新时代学校体育背景下舞龙运动的传承与发展

陈卫国

(扬州大学体育学院 江苏扬州 225127)

由于西方文化的冲击，人们对民族体育文化的认同感较低，从而制约了民俗体育的发展，因此，必须利用高校优势来促进民族体育的传承和发展。舞龙运动是民族传统体育的重要组成部分，应促进舞龙运动更好地发展，使我国这项优秀的民族传统体育得到社会的认可，屹立在世界民族之林。舞龙运动是中华传统体育项目，应因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促使学生知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让中华传统体育在校园中绽放光彩。

1 舞龙运动的社会价值功能

1.1 教育功能

舞龙运动是我国最优秀的民族传统体育文化之一，也是我国宝贵的非物质文化遗产。舞龙具有极其丰富的文化内涵和精神内涵，舞龙运动进校园不仅可以丰富体育课程内容与校园体育文化，还可以提高学生的身体健康水平，增强体质，磨练坚强的意志。通过参加舞龙比赛或大型演出，学生在此过程中感受到舞龙的魅力所在，能增加自信心，创造更好的文化氛围，从而提高对民族传统体育文化的认同感和归属感。舞龙运动的广泛开展，有利于培养更多的专业人才，可以为舞龙运动的传承和创新贡献力量。

1.2 健身娱乐功能

舞龙运动是通过多人的配合，在音乐、鼓点的伴奏下进行的一种表演项目。在舞龙过程中，人们相互配合做出各种技巧动作，通过身体的控制来塑造龙形而展现出龙的神态，能起到活跃身心、缓解压力、促进身体健康的作用。每逢佳节、大型庆典等节日活动，都会有舞龙的出现，给人们带来一场浩瀚的视觉盛宴，这成为人们重要的娱乐方式。研究表明，舞龙是有氧与无氧相结合的运动，长期进行舞龙训练可以增强协调性、爆发力、耐力、力量等生理机能，进一步改善氧代谢，增强肌肉生理作用，提高肺活量，刺激新陈代谢，从而达到健身的目的[1]。

1.3 凝聚功能

舞龙运动是一项团队项目，需要全体队员同心协力才能把龙舞得圆、舞得活、舞出力量、舞出神采[2]。舞龙运动与学校体育结合，可以培养学生的团队协作能力。学生在舞龙过程中必须充分发挥自己的主动性，积极配合来提高团队的凝聚力，从而舞出龙的精神状态。

1.4 弘扬文化功能

龙是中华民族的图腾，是力量与智慧的象征，数千年来，在中华大地上龙文化的发展历久弥新。舞龙运动在中华儿女中传承发展，不仅是因为它的原本价值，更是因为它能反映中国传统文化的魅力。远在海外的华人，在逢年过节一直保留着舞龙的习俗，通过舞龙可以让他们感受到对祖国的荣誉感和归属感，从而使龙文化在国外代代相传[3]。举办大型的国际舞龙比赛，吸引来自各国的参赛队伍争金夺银，可以更好地将中华传统文化的种子撒向世界各处。

2 舞龙运动传承与发展的路径

2.1 舞龙运动与高校体育课程融合

高校是民族传统体育传承与发展的重要阵地。当今学校体育课程主要以田径、球类等竞技性体育为主，形式过于单一，舞龙运动进校园与体育课程相结合，可以丰富校园体育文化，增强学生对传统文化的认识，提高民族自信，同时也能提高学生的身体素质，从而促使这一传统体育项目得到普及和创新。高校体育设施较为齐全，具有专业的教练员指导，在这种情况下可以培养学生教与学的能力，增强知识储备，巩固技能。学生是文化传承的主力军，舞龙运动的传承与发展需要他们积极参与，而学校是学生与社会联系的重要桥梁，在学校广泛开展舞龙项目，能够有效保障舞龙运动的可持续发展。

2.2 健全舞龙竞赛，扩大传统文化影响力

随着学校体育的改革，舞龙运动成为大学与中学的一门特色课程，已经有不少学校组建了校舞龙队，通过参加比赛可以促进队伍之间的地域文化交流。在国家体育总局和中国龙狮协会的主导下，我国已经成功举办了13届全运会群众项目舞龙比赛、12届全国龙狮锦标赛、5届亚洲龙狮锦标赛、12届中国大学生龙狮锦标赛、6届世界龙狮锦标赛等[4]。但是这些比赛中涉及中学生群体的项目较少，如果把中小学生这一庞大群体有效组织起来，举办一系列中小学生舞龙比赛，不仅能唤醒学生对优秀的民族传统体育文化的传承意识，还能改善现有的舞龙竞赛体制，从而使学生受到优秀传统文化的熏陶，产生良性机制。

