运用信息技术优化小学藏语文课堂教学

次仁玉珍

【摘要】藏语文教学一直是藏区小学教学体系之中，十分关键的内容，在实际教学进程中提升汉语学习能力，必须应该在怎样学习语文知识开始。语文可以为提升汉语能力奠定必备的纸质前提。因此，在新一轮基础教育课程改革持续深化的背景下，教师借助多媒体信息技术，可以有效提升藏语文教学成效。基于此，下文将对藏语文教学进程中，信息科学技术在实际教学中的作用以及应用措施进行分析，希望可以为相关教育人员提供些许建议与思路。

【关键词】藏语文;信息技术;措施

引言

在我国教学体系持续深化的背景下，新一轮基础教育课程改革为小学藏语文提出了全新的标准与要求。新一轮课程改革需要提升学生对汉语的理解与认识能力，提升对学生对汉语的思想体悟能力以及情感体验。因此，在信息科学技术时代之下，小学藏语文教学应该应用科学信息技术合理整合汉字教学与阅读教学，提升藏语文教学成效，实现新一轮课程改革的要求。

一、信息技术在藏语文教学中的作用

（一）激起学生热情

信息科学技术可以有效激起学生的学习动力，提升学生积极性，信息技术与教师的相互合作配合，可以推进整个教学进程向着更加轻松、更加和谐的方向前进。基于一部分藏区小学学生对于汉语知识的学习并不具备较多的热情与兴趣，因此在实际教学进程中，教师所需要做的就是借助科学信息技术，激发学生感官，从而提升学生热情。将信息技术教学作为实例，依据教学内容，教师可以在课件上书写出一段歌词，同时附带音乐视频，让学生在观看歌词的同时，赏析音乐视频，在视觉与听觉两个方面激起学习热情。

（二）资源整合，提高学生自主学习能力

延展资源应该创设在语文课本的基础上，同时将学生作为课堂中心，切实发挥出学生的学习热情与动力，在科学技术时代之下，教师可以引导带领学生在课本内容着眼，借助信息技术手段，自主找寻各式各样的学习资源进行查证，完备课本内容，提升学生自主学习积极性。除此以外，教师还可以在学生自主学习的进程中紧紧环绕教学目标，全方位提高推进学生语文能力与学科思维。包含语言文字的创设与应用、思维的延展与开拓、审美的赏析与创设以及文化的认同与传承。

二、信息技术优化课堂措施

（一）信息技术与汉语汉字教学整理合并

在信息技术时代之下，多媒体技术是教师大范围应用的一种教学手段与工具，其在课本的基础上创设一个十分和谐高效的教学环境，经由激起学生的热情，来对学生精确指导引领，实现学生深刻认识到并理解汉字的内容。例如，教师在向学生讲授汉字的进程中，教师可以依据声音、图片以及视频制作“我是学习汉字的小聪明”，同时构建起互动游戏环境——角色扮演，让班级中的所有学生都分别演示自身所喜欢的汉字。当教师应用信息技术手段向学生展示一个汉字，如我，那么可以与“我”构成一个词语的学生，如“的”，就需要举起手来。科学信息技术的引进与使用，可以有效激起提升学生的学习热情。同时，在这样一种多媒体信息技术的课堂环境之下，学生可以更加快速高效地理解认识相应的文字知识，并深化对汉字的理解，在心中打下深刻印象，为后续的学习也可以奠定基础。

（二）多媒体技术与阅读教学整合

科学信息技术与语文教学中的阅读整理合并，一共具备两个目标，第一个目标是，教学进程之中经由激起学生的感官，来提升学生的阅读感受与体悟，第二个目标是，经由应用信息科学技术，可以完备充盈学生的文化知识积累，例如，教师在向学生讲授《晏子使楚》这一文章时，课本之中的《晏子使楚》这一故事只是在一个侧面向学生介绍了晏殊特殊并且较强的外交能力。但是在实际历史上的晏殊究竟是一个怎样的人？学生也十分好奇，为了可以切实提升推进学生的阅读感受与体悟，教师可以将学生划分成为小组，让学生小组合作学习，教师可以借助科学信息技术，为学生播放《历史长河》、《百家讲坛》等节目，让学生观看完视频以后，通过小组进行视频内容的归纳，并在课文的基础上进行自身感悟的书写。之后让每一个小组派出一名代表进行发言。通过这种教学方式，可以有效调动学生的感官，激起学生的学习热情，同时结合晏子使楚的故事，细致完备认识到晏殊在我国历史之中的重要作用以及相应的事迹，完备其汉民族文化相应知识。

（三）借助信息技术创设情景

藏语文课本之中的很多文章，大部分都是出自名家之手，也是用来指导引领学生赏析研究、练习学生听与说能力的十分优异素材。借助科学信息技术展开藏语文教学，可以为学生构建起生动明快的情景氛围，渲染课堂气氛，激起学生的语文学习情感与学习素养。提升学生敢于表述的意愿，从而推进学生语文能力与学科思维的进步。例如，教师在向学生讲授《燕子飞回来了》这一文章时，这一篇文章之中，应用诗歌一样的话语描绘了充满生机与动人的春天美景。教師在实际教学进程中，可以向学生展示关于春天的小草、春天的小雨、春天的小花等图片或者视频，让学生对着美丽生动的画面进行课文朗诵，从而在激起学生感官的前提下，丰富学生学习体验，从而获取有效成果。

三、结束语

在科学信息技术的前提之下，藏区小学藏语文教学进程，就是一个需要教师借助科学信息技术引领学生累积汉语知识的进程。语文教学无法缺少教师的指引与带领，同时还应该合理应用科学技术，实现学生对相应知识的理解更加透彻与深刻。

参考文献：

[1]边旦.信息技术在小学藏语文课堂教学中的应用[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.

[2]薛翠丽.运用现代信息技术优化课堂教学过程——也谈核心素养下小学语文阅读教学实效性[J].教师，2018（11）：16-17.