VR 技术在电视教学节目中的影响和应用

◎潘 茜

近些年随着我国的科技水平不断的提高， 虚拟现实技术也有了比较大的进步，随着虚拟现实技术越来越成熟，开始逐渐的走入人们的日常生活中。 人们在日常生活中接触最为频繁的就是电视节目，现阶段很多的电视节目已经开始运用虚拟现实技术来进行电视节目的制作。虚拟现实技术主要是通过计算机技术把现实生活中能够实现的或者不能够实现的场景、实物进行模拟生成，让人们在收看电视节目时有种真实的感觉， 给观众带来了视觉上的震撼。虚拟现实技术非常有利于在虚拟演播室、新闻现场模拟等一些节目中应用。 因此在电视节目的制作过程中，把虚拟现实技术运用到节目制作上，可以保证电视节目有高质量的发展。

一、VR 技术的简述

在上个世纪五十年代， 就已经开始对VR 技术进行了研发，当由于当时的科学技术和相关条件的不成熟， VR 技术主要在培训航天员方面进行了应用，VR 技术在其他方面并没有快速发展起来。进入二十一世纪后，随着科学技术的不断创新， VR 技术也获得了广阔的发展空间，从此开始了在各个领域的运用。VR 技术最大的优势就是可以为用户在虚拟的环境中提供最为真实的体验。

计算机图形技术是VR 技术的主要基础性技术， 利用相关的技术设备，结合计算机图形技术，形成一个立体化、视觉化的互交环境。现阶段在航天航空、新媒体、军事、工程等领域VR 技术已经发挥出了重要的作用，随着VR 技术的不断发展， 在我们的日常生活中也会越来越多看到VR 技术的出现。 目前市场上经常看到关于VR 技术的模拟设备，多数为头盔式显示系统， 头盔式显示系统也是VR 技术在今后发展中的一个重要方向。 我国目前的VR 技术相比较国外来说，仍然处于技术的初级研发阶段，但是VR 技术在电视节目的应用中有着很大的潜力， 由此可以推断VR 技术在今后的发展中有无限广阔的空间。

二、VR 技术在电视节目中的应用

1.对新闻现场进行立体化模拟

新闻在整个电视节目中占有很大的比重， 是提高收视率的重要组成部分。电视新闻具备两个核心特点，一个是时效性另一个是体验感， 因为有这两个核心点特使得VR 技术在电视新闻广泛的应用，打破了传统的新闻模式，创造了“VR 技术十新闻”的新模式。 在传统的新闻报道中，电视画面给人的感观只是二维画面，利用一些图片、视频、音频来整合成一条完整的新闻， 一条完整的新闻必须具备以上的要素， 不然会导致新闻的体验感极差。 随着VR 技术的应用，电视新闻则取得的了重大突破，使以往二维感观的新闻变成了真正的三维立体化。 并且在新闻的报道中有一些非常难以拍摄到的场景通过VR 技术可以轻松的解决， 利用VR 的虚拟模拟技术，让观众从旁观者变为了亲历者，可以让观众更加直观的、清晰的看到有关新闻的全部面貌。比如在《朝闻天下》这个新闻节目，有一期报道是关于美国黄石公园的火山爆发的场景， 真正拍摄时记者无法近距离的对火山进行拍摄，通过VR 技术可以把火山爆发模拟出来，通过新闻播放给观众， 会让观众感觉自己就站在火山爆发的现场， 就像亲身经历了这场震撼的场景。 同时还可以运用VR 技术对火山爆发的原理进行模拟，让观众从中了解到许多知识内容，更好的做到了新闻的传递性、真实性、实效性。

2.增加综艺节目中的特效

近些年，VR 技术也开始逐渐渗透到了综艺节目中，“VR+综艺”的模式在今后的电视节目发展中有着非常好的发展趋势。在大众非常喜欢的《我是歌手》这一节目中，第四季的录制过程中就添加了VR 技术在里面。 在节目录制时节目组使用了近20 台全景摄像机， 在录制现场中把这20台全景摄像机按照阵列进行放置， 对整个舞台实现全方位无死角的拍摄， 这是VR 技术在综艺节目中应用的典型案例。 还有一个典型的案例是在周杰伦的一场演唱会上，“数字王国”团队运用VR 技术在演唱会现场成功的“复活”了邓丽君， 让周杰伦和邓丽君跨越了时间的距离进行了一次情歌对唱。 运用VR 技术模拟出了不可能出现的场景，使演唱会的现场观众见证了一场根本不可能出现的场景，VR 技术的运用给演唱会现场带来震撼效果的冲击， 不得不说是电视节目的一次伟大的变革。

3.电视直播方面的突破

在电视直播方面， 运用VR 技术可以打破传统的电视直播模式，改变直播的叙事逻辑，对直播现场的人和事可以进行深度的挖掘， 改变了在传统直播中只停留在表面现象的缺陷。 VR 技术和电视直播有机结合的模式，是一种可以让观众沉浸在直播现场的一种模式， 观众可以作为一个主动者来进行观看。 传统的电视直播只是单向的向观众传输信息，观众只能被动的站在接受者的位置来接受信息。通过“VR＋电视直播”的模式，使观众的定位发生了改变，其中最有代表性的就是中央电视台的体育频道， 在平昌冬奥会举办期间，央视记者赶赴平昌进行体育赛事的直播，运用VR技术给观看直播的观众提供了最为真实的感官体验， 记者们通过全景式的摄像拍摄， 为直播平昌东奥会策划了一系列的特别节目，VR 技术也让观众从接受者变为了 “赛事亲历者”，给观众带来非常棒的赛事体验。 在对赛事直播的同时，观众还以利用全景摄像机对赛事进行全方位的控制，给观众带来了对赛事的全方位体验。