2.3 加强裁判员科学化管理

舞龙运动是一项表演项目，其比赛的评分机制是靠裁判员的主观意识，根据动作规格、艺术表现、动作难度等来进行打分，可能会受到外在因素的影响导致产生误判，从而影响最终的比赛结果[5]。因此，应该健全裁判员管理制度，优化裁判员再培训考核体系，赛前对全体裁判员进行裁判法学习巩固，比赛可使用AI鹰眼系统实行全局监控，从而使赛事评分制度更客观、准确。

2.4 健全舞龙运动等级制度

国家体育总局于2005年颁布了《运动员技术等级标准》，将运动员划分为运动健将、一级运动员、二级运动员、三级运动员、少年级运动员5个技术等级。武术运动员技术等级评定对武术的发展起到了巨大的推动作用，也提升了武术运动员的技战术与理论水平。舞龙运动的发展,可以采纳武术技术等级制度的成功经验,制定一系列适合舞龙运动的等级制度评定体系。在学校推广舞龙等级制度能够吸引更多的学生参与到舞龙运动中，让学生在等级的晋升中去提高训练的乐趣、增强体质，使学生在民族传统体育文化的熏陶下感知民间民俗文化的底蕴和精髓，从而可以培养学生终身体育的习惯。

2.5 促进舞龙运动的发展正规化

促使舞龙运动朝着正规化的方向发展，主要应做好2个方面：专业术语、场地器材。随着舞龙运动的迅速发展，项目的正规化是该运动发展的必由之路，首先要做到专业术语的正规化，如动作名称、器械名称等。竞技舞龙套路是由众多难度动作组合而成，如正反螺旋跳龙、躺肩挂腰舞龙、站肩单侧舞龙、四人互躺舞龙等，这也是动作的专业名称。舞龙器械的专业术语有龙头、龙身、龙尾、龙珠等。

场地器械的正规化有助于舞龙比赛的公平合理，它是伴随着竞赛规则而出现的。竞技舞龙有着明确的场地器械要求，如场地器材为边长20m的正方形场地（特殊情况下不得小于18m），场地边线宽0.05m，边线周围至少有1m宽的无障碍区。对舞龙器械也有限制，如龙头重量不得少于2.5kg，杆高不低于1.85m（含龙头高），龙身以九节龙为准，全长不少于18m，龙身杆高不低于1.6m等[6]。目前，舞龙运动正规化的发展还远远不够，需要加快步伐。要重视发展中所遇到的问题，采取积极有效的改善措施，促进舞龙运动快速发展。

3 校园舞龙运动发展现状

3.1 缺乏师资力量

学校以育人、育德、育才为根本宗旨，而舞龙运动是德育、美育、体育等优秀文化价值的载体。人们需追求育人先律己的精神，才能使祖国的花朵茁壮成长，使优秀的民族传统体育文化得到传承和创新。当下学校舞龙师资力量缺乏日趋严重，成为舞龙运动在校园推广的绊脚石[7]，基于该问题，大多学校让该校体育老师去参加短期的舞龙培训班，迅速填充这个教育缺口，但是由于培训时间短，学不到舞龙运动的精髓，久而久之就会出现教学事故。因此，学校应该从校外龙狮运动协会或高校聘请专业的舞龙运动员任教，以促进校园舞龙运动的快速发展，提升校园文化软实力，还可以鼓励教师或学生参加比赛为学校争得荣誉。

3.2 舞龙器材缺乏与经费的不足

经费支持是所有体育项目发展的基础，没有经费，大多项目都无法正常运行，因此这一问题是当下多数学校所面临的主要问题，而舞龙运动的开展是否可以受到学校领导的支持，决定了它的经费投入力度。由于舞龙运动是民族传统体育项目，部分中国人缺乏民族自信，崇洋媚外，否认舞龙运动对学生的可塑性，也会影响经费的投入。舞龙运动是团队项目，需要投入大量的资金去支撑。有些学校创建了舞龙队，但是由于经费不足，学生没有好的舞龙器材可供使用，就不能去参加比赛[8]。比如，一条训练用的舞龙道具2000元左右，比赛专用的则更贵。此外，还要为学生定做舞龙服装、为学生发放训练津贴等。有些学校只是为了满足基础的教学活动，基本上不会再有其他的经费投入，因此抑制了舞龙运动在学校的发展。

4 结语

随着时代的发展，我国越来越重视对中华传统体育文化的传承和发展。新时代，在学校开设舞龙课程有助于提高学生的民族自信和民族荣誉感，增强体质，提高学生的团队协作能力，丰富校园体育文化生活。为了使舞龙运动在学校得到更好的发展，学校应该聘请专业的舞龙教练，加大舞龙项目的经费投入，为民族传统体育创造更好的发展空间。舞龙运动进校园可以使中华传统体育文化得到传承和弘扬，为义务教育的平稳发展助力。