论小学语文四年级单元主题教学与小练笔的结合

张艳丽

摘要：在全面推进新课程改革的过程中传统的教育教学理念备受诟病，教师需要着眼于学生的身心发展规律，紧跟时代发展的步伐，积极整合多种现代化的教学策略，确保环环相扣。对于小学语文四年级单元主题教学来说逻辑性和应用性比较明显，学生在自主探索时会出现许多的问题。教师则需要将这一教育板块与小练笔相结合，减轻学生的学习压力，确保学生轻松上阵。

关键词：小学语文四年级;单元主题教学;小练笔

引言

素质教育要求教师围绕学生的身心成长规律积极创新教学策略，结合当前教育教学工作中所存在各种不足，在改革教学模式、创新教学理念的同时全面提升学科教学对学生的吸引力。小学语文四年级单元主题教学中所包含的内容比较复杂，教师需要根据学生的身心发展要求，主动实现小练笔教学活动的有效落实，让学生在自主参与和动手操作的过程中产生耳目一新的感觉，只有这样才能够凸显学生的主体价值。

一、单元主题教学与小练笔

单元主题教学在小学语文教学中所占有的比重相对偏高，受到了教师的广泛利用及好评，这种教学模式要求教师以基本单位分析为基础，在宏观统筹以及合理安排的过程中深化学生对核心内容的理解，让学生在学习核心内容的过程中完成整个单元的学习任务，帮助学生构建完善的知识体系和框架。这一点对学生的个体差异性发展有重要的影响，学生的学习能动性高涨，能够意识到语文学习的乐趣及奥秘，进而全程参与、自主探索。

小练笔则以学生已有的阅读内容为基础，鼓励学生站在不同的角度进行小短文写作。这种比较简单的教育教学模式有助于深化学生对阅读文本主题思想的理解及认知，全面发展学生的理解能力和感悟能力，提升学生的阅读水平和写作能力，让学生写出具有一定真信实感的文章。学生也能够轻松上阵，逐步意识到写作的奥秘及重要价值，真正的跟上教师的步伐及节奏，学会合理安排个人的学习和生活，产生由内而外的学习兴趣。

二、小学语文四年级单元主题教学与小练笔的结合价值

首先，有助于整合多种现代化的教育资源，对学生的自主探索以及学习有非常关键的影响。教师会围绕学生的身心成长规律，根据当前的教育教学现状设置不同的单元主题内容，引导学生自主感知，让学生结合个人有的生活实践经验主动写作。学生在写作的过程中能够理顺个人的思路，说出个人的不同意见和想法，真正实现下笔如有神。教学资源的使用效率比较高，教学质量和教学水平提升比较明显。其次，有助于体现以人为本的育人理念，教师不再完全按照自己的主观意愿全权包办所有的课堂教学内容，而是根据学生的学习兴趣以及学习能力精心筛选单元主题，鼓励学生自主写作、大胆创新，很多学生学习能动性高涨，能够自主完成学习任务。

三、小学语文四年级单元主题教学与小练笔的结合策略

（1）鼓励学生自主感知

学生才是课堂教学中的主角，不管是单元主题教学还是小练笔都要求教师以学生为中心，让学生能够独立自主的完成学习任务，这一点对改革传统的教学模式，打造高效课堂有重要影响。小学语文教师需要了解新课改后四年级语文教学工作的具体变动，抓住教练主题教学以及小练笔教学的重点和核心，以引导学生自主感知为基础，不断调动学生的参与能动性，采取创造性的教学策略精心筛选教学内容。关注对单元主题教学中不同主题内在逻辑关系的分析以及准确界定，确保环环相扣，让学生能够产生自主写作的意愿及动机，只有这样才能够凸显学生的主体价值。

（2）培养学生发散思维能力

良好的發散思维能力有助于学生在自主阅读单元主题文本的过程中实现个性化的探索以及延伸，主动提升个人的理解能力以及感悟能力。教师只需要有目的、有意识地采取创造性的教学策略逐步提升学生的发散思维能力，关注学生在自主想象中的真实情况，分析学生的学习收获，不再按照自身的主观意见全权决定教学内容，而是留给学生自主练习的机会以及指导。让学生能够不断拓宽个人的知识视野，学会自由发散、大胆创新，写出具有一定真情实感的文章，逐步掌握适合自己的写作技巧。

（3）确保读写结合

阅读与写作之间的结合非常关键，对打造高效课堂有深远持久的影响。教师需要意识到阅读与写作的基础指导作用，关注学生在阅读过程中的真实情况，分析学生的学习基础，实现两大环节的有效整合和综合利用。学生能够通过反复阅读了解文本背后的思想情感，进而积累丰富的写作素材，在后期小练笔的过程中实现以手写我心和下笔如有神，学生的学习兴趣高涨，能够真正实现自主探索和大胆创新。教师只需要扮演好组织者的角色，关注对教学目标和教学任务的合理安排及灵活调整，避免对学生的知识灌输，确保学生能够变得更加主动自觉和自信，充分突破传统教学模式的束缚以及障碍，实现多种教育资源的有效利用。

结语

小学语文四年级单元主题教学的变动比较明显，为了减轻学生学习压力，教师需要着眼于小练笔这一基本环节，实现两大环节的有效落实以及齐头并进。关注与学生之间的思想共鸣以及情感交流，夯实学生的学习基础，确保学生能够实现举一反三。

参考文献

[1]颜倩瑜. 小学语文四年级单元主题教学与小练笔的结合[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（007）：P.1-1.

[2]吴玲玲. 浅析小学语文四年级单元主题教学与小练笔的结合[J]. 中外交流， 2019， 026（037）：209.