基于弘扬民族传统文化价值的中华“射艺”课程构建研究——以上海市青浦区为例

周正贵 周小玲

（1.上海市青浦区教师进修学院附属中学 上海 201703;2.上海市青浦区教师进修学院附属小学 上海 201703）

2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出要加强中华民族优秀文化传统教育[1]。2014年，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确强调：要分学段有序推进中华优秀传统文化教育；把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程；全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平；着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑[2]。

“军器三十有六，而弓为称首；武艺一十有八，而弓为第一”[3]。射艺在中华传统武术中具有举足重要的地位，它与中国的古典哲学、军事思想、文化艺术、社会习俗等共同组成绚烂多姿的中华文化[4]。当前，增加对射艺教育的支持，在中小学校开发射艺课程，培养射艺教师队伍，开展射艺教育教学，不仅能够使学生强身健体，还能够传承中华优秀传统文化[5]，更能够发挥德育的教育功能。

1 中华“射艺”在青浦区的发展现状

1.1 青浦区开展“射艺”项目的基本情况

近年来，在青浦区少年业余体育学校的引导和帮助下，青浦诸多学校相继引入射艺运动项目，组建射艺社团并开展射艺教学训练，但很少有学校编写校本教材并构建完整的射艺课程体系。目前，青浦区各学校越来越重视传统体育项目，青浦区第一中学、青浦区教师进修学院附属中学、青浦区佳禾小学、复旦附中青浦分校、清河湾学校、青浦高级中学、青浦区庆华小学等学校在射艺开展方面走在了前列。

青浦区各射艺团体积极参加和举办了各类射艺相关活动及比赛，并取得了较大的突破。2016年3月26日，青浦区首届中小学生射箭比赛在青浦区第一中学举行，来自全区各学校的75名运动员参赛；2016年5月13日，上海市青少年射箭精英基地联赛暨青浦区中小学生射箭射艺比赛在区体育中心田径场顺利举行；2016年10月28日，全国大学生射箭（射艺）邀请赛青浦区也派队员参加比赛，青浦高级中学代表青浦区在开幕式上发言；2019年7月12日，全国射箭U12锦标赛，青浦区射箭队共有7名运动员参赛，荣获1金2银1铜的好成绩；2019年7月27日，全国U14射箭青少年锦标赛，青浦区射箭队荣获奖牌榜第一名，男、女团体双双夺得全国团体冠军，混合团体获得季军，个人获得2金4银。

1.2 青浦区各学校“射艺”发展现状

射箭社团开展的各类活动是衡量学校射箭开展情况的重要标志之一[6]。当前，青浦区各学校社团人员基本上是由体育教师挑选对射艺感兴趣的学生参加。人数20～50人，参与人数较少，对射艺的普及推广还有待提高。每周开设1～3次课，上课频率较低，主要分为社团内部活动、校内活动展演和不同校际社团联谊活动三类。当前，各学校主要开展社团内部活动、教学训练及小型比赛。偶尔开展校内活动表演，极少参与学校间的比赛交流。

各学校“射艺”社团均有指导教师，基本上以在职教师为主，教练的专业水平较低，部分学校还聘请了专业教练，如青浦一中、复旦附中。学校对参与管理的体育教师没有明确的要求，很少组织教师交流学习，同时也没有激励机制，严重影响了指导教师的积极性。社团指导教师对社团至关重要，多方面支持，加大培养射艺教师力度，提高其业务水平，才能抓好队员日常训练，引领社团不断发展。

对青浦区开展射艺的学校的器材及场地使用情况调查发现，青浦区第一中学、青浦区教师进修学院附属中学、青浦区佳禾小学、复旦附中青浦分校、清河湾学校、青浦高级中学、青浦区庆华小学等学校均有固定的射箭场地，但只有青浦一中、佳禾小学、青浦高级中学有室内射箭场馆外（现在已经停止运行），训练受天气影响较大，不利的训练条件影响其安全性。教育局及学校应进一步加大对射艺这一优秀传统体育项目的硬件投入，使其不受场地、天气限制，促进其得到进一步发展。

