提高高职篮球教学有效性的策略探究

俞磊

【摘要】篮球是目前十分流行的一种运动，深受大众喜爱与支持。现在体育发展中，篮球教学作为高职教育的重要内容之一，对于培养学生篮球学习意识、能力产生积极作用。随着高职教育改革的不断深化，其篮球教学也应该根据课程改革需要推动教学方式、教学内容的创新，克服与解决传统课堂教学不足，增强篮球教学有效性。基于此，本文主要分析高职篮球教学存在的问题，探究强化篮球教学有效性价值、方法，提出提高篮球教学有效性，促进高职教学工作发展的策略，以期推动篮球教学工作创新发展，为学生篮球学习提供保障。

【关键词】高职篮球教学;有效性;方法;分析

引言

在学生学习篮球过程中，为了帮助学生找到学习的乐趣，需要强化篮球教学有效性。同时，提高教学有效性，可以增强学生体育学习成绩，强化学生对篮球学习的正确认知。目前篮球教学存在课程教学内容相对枯燥、运动前学生缺少素质锻炼等问题，因此，需要结合其问题，探究有效性教学发展策略。

一、高职篮球教学存在的问题

（一）课程教学内容相对枯燥

虽然不是所有学生都能掌握篮球教学的基本动作，但是学生至少在电视、网络上看过有关篮球学习、运动的规定。高职篮球教学中，部分教师仍然以传授篮球基础动作、理论知识为主，引导学生在篮球实践中学习。并缺乏对学生篮球实践能力、篮球技巧、战术、发力等内容的针对性讲解，从而使许多学生对篮球学习缺乏足够兴趣，想尽早结束课程，然后与其他学生或者个人自己娱乐。篮球课程教学内容相对枯燥，由于教师重视理论知识、教材内容的讲解，所以使学生无法对枯燥乏味的篮球教学内容产生兴趣，在实践与发展中缺乏对专业知识的合理应用，篮球理论知识学习和实践技能的结合能力有待提升。另外，互联网时代下，学生可以通过网络平台、信息资料掌握篮球教学内容，高职篮球教学应该结合时代发展特点，定期优化与创新课程教学内容，防止其教学内容相对枯燥，与时代发展脱节。然而就目前篮球教学工作而言，部分高职学校和教师未能将网络化、学生感兴趣的篮球教学知识引入课堂，学生只能被动接受篮球课程的书本教学内容，从而影响学生学习兴趣的发展，不利于提升篮球教学有效性。

（二）缺乏运动前的素质锻炼

高职篮球是一项具有较强竞技性的运动，学生在运动期间需要有肢体接触、碰撞等特性，同时，需要拥有较强的身体素质、耐力，以此提升良好的篮球运动和竞技效果。高职篮球教学中，只有小部分学生具有较强意志力、抵抗能力，另一部分学生缺乏篮球学习的积极性。为了增强学生学习积极性，提升教师课堂教学的整体水平，教师应该加强学生身体素质锻炼，通过身体素质锻炼，提升学生篮球运动体能与技能，以此增强学生参与篮球运动和学习的信心。当前高校篮球教学中存在教师缺乏学生运动前素质锻炼、训练等问题。大多数高职篮球教学课堂开始之前，教师让学生在操场跑两圈，然后拉伸一下即可。对于体质较强的学生可能起到很大作用，但是对于体质较弱的学生起不到作用。体质较弱学生在篮球素质训练中，缺乏良好的素质和能力，达不到强化身体素质的程度。同时，篮球运动过程中，对于学生技能素质、技巧、灵活性等具有较强要求。为了发展学生篮球学习能力和素质，应该做好学生运动之前的素质锻炼和引导等工作，目前部分教师未能帮助学生将技术理论知识合理应用到实践当中，缺乏对整体学生篮球技巧、素质能力的锻炼。在教学和实践中，注重学生动作训练，缺乏对学生的技巧讲解、动作分解讲授等，进而使学生在学习和实践中做不到教师要求的动作，以及很好完成篮球运动，最终选择放弃篮球运动，不利于提升整体学生的学习能力和效果。

