高效提问策略在初中地理读图教学中的应用

邢诗芸

摘要：在全面推进初中地理教学改革的过程之中，教师着眼于读图教学这一基本环节调整教学思路，以简单提问的形式来打造精彩课堂，促进创造性教学资源的合理利用及配置。初中高效提问策略的掌握非常有必要，这一点十分考验教师的基本功，教师需要注重环环相扣，掌握读书教学的重点以及难点，在灵活利用多种现代化教学策略的过程之中全面吸引学生的注意力，凸显学生主体价值，确保学生能够实现高效学习和自主学习。

关键词：高效提问策略;初中地理;读图教学

引言

素质教育要求教师以学生为中心，站在学生的视角改革教育教学模式。高效提问策略在新的时代背景之下备受瞩目及好评，使用范围越来越广。对于初中地理读图教学来说非常分考验教师以及学生，高效提问策略能够在吸引学生注意力的同时夯实学生的基础，确保学生能够全程投入、自主探索，真正掌握适合自己的學习策略和技巧。教师只需要围绕当前的教育教学现状，站在学生的视角进行分析及研究，确保对症下药。

一、初中地理读图教学

初中地理教学主要以学生的自主感知和探索为基础，发展学生的理解能力、地图运用能力，以及图表绘制能力，因此读图教学非常有必要。这一点要求教师以地图分析为基础，关注学生的知识应用能力，了解学生的学习兴趣，在与学生共同探索及共同分析的过程之中激发学生的学习能动性，保障学生能够产生更多的学习兴趣和动机，进而实现自主探索以及举一反三。

二、高效提问策略在初中地理读图教学中的应用必要性

高效提问主要是指教师采取简单提问的形式，逐步提升课堂教学质量，打造品质课堂和精彩课堂，深化学生对所学问题的理解及认知。教师会将教学知识点融入问题之中，让学生一边回答问题一边学习知识，这一点有助于体现循序渐进和以人为本的育人原则，让学生在分析问题的过程中产生耳目一新的感觉。对于初中地理读图教学来说，理论性、实践性比较明显，非常考验学生的空间想象力以及逻辑思维判断能力。如果教师能够采取高效提问的策略来指导学生，那么对学生的自主探索以及自主理解将会有重要的指导作用，学生能够主动分析教师所提出的问题，明确个人的学习方向，进而反思个人的学习行为，意识到自身所存在的各种不足，真正实现自主改正和进一步优化。由此可以看出，在初中地理读图教学的过程之中，高效提问策略对学生的成长发展以及高效课堂的打造有重要的影响。教师需要做好前期的准备工作，利用高效提问策略来发展学生的综合素养，激发学生的读图兴趣，鼓励学生自主探索。将课堂归还给学生，尽量避免简单直白的知识灌输。

三、高效提问策略在初中地理读图教学中的应用策略

（1）鼓励学生自主研究地图

学生才是课堂教学中的主角，对于初中地理读图教学来说，学生的主动参与以及自主理解非常关键。教师可以设置不同的学习小组，组织学生主动研究不同的地图，让学生在小组内部进行讨论以及分析，了解教师所提出的问题。这一点有助于全面调动学生的地图学习兴趣，学生也可以在互相讨论意见的过程中对所学习的知识有一个全新的认知及理解，进而形成宏观的认知，不断发展个人的综合素养，提升地理学习能力及水平。教师只需要扮演好组织者的角色，避免直接给出最终的答案，而是让学生经历整个地图分析的全过程。

（2）设置开放性的问题

问题是高效提问策略中的核心以及灵魂所在，教师需要注重对问题的精心设计以及有效筛选，以开放性的问题为基础，尽量避免学生出现思维局限或者是闭门造车，让学生在思考问题、分析问题的过程中结合个人的读图经验积累进行自主探索，找到解决问题的最佳策略。教师则需要结合整个课堂教学的节奏，关注学生的自主理解能力，分析学生对不同地理知识点的学习态度以及知识印象，结合学生所学习的知识让学生自主分析，了解不同知识点之间的逻辑联系，实现自主探索和有效迁移。这一点能够帮助学生构建完善的逻辑思维框架，学会自主探索和大胆想象，学生的解读能力和读图能力提升较为明显。

（3）引导学生大胆表达

学生才是课堂教学中的主角，教师需要尽量避免简单直白的一刀切或者是满堂灌，而应该鼓励学生大胆表达、自信学习、个性化探索，学生能够在发表个人观点的过程中通过简单的整合归纳得出正确答案。教师则需要结合开放性问题的设置要求，将课堂交给教给学生，让学生自主归纳不同的观点。这种循序渐进的教育模式一方面能够凸显学生的主体价值，另一方面能够帮助学生意识到个人的价值，在小组合作中实现合理分工，为他人提供帮助并且学习他人的优秀做法。这一点能够逐步锻炼学生的实践能力、合作能力以及解决问题的能力，学生也能够意识到地理学习的乐趣，进而主动读图、自主探索。

结语

在全面推进教育教学体制改革的过程中初中地理教学的变动非常的明显，读图教学所占有的比重较高，教师需要抓住这个基本环节引导学生自主探索，关注学生的个性化发展要求。凸显学生的主体价值，实现学生各个方面能力的稳步提升及培养，确保学生产生更多的能动性和自信心。

参考文献

[1]高芳. 初中地理读图教学中高效提问策略的应用[J]. 新课程（中学）， 2014（5）：107-107.

[2]谭柳霞. 初中地理读图教学的创新法——提问策略的运用[J].  2021（2019-23）：58-58.