项目经费主要用于添置射箭必备器材，部分学校还要支付外聘教练的课时费。经费主要来源于学校划拨，当前该项目的开展较为困难，青浦高级中学、庆华小学均已停止开设射艺课程及社团活动。2018年，上海市青浦区教师进修学院附属中学教师周正贵申报的射艺课题获区级重点课题立项，得到3万元的资金支持，值得其他学校借鉴。应借助各方面力量，着力增强射艺教育的多元支撑。

1.3 青浦区“射艺”课程的开展现状

开设传统射箭课程是推广普及传统射箭运动最直接、最有效的方法，也是壮大射箭社团、做强射箭校队的最有效途径[7]。青浦区各学校除青浦一中外均没有进行校本课程开发及编写，各校中华“射艺”课程建设缺乏理论支撑。原有青浦一中、庆华小学、青浦高级中学开设“射艺”普及课程现已停止，青浦区教师进修学院附属中学、复旦附中和清河湾中学相继开设中华“射艺”选修课程。

由于中小学场地资源有限，且传统射箭对安全防护的要求较高，因而有无合适的射艺场地是开展中华“射艺”课程的关键。此外，传统射箭运动的开展还需要传统弓、箭靶、箭、箭筒等器材[6]，因此是否获得学校的资金支持尤为关键。

2 中华“射艺”课程的价值

我国传统射箭拥有悠久的历史，是最早进入教育体系的运动项目之一[8]。夏商之时“痒序之教”中的“序”便是习射的场所。《孟子》中说：“序者，射也。”周王朝的贵族教育体系“礼、乐、射、御、书、数”，六艺中的“礼”与“乐”为治国安邦之本，射仅次其后，故弘扬礼射中的人文精神具有极其重要的社会价值[9]。传统射箭与现代射箭在技术上的根本区别在于手指的钩弦方式[10]，射者用中国传统弓遵循礼射八法（挟失、正筈、审固、举弓、引彀、发失、敛弓、执弦）将羽箭射向目标。学习传统射箭不仅要射中，更重要的是提高对传统射箭文化的理解和认识。对人射艺可以陶冶性情，修炼人的内心和精神，强调的是“射以观德，以射修身”，“发而不中，反求诸己”已经上升到更高级的哲学层面。

当前，青浦区绝大多数学校的射艺教学与训练仍然借用西方竞技体育的训练模式，缺乏完整、科学的射艺课程指导，偏离了中华“射艺”教育主题，一定程度上限制了中华“射艺”的发展。通过对与射艺相关的体育、历史、物理、语文、心理等学科进行整合，挖掘整理各学科在射艺课程建设中的价值。首先，射艺是一项体育运动，具有娱乐和健身价值；其次，射艺教学活动过程中可以引入历史学科知识，了解弓箭的起源，在军事战争、生活狩猎、政治生活中广泛应用，以及如何推动着人类的文明进程；再次，学习势能与动能的转化，如飞行的箭羽受重力、空气阻力的影响等物理学科知识，提高射艺教学训练效果。最后，对语文、道德与法治、心理学、哲学、文学等优秀传统文化进行学习，丰富射艺的内涵，传承中华传统文化。最重要的一点是，射艺具有德育功能，学生在学习射艺技法的同时，还能够学习“射礼”。当前，分学段有序进行射艺教育教学，培养学生对射艺的兴趣爱好，挖掘射艺校本课程资源，开设射艺的地方课程和校本课程，让射艺更好地在中小学开展，是发扬中华优秀传统文化的需要[11]，也是人们的责任所在。

4 结语

当前，青浦区射艺的推广取得了一定进展，先后有7所学校开设了射艺项目，但训练内容仍然借用西方竞技体育的训练模式，缺乏完整、科学的射艺课程指导，偏离了中华“射艺”教育主题，一定程度上限制了中华“射艺”的发展。同时，在射艺的师资培养、场地建设、资金支持等方面有待提高。

中华“射艺”是中华传统文化体育项目中的瑰宝。开展中华“射艺”课程建设是加强中华民族优秀文化传统教育的迫切需要。中华“射艺”课程构建要整合体育、历史、物理、语文、心理等学科，挖掘各学科在射艺课程建设中的价值，不断丰富射艺课程教学内容。中华“射艺”教学除了具有娱乐和健身价值外，更有德育功能。学生在学习射艺技法的同时，更重要的是能够学习“射礼”，理解中华“射艺”在历史文化、科学原理、哲学思想等众多方面的内涵。