初中女子排球训练与比赛中有效渗透德育的方法与措施

张涛

摘要：随着科技进步社会发展，出现教育领域机遇与挑战并存现象。在形势与挑战面前，教育领域着重强调把德育作为教学当下最重要任务之一。在各类教学环节中渗透德育教学，对于促进校园体育道德价值的挖掘具有重要作用。体育教学不仅锻炼学生体魄，更要通过学科自身优势，帮助初中生树立坚定思想信念和良好道德风尚，从而有效地推进道德教育，培养高尚品质人格。

关键词：初中体育;排球运动;德育教育

引言：体育教师能否为社会培养全面发展人才，实现新课改下学校教学目标具有重要意义。良好体育教学可以促进学生身体素质提高，因此学校越来越重视体育教学。然而，体育教育在传统教学模式影响下存在诸多问题，甚至由于个别因素导致学生畏惧体育课程。排球运动对学生身体素质以及团队协作能力有极高要求，排球运动是一项集体运动，教师可以通过集体活动，沟通交流逐渐培养学生德育理念，本文从当下学生现状，以及如何通过排球运动锻炼学生德育能力进行论述。

一、中学排球训练开展现状

当代教育还存在固守制度，教师一味追求课时进度、应试条件等，弱化对学生全方面培养。多数学校存在体育课不受重视现象，体育课程课时过少，导致排球训练时间不足，对排球技巧掌握程度不够，同时也从一方面缺乏对学生身体素质的锻炼。所以，在有限课时内提高学生身体素质，完善学生德育意识是当今体育教学所面临的一个重要课题。初中阶段是青少年不断发展时期，无论男生女生从身体及心理方面都产生很多变化，因此，中学排球训练多数分为男排与女排。而根据女生特殊性，在教师选择上较多偏向于女性教师。多数女性教师除了有性别优势以外，在情感与精神上也存在多种优势。部分学校仍然没有考虑到此层面，导致女学生体育课上消极倦怠，更加不利于德育意识培养。此外，学生普遍具有高度依赖性的特点，这容易导致学生自信心和心悸，不利于排球队形的发展。此外，与男排相比，女排没有得到足够的重视，经费不足，参加一些比赛的机会较少，这将对师生培训的积极性产生重大影响。总之，根据目前初中女子排球训练的现状，还存在很多问题，需要采取相应管理措施来解决这些问题，促进初中女子排球训练高质量发展。

二、促进体育德育教学策略

（一）通过多种路径渗透德育教育

在初中体育教学中渗透德育途径很多。因不同学校、不同学习环境和不同教师导致德育教学路径不同，初中教师需要结合具体问题进行分析，不断加强探索，实现德育渗透的多种途径。本文提出以下两条主要途径，一方面，结合体育现有教材特点渗透到德育中，这既是德育渗透原则，也是德育渗透路径。教师必须知道，将德育渗透到体育教学中，必须符合体育教学实际情况，不能忘记脱离教育本质。只有这样，教师才能实现教书育人双重目标，而且教师之间不会出现彼此视而不见现象。因此初中体育教师必须结合教材特点，努力渗透德育。另一方面，德育渗透到体育教师言行之中。教师必须知道，体育教师不仅是体育活动组织者，也是体育活动策划者。他们是学生培养更好素质、品德和能力的最佳向导。教师言行会对学生产生无形影响。此外，语言魅力无限强大。因此，体育教师可以通过言行渗透德育，这是一条值得探索和实践的路径。只要正确使用和设计，它就可以通过语言的感染力渗透到德育中，从而实现德育目标虚拟化。同时，体育教师可以通过自己良好言行潜移默化地发挥引导和示范作用，以确保学生实际上受到积极引导。这就要求体育教师在课堂教学中注重自身外在形象和行为，无论上课与否时刻在校园内保持自身魅力，不断改变自身条件，通过行为举止渗透学生德育教学。与此同时，体育教师可以更方便与学生成为朋友，在平时沟通与交流中融入正确三观，有目标有方向引导学生，培养学生自主意识，促进体育德育逐渐深入人心。

（二）在竞赛中进行德育教育

通过比赛，学生可以加深对规则的理解，并对学生进行纪律教育。任何体育比赛都受到规则的限制，财富是乐观的、有回报的和艺术的。在组织教学竞赛时，教师严格执法，使学生认识到失误是失去得分机会，而缺乏则是惩罚和失去竞争机会。不遵守纪律或违纪者将被社会排斥和惩罚，以使学生了解纪律重要性。在教学中，经常需要组织教学竞赛、标准测试和技术评估。教师利用这个机会教育学生有关挫折的知识，让学生了解胜利是所有人的愿望，失败是所有人的集会，如何面對失败，如何承受失败。目前，教师教育至关重要。在帮助学生分析失败原因的同时，要注意培养学生的心理调节能力，培养良好的人格和心理素质，从心理上明确失败是成就，而不是精神和人格。所以，要培养学生开放心态，快乐和不妥协心理素质。

（三）予游戏于教育

上文曾阐述过初中阶段是青少年成长与发展重要阶段，初中生有着极大好奇心，并且拥有贪玩心理，部分学生对于教师认真教学并不感兴趣，如何对于游戏积极性又是非常高涨。所以，体育学科本身存在优势，体育教师可以利用室外活动对课程模式进行改革。予游戏于体育课程当中，在游戏中锻炼学生身体素质，并促进德育知识深入。例如：在初中女子排球课程中，体育教师可依托排球团队协作进行一场排球比赛。以往教学促使学生掌握排球运动基本技巧，此次活动则重在培养学生正确品行。在比赛前做好相应工作准备，教师引导学生要贯彻“友谊第一，比赛第二”精神，团队之间互相合作，完美配合方可取得胜利。如比赛中遇到突发状况，比如摔倒等，教师要引导学生互帮互助，共同搀扶，相互加油打气。禁止树立不良思想，一旦发现学生有极端情绪出现必须立即停止比赛，对学生加以安慰，增进学生感情，只有通过这种治疗手段培养学生公平竞争意识和行为，才能提高学生运动道德。同时通过团结协作激发学生“抱团取暖”意识，完善学生人格。

结束语：新时期社会，不再侧重于理论知识培养，近几年更加注重学生健全人格培养。教育各界也在不同教育学科中不断探索，力求改善教育结构，借助多种手段培养全面发展学生，以此来满足当今社会需求，德育观念扎根学生心中，才能促使学生做到从内在散发高尚魅力，才能不被社会所抛弃。

参考文献

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