幼儿优秀品质培育的有效措施探索

李文萍

摘要：品质是人的品格、性格、文化、素养等多元素的集合表现，幼儿园开展品质教育，既有助于促进幼儿的正确观念的树立，还有助于幼儿精神、智力的发育。但在现阶段的部分幼儿园中，少数幼儿园教师对于幼儿品质培育的重视程度稍有不足，教育重心多放在知识讲解方面，久而久之，则不利于幼儿的全面发展。对此，教师不仅要及时转变教育重心，还应根据幼儿的实际情况，选用适合其理解、吸收的方式进行教育，使幼儿意识到品质重要性的同时，逐步塑造幼儿自身的优秀品质。

关键词：品质;幼儿;教师

随着国家教育领域的不断发展壮大，社会各界人士对幼儿园教育的关注程度越来越高，促进幼儿园教育水平提升的同时，又对幼儿园教师提出了更高标准的教育要求。幼儿时期作为孩子成长发育的起步阶段，教师在此时段培育幼儿的良好品质，既是教育的要求，更是孩子未来成长的必要素质基础。本文，将从品质塑造的角度出发，简要探究幼兒品质培育的有效措施，以供相关人士参考取用。

一、立足游戏，培养幼儿自信品质

自信是一种良性情绪，培养幼儿自信这一品质可以使幼儿面对各种事情、状况时都可以保持相对集中的精神状态以及相对乐观的心态。为了落实这一教育目的，教师可以立足游戏视角，采用游戏化的方式进行品质培育。这一教育手段主要是指教师将备受幼儿喜爱的游戏活动作为教育的载体，为幼儿营造轻松、欢快的游戏氛围，使其置身当中，在欢乐的游戏过程中，逐步实现自信这一品质的培养。

例如，教师以快速抢答的游戏作为教育的载体，引导幼儿进行游戏化学习。游戏规则为教师结合幼儿的现阶段的认知水平进行提问，幼儿通过快速反应的方式进行作答，正确计一分，游戏结束时，得分最高的前三名幼儿获得游戏胜利。如“小朋友们，鲜花都有哪些颜色呢？”教师给出问题。幼儿A举手表示：“老师，有红色、黄色、粉色的。”“很好，这位‘小选手’获得一分，大家请听第二题，什么水果吃起来是酸酸的呢？”教师给出第二题。幼儿B快速回答：“老师，橘子吃起来就是酸酸的。”教师以游戏作为教育的切入点，在抢答的过程中既可以增长幼儿对生活知识的理解，还可以锻炼其头脑反应的速度，进而在回答问题的过程中培养幼儿敢于回答、敢于尝试的自信心。

二、立足案例，培养幼儿勤奋品质

勤奋是指认真对待每一件事，不怕吃苦、不畏艰难的心态，培养幼儿勤奋的品质，旨在提升幼儿的行动力与意志力，让幼儿可以抑制自身的惰性心理。为了达成这一教育目的，教师可以立足案例进行教导。这一教育手段主要是指教师选定具体的现象作为教育的载体，通过分析、解析的形式探索其中包含的品质知识，降低知识学习难度的同时，还可以深化幼儿对特定内容的感悟。因此，教师可以通过案例分析的形式来培养幼儿的勤奋品质。

例如，教师以我国历史伟大人物作为案例进行分析。如鲁迅，年轻时为了劝勉学习，在桌子上刻下一个“早”字，激励自己勤奋用功读书。在教师在分析案例前，应发挥自身的表达技巧，将案例讲解得生动且清晰，借此调动幼儿的学习兴趣，并集中其学习的注意力。分析时，教师应将学习的主动权交给幼儿，让孩子自行思考鲁迅先生为什么要这样做，这样做有什么好处。待幼儿思考结束后，教师再进行归纳总结与升华。教师选用案例分析的形式进行品质教育，既能够将抽象的教育内容变得具体，还可以让幼儿对品质这一缥缈的要素形成更加透彻的理解，进而在“鲁迅刻字”这一案例的分析讲解中，加速幼儿勤奋这一品质的培育。

三、立足生活，培养幼儿自立品质

自立简而言之是指不依赖别人，靠自己努力，独立面对生活中的种种情况与问题，培养幼儿自立的品质既有利于增强幼儿的动手能力与实践能力，还有利于提升幼儿面对困难时的自信心。为了达成这一教育目的，教师可以立足生活角度展开教育。这一教育手段主要是指教师以幼儿熟悉的生活作为授课的切入点，借助幼儿熟知的生活事物、生活情景以及生活现象作为教育的载体，让幼儿在生活化的氛围中，逐步掌握当前的品质知识，并塑造其自身的自立品质。

例如，教师营造生活中的家庭氛围，引导幼儿进行思考。如，起床后需要做的事情，在此情景下，教师可以借助叠被子、穿衣服的行为，引发幼儿对于自立品质的思考，让幼儿知晓独立完成这一内容便是自立的表现。又如，吃饭，在这一情景中教师可以通过“独立吃饭”的行为来强调“自立”的表现。教师以生活为背景展开教育，通过发挥幼儿在生活中敏锐的洞察力进行教导，既能够将抽象的品质内容变得具象，还可以让幼儿清晰知晓“自立”品质在生活中的表现与运用，进而实现自立品质的塑造。

总而言之，品质教育的涵盖范围极其广大，幼儿园教师欲培养幼儿良好、优秀的品质，不仅需要对教育内容进行精心设计，还需要对教育手段进行合理挑选，最大程度降低品质知识理解难度的同时，助力幼儿智力、品质的全面发展。

参考文献：

[1]叶小永. 幼儿优秀品质的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017， 000（005）：13.

[2]路春芳.细处着手 实处着力 大处着眼——全力落实幼儿良好品质养成教育[J].课外语文，2019（13）：151-152.