精雕细琢，积微成著——2021 年中考微作文基本题型分析及备考建议（一）

273300 山东 李传鹏

微作文，是相对于600 字的“大作文”而言的，字数在100 到300 之间，通常是片段训练。大作文通常是两三周写一篇，从写到最后讲评，间隔时间较长，常常老师讲评的时候，学生已经忘记了当初作文训练的要求。而微写作更贴近生活实际，且篇幅短小，文体更加多样化，表述更加灵活，内容主要涉及以下方面：

一、生活微镜头

生活和学习中总会遇到很多新鲜的事物，一个场景、一种现象、一个动作、一句话，甚至一个眼神，都可以成为微写作的素材。比如秋末，上学路上，树叶满天飞，看起来很是肃杀，你有些感触，可以写一写；比如老师提问，大家一筹莫展，一只小麻雀突然闯进教室，啾啾几声，把师生都逗笑了，给课堂添了几分趣味，也可以写。当然，熟悉的事物很容易被人轻视或忽视。文章要想写得别具情趣，富有新意，就要培养和保持对事物的好奇心和敏感性，对司空见惯的事物充满新鲜的体验和感受，发挥想象力，带着感情去看待生活中的普遍现象。

二、情感微表达

人之情感，丰富至极。一考生曾这样描述写作的感想：当被别人或自己的故事感动，为心中的梦想、幻境激动时，稿纸就像无垠的原野，手中的笔便成了黑色的骏马，尽情地纵横。笔尖和纸摩擦，发出的沙沙声，犹如马蹄清脆的踢踏声，倏忽间，小小的一张纸上布满了方块字，一个个在那里眉开眼笑，轻声欢唱。扔下笔时，犹如卸下担子，尽管赶得上气不接下气，心情却无比欢畅。有感而发，有情而抒，写出的文章就是好文章，这也是情感的魅力。

三、日常微应用

应用文的形式多样，有演讲稿、书信、启事、倡议书、解说词、申请书、时事短评等。应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式更规范。我们在日常的写作中可随时穿插训练。无论训练哪种应用文，都必须按其各自规范化的格式来写，不能随意杜撰。

无论是哪种微作文，在练习写作时，都要追求灵动的语言、个性的创意、新奇的材料、独特的认识。最好以中考试题为蓝本进行写作训练。如何写出内容具体、意味深长、凝练优美、有血有肉有个性的文章呢？笔者摘录2021年部分省市中考或者平时的微作文训练题目，就其写法略作解析，以期对中学生写作微作文有所启发。

分类解析

一、应用类

应用类微作文，就是在题目限定的字数内，拟写常见的应用文，如请柬、书信、消息、通知、聘书、解说词、申请书、开场白、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等。

例1.（2021 年四川省眉山市）为纪念苏轼诞辰984 周年，子瞻中学将开展“东坡诗文朗诵会”。九年级一班将朗诵“课本中的苏轼诗文”，选取了《江城子•密州出猎》《水调歌头•明月几时有》《记承天寺夜游》三篇诗文作为朗诵组合，请你完成这一节目的开场白。(不超过80 字)

【指导】备考时，首先应该注意应用文的基本格式。开场白是主持人在活动正式开始前说的话，一般用来渲染气氛、调动情绪，把参与者带入活动的情境。开场白的语言要富于文采，力求有感染力和号召力。同时要紧扣活动主题。开场白的内容一般包括：称呼、问候、导入语、活动主题、号召语。

【微文示例】

主体内容示例一：在《江城子》中，我们将领略豪放苏轼的昂扬意气；在《水调歌头》中，我们将倾听多情苏轼的美好祝愿；在《记承天寺夜游》中，我们会感受到“闲人”苏轼的乐观豁达。

主体内容示例二：这些传诵千古的诗文中，有“西北望，射天狼”的昂扬意气，有“但愿人长久，千里共婵娟”的多情浪漫，有“但少闲人如吾两人者耳”的旷达自得。

二、描写类

描写类微作文，就是在题目限定的字数内，运用动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等描写方法，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

例2.（2021 年重庆市A 卷）拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限）

示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。

备选景物：微雨 白云 柳枝

【指导】描写类微作文要求考生运用细腻的笔触、生动的语言描绘情景、场面、人物等。此类考题除限制字数之外，往往还会增加一些写作技法的要求，如比喻、拟人等修辞手法，肖像、动作等描写方法，描写、抒情等表达方式，等等。该题考查句子仿写，考生需要注意仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。该题题干中虽然没有对字数的限制，但其实在示例中已经有了暗示；同时题干对句式没有限制，可以发挥考生的自主性，便于考生自由灵活发挥。

