学前教育方法探究

闵昌娅

摘要：幼儿园是学生接触学校的启蒙阶段，对于幼儿的身心发展有着非凡的意义。小学生的父母对幼儿园本身也有特殊要求。然而，就目前的情况而言，通常会有一些严重困扰幼儿园发展的问题。为了解决这种情况，幼儿园需要能够发现问题并进行全面改进以确保学前教育的有效性。本文从幼儿园教育的问题入手，探讨了改善幼儿园学前教育的策略。

关键词：幼儿园;学前教育;教学策略

随着社会文明的发展，家长对孩子的教育从幼儿开始重视，而且这种现象越加明显，这是一种非常有利于打好人才培育基础的新型方式。更何况，幼儿时期的学习与小学开端密不可分，幼儿教师希望为以后的小学生涯创造一个稳固的学习基础。学前教育不能仅仅依靠幼儿园来做好学前教育，还需要与社区，家庭或其他方面合作，有效的学前教育方法可以促進幼儿的良好发展。

一、学前教育的必要性

幼儿初入校园就是在幼儿园，幼儿园为了幼儿的安全，采取了重要的安全措施。在幼儿园中，整体环境的可爱卡通等能够吸引幼儿，让幼儿乐于来到园中，在其中发挥自己的优势和独特的魅力。幼儿园还可以教授幼儿一些手工、提高思维、增加专注力的游戏和课程，能够促进幼儿们的身心健康发展，提高幼儿整体的素质要求。因此，良好的学习模式和技能可以帮助幼儿提高生活技能。对幼儿来说，幼儿目前处于智力发展阶段，具有很强的接受能力和快速学习的能力，因此在这种环境下，学前教育对幼儿更有用处，教育环境可以使孩子们快速成长，并可以更好地提高幼儿的学习能力。从国家发展的角度看，学前教育的水平也决定着国家的教育水平，这对整个社会的发展具有重要意义。如果只是一种教育方法或教育环境，则有些孩子对学习失去兴趣。在这方面，学前教育要求教育者认真思考，寻找阻碍学前教育发展的障碍，找出原因并理解教育的主要问题，从而解决这一问题，提高幼儿教育质量。

二、学前教育的有效教学策略

1.学前教育必须与家庭合作

幼儿生涯首先接触的是家人，幼儿年龄小，最信任的是父母，是家人，因此幼儿园的教育应与家庭相结合，这样的教育方式更有利于幼儿身心发展，促进幼儿各方面的成长。随着新时代的发展，人与人之间的沟通越来越便利，因此，通过在家庭教育中采用合作方式，可以通过先进的交流方法来加强父母与幼儿园之间的关系。对于幼儿而言，学习文化知识所涉及的时间较少，而在此期间，幼儿最重要的任务是养成良好的行为习惯和道德行为。幼儿园的教育者必须将此想法传达给父母，以便父母可以积极地合作开展幼儿教育，更好地促进孩子的健康成长。

2.为幼儿创造良好的教育环境

创造良好的学习环境将对孩子的学习非常有益。教师需要注意幼儿身心健康的发展，为孩子制定一个美好的目标，让孩子们独立学习，独立思考并拥有更加活跃的课堂氛围。在此阶段，教师还可以与学生发展更多的经验，以增强幼儿的积极性和活动性，并创造良好的学习和教育环境。

3.优化教学方法

在当今的学前教育中，由于科学技术的进步，许多孩子在使用互联网时会有所了解。过去唯一的教学方法往往没有引起孩子们的兴趣，这导致学前教育的效果不理想。因此，幼儿园教师应在考虑到目前情况和科学技术发展的基础上，丰富教学方法，以进一步引起幼儿的关注和兴趣，提高学前教育的有效性。例如，幼儿园的教育者可以将教学材料与现实环境中的情景建模方法结合在幼儿教学中，并确定游戏障碍，这些障碍不仅吸引了幼儿的注意力并增加了幼儿对学习的兴趣。

4.提供全面改进的机会

随着新时代的到来，幼儿园不仅仅是一种照看孩子的场所了，它更是一种教育和服务的综合体。教师不仅仅要保证幼儿的安全，还要教育幼儿学习基本交流，学习习惯，教师要让幼儿以游戏或者更加能够接受的方式中得到应有的学习知识。现在幼儿园应用更多的是运用游戏与知识相结合的方式教授幼儿，这样能让幼儿有轻松快乐的感觉，在无形中整体的素质水平得到提升。教师应正确地参考了孩子的创造力和健康全面的发展。在准备课程时，幼儿园的教育者应在工具上做好适当的准备，并为孩子们提供积极学习的实践机会。教师还需要为幼儿创造一个支持性的学习环境，例如张贴图片，幼儿可以接触到这些图片，以便孩子自己观看和学习。教师还应注意活动室的布置，并为幼儿创造游戏环境。教师需要了解正确的指导方向，以便孩子们能够自己进步。

5.示范激励措施

幼儿年龄尚小，认知不够完善，因此教师及家长的赞美和肯定能够使他们获得更多的自信和满足。父母应充分利用孩子不断进步的心理需求，以及时验证孩子的良好行为。例如，为了解决一些不想洗手的孩子的难题，教师告诉有养成洗手习惯的孩子，同时展示在特定的教育活动中的两张照片。一幅画是一只脏手，另一幅画是一只干净的手。然后组织孩子们讨论："你喜欢那只小手吗？为什么？"在教师的指导下，孩子们可以辨认出肮脏的手上有细菌，并且还可能把细菌吃到肚子，容易生病。基于此，教师进一步指导孩子们养成洗手的习惯。

结论：

在当前的学前教育当中，学前教育教师在幼儿的教学方法上要有独特的创新意识和方法，要想提高幼儿在幼儿园中的综合素质水平，还需要教师根据生活实际，采取相对应的教学方式，时常变换教学方式，让幼儿的幼儿园生活多彩起来，加强对幼儿思维的引导，强化对幼儿的有效引导，促进幼儿全面发展。在教学当中，教师还需要创新教学材料提供幼儿的主动性，重视对幼儿良好行为习惯的培养。

参考文献：

[1]越亮.幼儿学前教育的必要性及方法分析[J].农家参谋，2020（03）：273.

[2]陈红梅.幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].国际公关，2019（06）：121.