如何提高高中班主任思想政治教育管理工作实效性

王良成

摘要：随着教育改革的不断深化，高中班主任工作迎来了更大的挑战。政治教师作为高中班主任，除了要做好自身的学科教学工作外，还可以借助思想政治学科优化现有的班主任管理工作，从而有效提升班主任工作效果。基于此，对如何借助思想政治学科进行班主任管理工作进行了详细的探讨。

关键词：思想政治学科;高中班主任工作;助力

学生思想道德品质和意识水平的提升通常都是依靠思想政治学科来进行的，因此，作为担负高中班主任的思想政治教师，可以借助思想政治学科中的相关内容，对学生进行一定的教育与管理，使班主任的管理工作得到显著的提升。

一、思想政治学科给高中班主任工作带来的原则启示

新课程的提出，使高中思想政治的必修板块发生了相应的变化，通过对其实质和核心的深入研究与把握，笔者认为，新课程下的高中思想政治必修版块可以给班主任工作带来一定的启示，即必须坚持公平性、民主性、时代性原则。具体来讲，首先，对当下市场经济有充分的了解是经济生活的关键所在，市场经济环境下要求人人平等，因此，班主任在工作过程中要严格遵循此原则，避免出现因学生成绩差异、家庭情况差异而对学生进行区别对待，这是作为班主任最基础也是最重要的原则之一。其次，对民主政治具有深入的了解是政治生活的关键所在，民主是保证社会逐渐进步的重要前提。在此背景下，高中班主任工作想要取得成效，就要始终坚持民主性原则，缩小自身与学生之间的距离，从而为后续的管理和组织工作奠定良好的基础。高中生由于自身所处年龄阶段的特点，对外界新鲜事物有着极强的好奇心，因此，政治教师在班主任管理工作过程中应充分把握学生的特点，坚持时代性原则，避免出现古板落后的情况。

二、思想政治学科助力高中班主任工作的措施

（一）利用思想政治学科，帮助学生树立价值观与人生观

处于高中阶段的学生对未来有着美好的憧憬，但是随着时代的不断发展，一些负面情绪和事件都会对学生的心理健康产生一定的影响，对班主任的管理工作也会产生阻碍。基于此，教师可以利用思想政治学科中的内容，帮助学生树立良好的是非观、人生观和价值观，使学生以一种积极向上的状态面对生活与学习中的困难与挑战，为高中班主任的管理工作提供良好的基础。例如当下一些高中生认为学习是无用的，个人奋斗对自己未来是没有帮助的，基于此，班主任可以利用思想政治课中《实现人生价值》这一章节内容，为学生介绍名人依靠自己的努力奋斗获得巨大成就的人物事迹，如钣金快速修复法发明者王洪军、阿里巴巴的创始者马云等，帮助学生清晰认识到，无论自身家庭是否富有，无论是从事何种行业领域的工作者，都需要依靠自身的专业知识和能力去解决生活和工作中的一系列问题，从而在不同领域内实现自身的人生价值，同时引导学生要立足于当下自身实际，以个人特点和爱好为依据树立个人理想，并以此为导向不断充实自己并努力奋斗，在正确的价值观和人生观的引导下为社会发展作出贡献。

（二）以生为本，充分了解学生特点

高中生已经有相对的独立意识了，他们的性格也变得更加多元。由于网络的不断发展，学生们受到其影响也越来越大，正是这些众多的信息传播渠道也使得教师必须要时常帮助学生进行思想的引导，避免他们受到网络中的腐朽思想的影响。

在班主任进行思想政治教育工作时，必须要充分了解学生，掌握他们的兴趣爱好。而在了解学生们的兴趣爱好之后，教师就要结合他们的各项特点来进行相关工作的开展。例如，学生们在平时较为喜欢看电视剧，此时教师就可以从受学生欢迎的电视剧中找出思想积极向上的一面进行赞扬，找出消极的行为、观点进行批判，通过这种方式，可以让学生更快地接收到教师的意思表达，推动他们思想的不断完善。

（三）完善班级管理制度

教师要结合班级的特点，在充分参考学生的建议基础上建立一个较为完善的管理制度，让班级工作有章可循。在进行这些班级制度的建设时，要让更多的学生参与其中，增强他们班级主人翁的责任感，集思广益，最大限度地完善这个制度。另外，学生参与到班规的制定中，也能够让他们更加自觉地遵守相关规则。

（四）利用思想政治学科，帮助学生正视心理压力

高中生的生理与心理方面日趋成熟，个人意识也逐渐强烈，如果班主任在日常管理工作中一味采取灌输式和说教式的方式，不僅不能够使学生信服，而且还会滋长学生的逆反心理，不利于班主任工作的顺利进行。在此情况下，班主任可以深入剖析当下学生的心理特征，有针对性开展管理工作。据了解，当下高中阶段是学生学习生涯中的一个重要转折点，学校和家庭对学生学习给予了过多关注。加之，高中生由于受成长环境影响，其交往能力也会稍有欠缺，这些都会给学生造成一定的心理压力。在此环境下，班主任可以借助自己担任思想政治学科教师的优势，利用思想政治《文化对人的影响》这章的内容，帮助学生提升事物分辨能力，学会利用生活中的文化元素对自身的文化素养进行塑造，避免出现在较大压力背景下自暴自弃或选择逃避的方式来对待问题，而是在遇到问题与挫折的过程中能够始终以冷静、乐观的态度去正视压力并寻求解决策略，利用自身坚强的抗压能力逐渐调整自身心态，从而快速走出心理压力给自己造成的影响，保证了学生的心理健康，有利于学生的自身发展。

（五）整合教育资源，提升工作质量

班级的管理仅靠班主任也是远远不够的，班主任必须充分地利用学校与家长的资源，将学校、家庭和社会都融合在一起，共同推动学生思想教育的发展。在这个过程中，班主任是引导学生思想正确发展的主要人物，而家长、学科教师、校领导等则要加强相互之间的合作，更好地为学生服务，推动学生全面发展。

总之，在高中阶段，由于学生们的思想还不够成熟，而周围的信息与文化又良莠不齐，此时教师就必须要对学生进行一个正确的引导，以充分的恒心、耐心，以坚定的信心来推动学生思想政治工作的顺利发展。在这个过程中，教师要以学生为中心，充分地进行自我提高与管理，真正地为他们的事认真负责，提高他们的思想道德纪律。

参考文献

[1]图力古尔.浅论高中班主任的思想政治教育工作[J].考试周刊，2016（68）：181.

[2]林义花.高中班主任的思想政治教育工作分析[J].明日风尚，2016（11）.