【微文示例】

示例一：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。

示例二：白云，悠游于辽阔蓝天，流连于群山之巅，变换着俏丽的容颜，潇洒又自在。

示例三：柳枝，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。

三、评论类

评论类微作文，就是在题目限定的字数内，针对某个问题或某件事进行论述，表明自己的观点、立场、态度、看法或主张。

例3.（2021 年浙江省金华市）某报报道：一名7 岁小男孩儿自幼缺失监护，当地公交公司为解决他的上下学问题，就在他家附近设立了临时停靠站，此举赢得了当地群众的交口称赞。如果该报“读者来信”栏目向读者征集针对此事的评论稿，请你以读者的身份写一段评论。只写评论内容，不少于80 字。

【指导】评论类微作文，要求不少于80 字，明确表达自己的观点，并准确给予阐释。有时候可以运用道理论证、比喻论证等论证方法，一般很少运用举例论证。

【微文示例】

读了贵报的这则报道，我非常感动。公交公司的这一举措贴心暖心，体现了一种可贵的人文关怀精神，值得称赞和学习。全社会应该主动伸出援助之手，帮助弱势群体、困难群众；要做实做细工作，了解他们的实际困难，精准帮扶，这才是社会主义文明的应有之义。

四、说明类

说明类微作文，就是在题目限定的字数内，采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。写说明类微作文要选择合适的说明顺序，运用适当的说明方法。

例4.（2021 年浙江省衢州市）根据以下材料，仿照示例，编写烂柯山的词条。

【材料一】

衢州的烂柯山，是《道书》上所说的“青霞第八洞天”，亦名“景华洞天”，是大家所公认的烂柯故事的发源地。从衢州的小南门出来，走了十六七里路后就可以到石桥的洞下。洞高二十多丈，宽三十余丈，南北深三五丈，真像是悬空从山间凿出来的一条石桥，不过平常的桥梁，绝没有这样高大的桥洞。石桥的上面，仍旧是层层的岩石，洞上一层，也有中空的一条石缝，爬上去俯身一看，是可以看得出天来的。所谓一线天者，就是指这一条小缝。石桥下南洞口，有一块圆形岩石蹲伏在那里，石的右旁的一个八角亭，就是所谓迟日亭。

——据郁达夫《烂柯纪梦》改

【材料二】

烂柯石

[唐]孟 郊

仙界一日内，人间千载穷。双棋未遍局，万物皆为空。樵客返归路，斧柯烂从风。唯馀石桥在，犹自凌丹虹。

游烂柯山

[宋]朱 熹

局上闲争战，人间任是非。空教采樵客，柯烂不知归。

烂柯山

[明]陆应旸

残星半落松坪老，绝壁孤悬鸟道寒。天外送青来片石，雨余飞翠入层栏。

【材料三】

《东阳记》云：“信安县有悬室坂。晋中朝时，有民王质，伐木至石室中，见童子四人，弹琴而歌①。质因留，倚柯听之。童子以一物如枣核与质，质含之，便不复饥。俄顷，童子曰：‘其归。’承声而去，斧柯 然烂尽②。既归，质去家已数十年，亲情凋落，无复向时比矣③。”

——摘自北宋 ·郦道元《水经注》

[ 注释] ①据《述异记》载，王质所遇为二童对弈。②漼（cuī）：通“摧”，毁坏。③比：密，密集。

示例：江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石门镇。山形主体为三爿高耸入云的巨石，呈“川”字形排列。传说江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成的。众多英杰名士在江郎山留下了游踪遗墨，丰富了江郎山的文化底蕴，如陆游“拔地青苍五千仞，劳渠蟠屈小诗中”，赋予江郎山高峻奇伟、气度不凡的形象。

【指导】该题要求考生写一段介绍烂柯山的说明性文字。考生要做好本题，首先应仔细阅读三则材料，把握材料的主要内容，找出三则材料的异同；其次，认真研读示例，从示例的写作体例、形式、字数以及语言特点等方面进行思考。该题从示例看，应先写烂柯山的地理位置，再写烂柯山景物的形象特点，最后写与烂柯山有关的故事传说和文人墨客的相关诗文。考生按照这个格式去写即可。

【微文示例】

烂柯山坐落在浙江省衢州城南十六七里处。山形主体为一条悬空而架的石梁，仿佛是依山凿就的一座大石桥。烂柯山因樵夫王质遇仙柯烂的传说而闻名。历代文人墨客在此留下不少诗文，如朱熹就有“空教采樵客，柯烂不知归”的诗句。这些诗文往往抒发了对世事变迁的感慨，丰富了烂柯山的文化内涵。