初中音乐课堂教学策略探究

【摘要】音乐是一门非常传统的艺术学科，这个学科能帮助学生提高的鉴赏能力、创新能力、逻辑思维能力。在飞速发展的现代社会，随着素质教育改革不断的深入细化，整个教育行业甚至社会上对于音乐的教育都非常重视。那么怎么样才能让学生在初中时期学好音乐并提升综合能力，已经是非常重要的事情了。

【关键词】初中音乐;教学策略

前言：现在非常重视素质教育，那么素质教育中的音乐教育是不可少的，当然，音乐不单单只是培养学生的乐感，还能培养学生的思维逻辑和素质，同时还能增强学生的创新能力，这些种种优势都是其他学科没有办法给学生的。正是因为这样，教好每一节初中音乐课，提升学生的音乐素养和音乐能力是每个初中音乐教师最主要的任务。让学生成为课堂的主角，关注学生的学生综合素养提升的同时，要用学生最能接受的方式和对学生有利的乐理知识对学生进行教学。在这个前提下让学生找到音乐带给他的快乐，进而让学生从心底里热爱音乐课，从而达到学生提高音乐能力和提高综合素质的效果。

一、多媒体教学激发学生的学习兴趣

能让学生主动学习的只有兴趣，也是学生最好的导师，唯有这个学生对某一个科目有非常浓厚的兴趣时，学生的能动性才能被彻底激发出来，才能更主动的投入到课堂里面来，只有这样才能让教师的教学效率和学生的学习质量有所提升。为此，如果初中的音乐教师想创造理想的高效率课堂，最开始就要从学生最感兴趣的地方作为起点，以让学生当课堂的主体为基础，再用学生喜欢的生动活泼的教学方式进行授课，这样能让学生对于音乐课越来越感兴趣。教师可以充分的利用多媒体对学生进行兴趣教学，用动态的MV或者音乐、图片这些来给学生一个有趣的课堂。在这样的教学课堂上，学生通过多媒体带来的感官体验，不断的深入对音乐课的热情，让学生能更主动的去学习音乐，进而能让整个课堂有效率并有质量的进行。

二、立足学生实际情况，灵活引进优秀音乐曲目

大家都知道教学课堂最主要的载体就是教材，但是这并不代表教材就是课堂唯一的载体。这样的方式对于音乐课也是非常适合的。正因为如此，初中的音乐教师在正确选取教材上好的曲目的同時，也要根据学生的年龄段和情况选取适合的课外曲目。学生听到自己喜欢的曲目，教师就算不提醒学生，学生也能很快进入音乐学习状态，努力的学习课堂上的曲目。这同样也是对于音乐课的创新，对于学生也是很好的一种课堂体验。

三、有效课堂互动深化学生知识理解

教师和学生在课堂上有效的积极互动，是构建有效课堂的主要方式。在以往的初中音乐教育中，之所以教学质量不高，教学的效率低，非常大一步的原因是学生与教师之间几乎是零互动，单纯的是教师在讲音乐技巧。实际上，在初中的音乐教学中，有很多方式都可以让师生之间进行互动，例如举例一首歌的唱歌技巧进行讨论，也可以举例一首歌，探讨其中的歌词内涵和韵味。这样，不仅能让课堂的气氛更和谐，还能让每个学生都积极参与到课堂来，还能让学生的音乐素养有很大的提升。

当然教师也可以运用多媒体，让学生观看MV。完毕后，教师可以和学生讨论整首歌要表达的思想情感和这首歌要表达的情形。让学生说出自己在听这首歌时的感受，和听完歌之后的感想，教师要根据学生的发言展开点评，教师也可以跟学生讲自己对于这首歌的感受和想法。除此之外，在课堂上教师也可以和学生进行演唱互动。

四、开展实践活动培养学生演唱能力

构建高效音乐课堂的方法有很多，其中最有效的方法就是通过实践活动来锻炼学生的演唱能力。所以，教师在平时可以多组织一些有趣的演唱活动。比如在教学歌曲演唱的时候，教师可以小范围的在班级内举行歌唱比赛;在教学音乐鉴赏的相关课程时，教师可以根据写音乐评语设计相关活动;在传授音乐创作时，教师还可以组织学生展开填歌词的活动。这样，在不断的展开实践活动的过程中，学生对于音乐的课程学习越来越感兴趣，与此同时学生的音乐素养的各个方面的能力都能得到全面提升。在提高学生音乐素养的前提下，为学生构架出有趣的、高效的课堂，还能让学生在课程的不断学习中快乐成长。

五、结合学生音乐学习表现，给予科学、及时的教育评价

每个学生都是社会群体中的一员，都很在乎别人对于他的评价。初中生又是处于非常敏感的青春期，对于别人对他的评价更是十分在乎。为此，初中音乐教师在日常授课和展开活动后，要及时的给学生正确、客观的评价，这也是对于初中音乐课堂质量提升的非常重要的一点。比如，某一个学生熟练的掌握某一个音乐的知识点时，教师要及时给予鼓励和夸赞，最好通过肢体的动作对学生表示赞扬。这样就会让学生感受到自己的努力学习被老师看到了，感受到自己被老师重视，这就会让学生更坚定学习信心和增加学习动力，学生会对音乐更充满热情，充分投入到课堂。但是在学生对于音乐课堂没有很高的热情时，教师也要及时的指正学生，让学生重视音乐这个科目，应该认真的面对音乐的学习。只有这样，根据学生的各种各样的表现，给不同的教育和评价，就会激发学生的学习积极性、调动学习兴致，让学生以更主动的情绪参与实践活动中，提升初中音乐教育的效率也会越来越快。

结语：综上所述，在快速发展的社会越来越重视素质教育，社会各个领域也越来越在意教学方式的创新，音乐的创新教学方式也很重要。在初中音乐教育中，教师要改变一成不变的教学方式，不断创新，了解音乐教育的发展方向，对于教学策略不断的研究和创新，不断的让课堂更有趣、更丰富、发展更全面。总而言之，在初中音乐教学的过程中，教师更应该着重于学生的创作能力，让学生充分发挥潜能，锻炼学生的感官，让教学的实践性更强，让学生的创新能力不断提升。

参考文献：

[1]吴婷.初中音乐课堂教学策略初探[J].考试与评价，2021（04）：32.

[2]徐兰.初中音乐学科高效课堂的研究[J].家长，2021（09）：145-146.

[3]朱月红.初中音乐课堂教学现状及应对策略研究[J].求知导刊，2021（12）：89-90.

作者简介：吕志蕾（1984年4月2），女，汉族，巴林左旗人，本科，中学一级，巴林左旗林东第四中学，研究方向：初中音乐教学（人音版）。