多媒体教学在小学语文教学中的应用

关 欣

(黑龙江省牡丹江市江南实验学校 黑龙江 牡丹江 157000)

众所周知，在现阶段各科教学当中，多媒体教学设备的“身影”随处可见，其优势有目共睹，主要表现为：其一，在教学中采用多媒体教学设备，不仅能够将教学内容更为直观、生动地加以展现，而且能够有效延伸教学内容；其二，既能有效满足学生的心理需求及课堂教学需要，也能够有效营造出一种富有情绪色彩且趣味横生的教学氛围。由此可见，多媒体教学设备在课堂教学中的应用，有着诸多方面的积极意义和作用。那么，将其应用于小学语文教学当中又具有哪些优势作用或积极影响呢？毋庸置疑，能够充分激发和点燃学生学习语文知识的兴趣和热情，能够有效培养学生良好的语文素养，推动小学语文高效课堂的构建。

1.激发兴趣，趣味横生

实践证明：兴趣是引导学生主动、深入学习知识的重要前提，同时，也是最好的老师。但不得不提的是，就目前小学语文课堂教学现状而言，仍存在诸多不良现象，如：课上学生交头接耳现象较多、部分教师教学动力不足、部分学生上课睡觉等等，究其原因，归根结底在于学生的学习兴趣不足，学习兴趣的丧失，不仅严重影响着教师的教学方式方法，而且也会严重导致学生出现诸多不良学习现象。而多媒体教学设备其最大的优势就在于能够充分激发学生的学习热情，促使其更加自愿、积极主动地投身于课堂教学。因此，在小学语文教学中，教师应始终从学生已有的经验以及兴趣点出发，并在此基础上利用多媒体教学设备的独特作用将教学内容更加直观、形象地呈现在学生面前，以此来有效促使学生从内心深处热爱上语文，并爱玩语文知识。

例如：在教学《海上日出》这一课时，旨在有效促使学生在自我兴趣的主导下能切身体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。我会利用多媒体教学设备来辅助课堂教学，如：在课堂导入环节，我会先利用多媒体为学生展示一幅海上日出的图片，并显示这样的一组文字，即：同学们！在生活中大家有没有见过日出的景色呢？生活中的日出景象与图片中的日出景象一样吗？你觉得哪个更美呢？(随后展现出生活中日出景象图片)，以此来有效吸引学生的上课注意力，调动其学习动力；然后，待学生兴趣被充分激发后，我再利用多媒体为学生播放有关本篇课文的音频，并鼓励学生对照教材内容进行跟读(边阅读边想象海上日出的画面)，以帮助学生大致了解本篇课文，进而有效达到预期的教学效果。

2.加深理解，生动形象

学习的最终目的在于学懂、学透知识的精髓之处。那么，对于小学语文教学来看，该如何引领学生深入认识和了解所学内容呢？不可置疑，将多媒体教学设备应用其中无疑是最好的选择之一，如：多媒体不仅仅能够将复杂、单板的课本内容变得生动形象、有声有色，而且还能够最大限度地重现课文情境，进而大大加深学生对所学知识的理解与掌握。因此，在小学语文教学中，一方面，教师要深入研究教学内容，并在此基础上结合互联网的优势精心制作和设计PPT教学课件，以让学生能够更为清楚、深入地认识所学内容；另一方面，教师也要充分利用多媒体教学设备延伸课堂教学内容，以有效拓宽学生的知识视野，提升其语文综合能力。但需要注意的是，教师在利用多媒体教学设备辅助教学中，要始终坚持以生为本的原则，切不可“一刀切”，这样一来，才能够从真正意义上发挥出多媒体教学设备在实际教学中的优势作用。

例如：在教学《金字塔》这一课时，为了能够引领学生深刻懂得作者是怎样写工程宏伟与精巧的。在课下，我会精心设计PPT课件，以将教学内容更为生动形象地加以呈现，如：将有关金字塔的三维模型、以及微课短视频等内容放置PPT课件当中，以便于引导学生进行深入学习；在课上，我除了会结合PPT课件内容为学生详细讲解本节内容以外(其一，利用媒体向学生播放有关金字塔的视频——金字塔模型整合过程；其二，分析每段主旨句，以及播放阅读音频等。)，我还会利用多媒体为学生播放一些有关四大文明古国的知识点，以拓宽学生的知识面，从真正意义上促使学生感受古埃及人的勤劳和智慧。

3.优化过程，提升实效

众所周知，在各科教学中，教学过程是学生获取知识的主要途径，教学过程的优劣直接影响着学生学习效率的高低，也就是说：高质量的教学过程是提升学生语文综合能力以及课堂教学成效的重要途径。而将多媒体教学设备应用其中，不但能够有效优化教学过程，营造出一种轻松、愉悦的教学氛围；而且也能够全面促进小学语文高质量课堂的形成与发展。因此，在小学语文教学中，教师要积极引用媒体教学的精髓之处，如：在上写作课时，教师应充分利用多媒体为学生展现一些优秀的作文范文，并逐一分析其特征，最好能够达到句句分析、段段总结，必要时，也要结合媒体的优势为学生详细讲解作文开头、中心、结尾的具体写作技巧，如此一来，能够有效提升课堂教学过程的实效性。

总而言之，在今后的教学实践中，教师要深入研究和探索多媒体教学设备的优势作用，以更好地驾驭多媒体教学手段，让小学语文课堂教学永葆生机与活力。