（三）教学水平依然有待提升

高职篮球教学与学生培养中，学校缺乏对篮球课程教学的重视程度，十分关注学生文化水平、职业技能的提升，部分高职学校缺乏篮球教学的师资力量，缺少针对性培养学生篮球学习能力、技术的教师。现有教师在教学期间，尚未结合学生身心发展规律、实际情况，制定完善、有效的教学策略，其教学观念有待改变。对于学生身体素质的培养工作重视不足，所以使学生在篮球学习过程中缺乏相应的训练。新时代背景下，篮球教师需要在教学实施中，按照时代发展方向设置教学内容，增强对篮球专业教学的研究力度，从而使其教学活动变得更加具有针对性。一些教师虽然在教学中培养学生篮球理论知识、专业技能，但是对篮球专业教学的研究力度不足，未能将课程建设者、开发者的作用发挥出来，其教学水平还有上升的空间。因此，需要教师结合其篮球教学特点，运用合理的教育方式和有效性教学让篮球教学更加适合、适应高职阶段的教育特點，发展学生学习的多元化能力。以强化教学水平为出发点，提升教师教学能力和学生学习效果。

二、提高高职篮球教学有效性的价值

体育教学中，篮球教学是培养学生篮球技能、学习素养的重要一部分，强化篮球教学有效性，可以推动教师不断丰富教学理念，以增强教学有效性为出发点，发挥教师对体育教学改革的积极示范作用。同时，强化篮球教学有效性，可以实现整体体育教学水平的提高，在篮球教学发展中可以引入足球、排球这类团体性体育运动项目，以推动学生多元化能力发展为出发点，帮助学生积累宝贵的学习经验，也能在篮球教学中为其他教学改革提供经验，推动学校体育教学工作建设与发展。在强化其教学有效性中，有助于改善以往高职篮球教学不足，优化传统教学态度、方法、内容等，使其学生在有效性和教学工作中，强化学习水平和素质能力。加强其教学有效性的提高，可以推动高职院校不断对篮球教学进行改革。高职院校需要在教学改革中，引导教师打破篮球教学传统教学模式局限性，进而推动篮球教育教学改革成功发展。当前新时期背景下，其篮球教学应该合理创新教学模式，尊重学生主体地位，让篮球教学和时代发展、学生学习主动性之间以及结合，突出篮球现代化教学特征，燃起学生学习热情。在强化教学有效性期间，可以使学生的篮球技术水平、战术水平得到充分锻炼，帮助学生充分领略到篮球运动的魅力，增加学生学习水平。在篮球教学成功改革以后，可以强化学生学习质量、教师教学能力，以及为推动高职体育教学的整体改革奠定良好基础。此外，在现代高职学生发展中，对于其篮球学习的需求呈现出多元化特点。学生不仅需要学习到篮球丰富的理论知识、专业技能，也需要在篮球运动、竞技、实践期间提升自身良好的身体素质、整体运动能力。在强化篮球教学有效性时，学校可以根据学生学习和发展的实际特点，以学生实际情况为出发点，按照学生个性特征和学习需求，针对性地设计篮球教学方案，使教学更好满足学生多元化学习需求，逐渐发展学生学习能力。

三、提高高职篮球教学有效性的方法

（一）结合领悟教学法

高职篮球有效性教学中，其针对篮球教学改革的方法有许多，教师可以结合实际情况，选择适合学生学习的篮球有效性教学方法。在教学中教师可以运用领悟教学法，逐渐提升篮球教学有效性。教师可以在注重篮球特点、作战技巧、理论知识讲解的基础上，重点向学生讲解篮球动作传递、位移等学习方法。同时，篮球教学需要结合学生训练的认知特点和能力，引导学生很好地学习篮球技能，通过领悟教学法，提升学生学习热情与兴趣，增强学生篮球战斗意识。领悟教学法可以打破传统课堂教学常规模式，增强学生对篮球技巧的深入了解，在不断学习、强化篮球技巧的过程中，又可以领会到篮球学习的乐趣。例如，教师在篮球基础技巧教学中，可以结合领悟教学法，让学生伸臂接球，在接球过程中需要保持两只手一定的弯度，不可以直接用手臂接球。针对这个问题学生可能会有所疑问，此时教师可以要求学生通过实践去领悟，使学生在实践中学会独立思考、从而参与到有效的训练中，增强学生对篮球技巧的理解和掌握能力。

