初中体育教学中游戏教学的应用

【摘要】我们国家正在实施的新课改政策，需要教学时全方位面向学生，尽量帮助学生在各个方面都要优秀起来。舍弃最传统的教学方式，也让非文化课的地位有很大的提高，在这里，体育教学的重要性也就凸显了出来。而学生在学习文化课成才的过程中，更要有个强健的身体做为保障。学校之所以设立体育课，不单单是让学生简单了解健身相关的知识，知道一些体育项目，还要提高学生的身体素质，体育课程不但能增强学生的身体素质，对学生的身心健康还也起着至关重要的作用。体育课堂上教师可以采用游戏教学的方式吸引学生来运动，不仅能让课堂的气氛轻松有趣起来，还能激发学生对体育的兴趣。为了让学生了解体育知识、增强身体素质，提升学生的综合素质，此文将针对初中体育课堂中游戏教学如何更好的地应用而展开。

【关键词】初中体育;游戏教学

前言：因为应试教育，体育课受到了非常大的影响，体育课被很多学生和家长的忽视。传统的体育课堂教学枯燥、单一、无趣，很难让学生感兴趣。因为新课改的要求，大家对体育课的重视程度越来越高，所以初中体育教师应该舍弃传统无聊的教学模式，创新教学方式，运用游戏教学让学生在玩的时候就能上好体育课，从而越来越喜欢体育课。这对提高学生身体素质，让学生更愿意主动的参与到体育课堂的活动中来，以至让使我国的全民身体素质有整体的提升都有极大的帮助。

一、体育游戏实施的优势

（一）有利于发展学生智力

把体育游戏和体育课堂完美的融合，可以帮助学生发展智力。在日常课堂的体育游戏过程中，学生需要综合利用自己的感官和逻辑思维，特别是眼、手、腿等多方运用能很好地锻炼学生的协调能力。除此之外，游戏可以在学生参与的过程中，对头脑产生刺激，使学生从始至终大脑处于比较兴奋的状态，这不仅可以提高学生学习的积极性，还能缓解文化课给学生带来的疲劳。

（二）提高中学生对于体育课程的兴趣

运用游戏教学的方式能让学生对体育课充满兴趣。初中生每天的学习任务非常重，合适的体育运动让学生更好地放松，进而能更好的学习文化课知识。体育游戏的教學方法使学生边玩边掌握知识，有非常完美的教学效果。体育游戏教学方法最明显的特点就是有趣、休闲、娱乐，而且以游戏的方式更能让学生接受常规的体育知识。还有，体育游戏有很多都是有竞争性质的，而争强好胜是初中生最突出的特点，把游戏引入课堂不但能满足学生的好胜心，还能激发学生向更好更强发出挑战的兴致。对素质教育来说，这是很好的切入点。

（三）促进学生身心健康发展

在初中的体育课堂教学中，最重要的教学方式就是游戏教学，非常有用且有趣，让学生在体育课堂运动的同时还能身心愉悦，一堂体育课下来，既锻炼了身体又辅助学生释放日常学习带来的压力，使学生身心更健康发展。初中体育教师在课堂进行游戏教学方式的过程中，不妨试试把不容易记住的运动技巧和知识融合到体育游戏中，这样不但能改变课堂单一无趣的情况，还能让学生对体育越来越感兴趣，让学生更主动的融入到课堂中来。教师运用循循善诱的方法，帮助学生提高理解能力，能让学生对自己越来越有信心，让学生的身体素质得到阶梯性的提升。由此可见，有游戏教学的课堂，对学生的身心发展有很大的好处。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略

（一）体育游戏的选择

首先，教师要根据学生的不同特点来选择适合的游戏。在游戏内容的挑选上，初中体育教师要顺应学生的身体素质，以促进学生身心健康发展和学生对体育的兴趣提升为出发点，以此来表现出体育游戏的意义所在。体育教师应该规避那些容易受伤的体育运动，避免对学生的身体有任何损害，影响学生的健康。

（二）注重游戏的公平原则

在教师设立团体游戏时，应该顾及到所有的同学身体素质。在体育课堂上，被最多选择的游戏就是团体游戏。因为团体游戏需要每个同学都能积极的参与进来，让学生之间在进行团体活动的同时增进感情，实现互相帮助、相互支援、互相学习。比如，很多男生对篮球非常感兴趣，而且体力远远比女生强。教师在进行游戏设立时，可以将男生和女生混合进行分组，不但能减少男女差异，还能让女生对篮球的兴趣更高。游戏的最后，教师要为学生树立规则意识并进行讲解。在进行体育游戏时，有指定参与者的同时还要制定规则，保证游戏无误的进行下去。制定游戏规则能约束学生的行为。在有规则约束的情况下，学生在面对自己和别人的行为时会更加理智，这提升了学生的规则意识并在其他领域也自觉遵守的能力。

（三）构建科学的教学评价体系

提高教学质量其中非常主要的一点就是教学评价。所以，创立科学的教学评价体系同时保证真实、公平并且及时，对于教师的教学水平的提高和激励学生有着非常重要的作用。在教师构建科学的教学评价体系的过程中，必须以体育游戏为主体，根据学生在课堂中的表现，同时记录下来，凭借评估结果来调整设计，这样才能设计出适合学生的体育游戏，让体育游戏的科学性更强，更能帮助到学生。除此之外，教师更应该以小组为单位进行评价，把注重点放到团体上，而不是单独点出某一个学生。这样的方式更能促进学生们的团体协作能力，增强学生的集体荣誉感，逐渐让学生意识到团体合作的重要性。

结束语：根据新课改的不断改进和修改，我国社会各界对于学生的教育和学生的多方面发展越来越重视。学校在文化知识教育的同时，也越来越重视学生身体素质的培养，这让体育这门学科越来越重要。近些年都在进行的体育游戏的教学方式融入课堂，也让体育课越来越有趣。想要让体育课越来越好，教师必须要不断提升自身的能力，根据教学的基本目标设计相关的体育游戏，让体育游戏完美的渗透到教学任务中去，并以此来调动学生的积极性，发展学生的综合素质。此文针对初中体育中游戏教学的应用进行分析并提出策略，促进体育教学的发展。

参考文献：

[1]李卫民.初中体育教学中如何有效利用体育游戏[J].读写算，2020（36）：88-89.

作者简介：孙首芳（1980年8月12日），女，蒙古族，巴林左旗人，本科，中学一级，巴林左旗林东第四中学，研究方向：初中体育教学。