体现出知识的价值和个人的能力。形式多样的课内外活动为师生提供交流的机会，在交流中感受知识的价值，发现知识与生活的联系，提高学生的会学、会用知识的能力，培养学生合作学习的能力。

4.1 分组讨论。教师可以提前设计主题，给学生明确的目标任务；然后把学生分成不同的小组，针对某一话题进行小组讨论，最后每组要形成自己的文字内容，集体展示讨论结果。在讲授经济生活第十一课经济全球化的影响相关内容时我便采取分组讨论的方法，让各自分组讨论概括出经济全球化所带来的积极影响和消极影响。学生在讨论中能够锻炼他们的合作和表达能力，学会与他人进行交流，学会接受不同的观点和反思自己的观点，提高学生对事物的认识，加深学生对知识的理解。

4.2 才艺展示。才艺展示要求教师将学生兴趣特长和教学内容结合起来，让学生在展示自己才艺过程中全面认识自己，提高学生自信心，知道学生发挥自身优势精心规划学习生涯。如在讲述文化生活第八课《走进文化生活》关于大众文化的相关内容时，为了加深学生对流行文化和经典文化的理解，我采取让学生通过组建辩论队的形式来达到知识的讲授目的，同时也能够在才艺展示中更清楚地发现自己的兴趣和特长，有利于促进学生德智体全面发展。

总之，政治教学中的思想道德和心理健康教育有效整合是政治教师专业知识、职业信念和教学艺术综合作用的结果，教师在政治教学中要调动一切教育资源和发挥学生的主体作用，让高中生在学科学习中实现知识能力、情感态度和价值观的全面提升。