4.对科学原理进行全方位的演示

VR 技术在电视节目的运用中还有一个非常重要的领域， 就是对科学原理的全方位展现， 例如日全食如何产生的、海啸是如何发生的等有关科学性的知识。这些深奥的科学原理并不能通过简单的记录镜头展示出来， 而且观众的科学知识水平普遍都不高， 因此利用VR 技术可以向观众全方面、深入进行讲解。 例如在中央电视台科学频道中，对长征五号运载卫星的发射进行直播， 因为卫星发射升空后导致拍摄难度增高， 并且火箭在升空后地面的摄像镜头无法拍摄到火箭的箭体分离等一系列的后续操作， 因此运用VR 技术来对场景实现模拟化，把火箭发射、升空、分离等一系列的过程进行实际场景模拟化， 让观众能够全面的体会到整个火箭发射的全过程。

三、VR 技术在电视教学节目中的应用

1.VR 技术可以提高真实体验感

现阶段，可以运用VR 技术进行教学的学科非常多，比如对牛顿第一定律进行全面的解释， 可以运用VR 技术模拟出一个场景，同一辆小车在不同的路面上行驶，让学生观察在哪个路面上小车可以跑得更远。 在对摩擦力进行更深入的研究时，可以让学生自行动手，对摩擦系数进行随意的更改，来研究大小不同的摩擦力对运动产生的影响。在我们的日常生活中，没有摩擦力为零的物质，但是通过VR 技术可以实现摩擦力为零的情况。 VR 技术在化学科目的运用中，可以通过虚拟现实技术来对化学进行直观的教学，比如对我们日常生活中经常接触到的水进行研究， 水是由两个氢原子和一个氧原子组成， 但是原子太小我们必须通过尖端设备才能看到，因学校无法提供这种尖端设备，引入VR技术就可以轻松的解决这一问题。 运用虚拟现实技术模拟出氢原子和氧原子， 然后让学生亲自动手把氢原子和氧原子结合起来，就会变成一个水分子，然后加入更多的水分子就会形成一个水滴， 丛原子到分子再到我们日常接触的实物，这样直观教学是教材无法展现出来的。

2.VR 技术在电视教学节目的前景

VR 技术在教学领域想要有更好的发展，就需要专业的技术人员和一线的教师共同努力， 根据教学中的实际情况制作出优秀的VR 教学产品。从VR 技术在教学领域中运用的情况来看，虽然国家已经意识VR 技术的重要性，并且在教学方面也出台了相应政策， 鼓励学校全方面的进行VR技术的运用，向社会采购一些具有创意性的教学课程。但从现在的实际情况来看，“VR 技术+教学” 的模式根本没有发展起来， 一个原因是因为没有专业的技术团队针对教学领域制作一些符合教学情况的课程。在教育领域，对现实情况最有发言权的就是一线的教师， 专业技术人员对教学情况并不了解， 所以制作出来的教学课程就无法满足现实教学需求。在制作教学课程这一方面，应该让一线的教师加入进来，首先打造一个关于教学领域的制作平台，技术人员可以在平台上提供制作教学课程的工具和模板。 教师可以针对教学内容在平台上制作相关的教学课程， 在这个制作平台里，在制作教学课程时不需要进行编写程序和代码，只需要按照已有的脚本进行填充即可， 完成后可以通过手机中的软件运行即可。“VR 技术+教学”的模式想要有长足的发展，就要坚守一个原则：让专业的人做专业的事。

3. VR 技术在在线教育中的应用

传统的在线教育就是学生坐在屏幕前面， 屏幕里有教师在进行授课，教师周围的场景就会有许多和教学不相干的东西出现，容易对学生的注意力造成干扰。 运用VR 技术进行在线教学，因为学生的大脑被虚拟技术给欺骗了，让学生感觉就像自己坐在教室里进行学习， 随着教学课程的展开，学生的思维也跟着教学课程开始运转，随之学生的学习效果也有了明显提升，学习积极性也大大增加。 虚拟现实技术会对听觉和视觉构建一个多维度的空间，和传统的在线教学相比最大的区别在于给学生构建一个三维立体的教学空间，让学生有身临其境的真实感，让在线教学变的生动有趣。

结语

综上所述，“VR 技术+电视节目” 的模式在以后的发展中，是一项具有系统化、长远性的综合工程，涉及到的技术难点会非常的多。 在对VR 技术的应用过程中，我们必须对VR 技术有全面的把控， 针对VR 技术积攒下来的使用经验，展开更加深入的研究，解决VR 技术中还存在的问题。随着我国科学技术的飞速发展，VR 技术在应用的范围上会越来越广泛。 把VR 技术和电视节目有机的结合起来，是对电视节目在今后的发展中一次革命性的创新， 能够为广大的观众提供以前从未体验过的感觉，“VR 技术+电视节目”模式在今后的发展空间会越来越广阔。