（二）运用想象教学法

在培养学生篮球学习技巧、能力过程中，教师需要结合想象教学法，帮助学生在大脑进行多次训练和情景再现，使学生在想象之后养成大脑训练习惯，增强学生篮球练习和实际操作水平，帮助学生提升篮球技巧学习效果。在想象教学法应用中，教师可以为学生创设良好教学情境，让学生掌握具体篮球学习方法以后，有效地在大脑中进行训练，逐渐增加每天、每月想象训练的时间和数量，使学生通过想象训练掌握篮球技巧和方法。比如，教师在教学生学习单投球的相关知识时，可以将学生带入到实际练习、标准动作的想象情节中，通过想象在大脑里多次训练篮球技能使用方法，想象当时手接球的动作。从而使学生在深入的想象中学习更多知识，培育学生良好的学习习惯和能力。

四、提高高职篮球教学有效性的策略

（一）加强课程教学内容的优化

在高职学生学习中，对于很多学生来说体育学习是比较困难的，为了强化高职生运动积极性，减少学生对体育活动的抵触心理，教师应该在强化篮球教学有效性期间，优化课程教学内容，通过良好的教育方式，提升学生对体育学习的信心。在课程教学内容选择中，除了向学生讲解篮球教学书本知识、教材内容以外，可以运用网络化篮球教学资源、教学案例，将学生带入到轻松愉快的学习氛围中，使学生通过篮球教学资源、教学案例的学习，掌握更多知识，逐渐击退学生对体育和篮球学习的厌恶心理，提高学生学习效果。并且将学生感兴趣的篮球教学资源、教学案例引入课堂中，也可以摆脱学生恐惧体育和篮球的心理，通过师生之间沟通交流，向篮球明星、运动员榜样学习等形式，配合教师完成篮球教学任务，提升学生学习效果，对教师篮球教学也是具有很大帮助。

（二）做好学生运动前素质训练

在有效性教学的提高中，高职篮球教学需要做好学生运动前的素质训练，只有强化学生篮球运动的素质能力和水平，才可以使学生全面参与篮球课堂学习中，提升学生学习有效性。篮球不仅是一项锻炼体魄的体育运动，更是具有较强延展性、技术性的运动，同时，篮球竞技、运动中需要遵守很多规则，如果学生在比赛期间触碰相关规则，则容易被淘汰，这就使篮球教学呈现出一定的难度性、训练复杂性。在学生运动前的素质训练中，不仅需要教给学生打篮球的技能，还要更多地培养学生素质能力、合作精神、团队意识。教师需要转变以往让学生简单跑步、做拉伸运动的素质训练方法，结合学生感兴趣的运动拉伸方式、活动，提升学生运动之前的素质能力，使其更好参与到篮球课堂学习中，避免在篮球运动或实践中出现损伤问题。此外，在运动前的素质训练中，教师可以坚持因材施教的原则，针对基础素质和能力薄弱的学生，可以进行基础运动训练、拉伸，针对素质能力较强的学生，可以在基本拉伸动作训练以外，引导学生进行高强度的篮球运动前的素质训练，推动学生整体学习水平的提高。

（三）开展教学活动提升其质量

高职篮球教学中篮球实训是极为关键的，通过篮球实训可以让学生将所学理论知识更好地应用在实践中，而且只有让学生亲身实践参与，才能了解到篮球学习的技巧和方法，增强学生学习水平。一方面，籃球教学可以针对学生学习特点，开展教学活动，提高其教学质量。教师可以在教学活动开展中，将班级篮球技术较好的学生分成两支势均力敌的队伍，要求学生进行篮球技术训练，或者将篮球实践过程中的方法、成果展示给全班学生看。从而使其学生在参考模板、实践经验中，提升学习效果。另一方面，篮球教学可以定期为学生组织与开展篮球实践活动、竞技比赛活动，可以是班级内成员进行比赛，也可以是班级与班级学生之间进行比赛，从多方面调动学生参与篮球教学活动的主动性，使学生可以在教学活动中提升学习质量，帮助学生掌握更多学习技巧和方法。

结语

在针对高职篮球教学改革的科学研究中，发现与传统课堂教学方法相比，其丰富多样的课程教学内容、多元化的教学方式，可以使学生在学习期间获得大量知识。高职篮球教学需要加强课程教学内容的优化，并做好学生运动前素质训练、开展教学活动，以此提升课堂教学质量。

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