“互联网+”视域下继续教育泛在学习资源建设模式研究

2021-11-21谢兵

无线互联科技 2021年4期

谢兵

（邵阳学院，湖南邵阳 422000）

1 “互联网+”背景对继续教育泛在学习资源建设的影响

近年来，物联网或物联网已经成为任何对技术感兴趣的人（包括消费者和组织）的一个非常令人敬佩的口号。无可否认，技术在改变我们生活的每一个方面都起着至关重要的作用，而且由于它对工作本身的影响，被认为是工作场所变革的最有影响力的驱动力。实际上，在生活的所有领域，科技都产生了显著的影响，包括使用各种电子设备，如笔记本电脑、移动电话、平板电脑、智能电话等的不同通讯方式。今天，电子产品和家用电器可以连接到互联网上，并且总是从你的智能手机上发送和/或接收信息，这是一个现实，而这一场景只是一个前奏，在不久的将来，这将是一个无线连接的世界。然而，众所周知，人们大部分时间都花在办公和学习上，因此，现在是时候知道物联网世界将如何改变未来的工作环境，并了解它如何已经显示出影响当今教育方式的迹象了。从移动在线学习的发展，到植入微芯片来管理学生，物联网日益增长的性质似乎影响了教学的运作方式[1]。

2 “互联网+”背景下继续教育泛在学习资源建设模式的意义

2.1 互联网的教育背景下高校继续教育存在的问题

互联网的教育背景下，我们可以研究互联网的本质，从目前的互联网来看，高校的继续教育还存在一些问题，特别是在学习资源教育问题上不够完善，缺乏一定的知识建设渠道。为了进一步促进高等院校的信息化水平提高，我们必须要利用现在的学习资源库，提高建设的质量，用继续教育的泛在学习资源，为学生的全面学习奠定基础。换个角度来讲，高校的继续教育资源建设是极其重要的，有助于进一步提高学习资源的有效性，帮助学生取得更好的继续教育水平。

2.2 继续教育泛在学习资源库建设途径

首先，在高校的课程建设过程中，进一步提高学习资源信息化建设水平，让学生利用多种多样的学习模式，从而帮助学生掌握自己的核心学习能力。第二，在学习教育理论支持下，教师可以引导学生进行创新，用崭新的教学理念帮助学生消化多种多样的知识，实现专业素养的拓展。第三，在高校继续教育要求下，学生要拓展自己的学习资源，进一步帮助自己明白发展的方向，用现在的学习目标和学习水平，掌握更好的生活技能和学习技能，以全新的精神面貌来进行互联网背景下的学习，这对学生的未来发展也是很重要的。教育是一个全面拓展的过程，我们必须规范学生学习行为，让教师在理论教育的框架下提出更多有效的课题研究[1]。

3 继续教育泛在学习资源建设遇到的挑战

对于互联网背景下的高校继续教育泛在学习资源，我们要有全新的角度来面对这个建设过程。首先在学习资源建设的问题上必须坚持，这是一个长期进行的过程，每个人严格配合，最终才能够实现学习资源的拓展。

3.1 人员配置问题

其中最为重要的就是人员配置的问题，因为高校内部各种各样的人员决定了学习资源的拓展形式，这些都离不开人力资源的有效运转。在高等学习的情况下，学习资源需要进一步规范使用的目的，用崭新的学习技术和学习模式提高学生的应用水平，帮助学生掌握良好的学习方法。学生可以利用现代学习资源库，挖掘更核心的学习内容，对某一个领域进行拓展研究。这个课程以微课的方法来进行学习，学生提高了学习的水平，而且减少了教师的学习负担，学生在这一过程的学习中可以进一步明白自己的学习方向。

3.2 技术落后导致信息资源库建设工作效率低下

现代自然库的学习内容还要进一步拓展学习的方向，学生在学习的时候进一步提高自己的应用能力。利用目前已有的学习资源，结合自己专业的发展特点，挖掘更多学习的可能。从现状来看，很多高校工作人员还没有深刻重视信息资源的建设，在整个资源库的建设过程中，采用传统的技术导致整个工作效率比较低下，并不有利整个高等院校的教学内容拓展。所以我们要深刻重视泛在教育资源的内容建设，基于互联网的基本技术，挖掘更多泛在教育资源的内容，用现代的信息资源普及更多的学生，号召学生参与到学习资源的共享文档之中。这些信息资源在汇总之后就会成为非常重要的学习内容，而且也为学校的信息化建设做出了重要的力量[2]。

4 “互联网+”视域下继续教育泛在学习资源建设模式

继续教育的资源是一个需要深入研究的话题，而且继续教育资源的拓展须从很多方面来努力。资源库的建设是需要人们深刻重视的一个方面，离不开互联网的支持，在这个过程中，互联网技术可以帮助人们找到更多的学习内容和学习方法[3]。

4.1 提供更多继续教育机会

为了能够应对当前的挑战，必须提供更多的继续教育机会，而提供这些机会的许多机制已经到位。要做到这一点，需要大学、机构和专业协会的共同努力。为了应对教育发展机会不足的问题，建立教育伙伴关系，需要培养一支能够提供现场继续教育的队伍，同时更新专业知识和技能。因此，采取有效的措施提升基于“互联网+”时代背景下的高校继续教育泛在学习资源建设模式教育建设极为迫切。

4.2 建设符合时代需求的课程内容

具体做法可从以下几点进行：（1）对现有的教学内容进行改革[4]。首先，需要根据高校教育现状，建立符合目前教学改革的课程内容，并在该过程中突破以往单一的教学，强化教学中精神教育对人的鼓励，以及发展功能。其次，在网络教育建设上，充分利用“互联网+”时代的优势，将学生的学习状态、体能知识与技能等表现出来。最后，需要在基于“互联网+”的背景下，对继续教育泛在学习资源建设模式教育建设的意义与评价取向、内容与理论构建等进行改革。（2）高校继续教育泛在学习资源建设模式教育中的具体内容建设。例如：可将继续教育泛在学习资源建设模式教育分为不同的学习资源模块。对于教学专区模块，教师可充分利用“互联网+”时代优势，为教学构建多种教学模式。