浅谈小学数学教学中翻转课堂的应用与实践

张百超

摘要：在信息技术的不断發展之下，催生出了诸多新型教学模式，为教学带来了新的发展，翻转课堂便是信息技术发展催生出来的一种新兴的高效教学模式，将之合理运用于小学数学教学中，可收到事半功倍的教学效果。本文首先对翻转课堂教学模式作一概述，然后结合小学数学课堂教学实例，就翻转课堂的具体应用进行探究。

关键词：小学数学教学;翻转课堂;应用

引言：

站在教育生态学理论的视角下，可将课堂类比为一个特殊的“生态系统”。在这一系统内，教师在教学过程中所采取的策略是十分关键的因素，是对整个课堂生态系统的运行起到决定性作用的因素。因此，在小学数学教学中，教师需要做的是结合实际，选择有效的教学策略，保证小学数学课堂生态系统的良好运行，进而收获高效的教学效果。在众多教学方法中，笔者认为翻转课堂是一种对学生各方面能力提升帮助最大的教学模式，该教学模式带给学生的不仅是对数学知识的汲取，也能在这一过程中帮助学生养成自主学习的意识，促进学生良好学习习惯的生成等。

一、翻转课堂教学模式及其优势概述

所谓翻转课堂，即对传统课堂教学时间、空间及顺序的一种翻转，其强调在课下进行知识的学习，在课堂上对知识进行内化。以小学数学翻转课堂为例，教师在应用该教学模式时，首先需要根据教学内容、教学大纲的要求及本班学生的学习状况，提前录制好相应的教学视频，供学生先课堂一步进行自主学习。然后，在课堂上，教师通过与学生的互动来得到学生的学习反馈，然后主要围绕学生在自学中遇到的共性问题，组织学生讨论或探究等，加以解决，并针对重难点内容进行针对性的讲解、突破，使学生能在当堂课及时将要掌握的知识内容消化吸收。

将翻转课堂教学应用于小学数学教学中，首先能够改变学生过度依赖老师的学习状态，能使学生在课下有更充裕的时间自己咀嚼一部分靠自学能够掌握的知识，在长期的翻转课堂教学模式下，学生的自主学习意识及良好的学习习惯也会随之生成。其次，翻转课堂能使教师在课堂上的任务由灌输向引导转变，由扶向放转变，使教师学生成为课堂的双主体，使学生以课堂的主人的身份，在学习内驱力的牵引之下，在教师的点拨之下，自主、自觉地完成学习任务。

二、翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用

1.课前自学

在翻转课堂教学模式下，教师作为学生学习活动的指导者，需要为学生的自学指引方向，为其录制供课前自主学习用的视频资源。为此，教师要深度研读教材内容，把握每一章节的学习内容，再根据本班学生的实际情况，精心设计视频内容，如在视频录制中引入生活中的相关现象、实际问题等，帮助学生更好地理解和学习。

例如，在“分数的初步认识”这部分内容的学习中，建立分数的概念对学生而言稍有难度，为此，教师可结合生活案例，引入生活中的实际问题来帮助学生建立分数的概念，如加入平均分切生日蛋糕或者平均分切披萨的情境视频，并在这个环节与学生进行互动，让其用圆形纸片模拟切蛋糕或的切披萨，进行自主体验，让其更好地体会到什么是“平均分”，以及1/n中的n代表的是什么。这样，通过亲自动手实践和思考，学生通过课前的自主学习，便能初步形成分数的概念。

2.课上内化

课上内化是建立在学生课前自出学习的前提下的。在课前，学生会通过教师提前录制的视频对将要学习的内容进行自主学习，并能在这一过程中掌握相应的知识点。课堂上教师则要对学生进行更深层次的指导，部分课程内容可能还需要教师在课堂上带领学生进行实践、讨论等，帮助学生内化、巩固，将知识掌握扎实。

例如，教学“运算律”这部分内容时，有了课前的学习基础，大部分学生能够理解乘法分配律这一概念。在课堂上，教师则要通过引导，对学生的学习进行纵深的延伸。教师可先组织学生讨论并总结乘法分配律的特点（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加），然后进行汇报，再列举一个例子。通过讨论，待学生对乘法分配律的概念有了充分的掌握后，教师可带领学生进行课堂练习，如教师口述形如（a+b）×c的算式，让学生根据乘法分配律这个算式等于什么（a×c+b×c）。之后可加大难度，教师口述一个算式，让学生快速判断，是否为对乘法交换律的正确运用，这一过程中教师可列举“迷惑”性的算式，如（3+5）×4=3×4×5×4，来检验学生对乘法分配律的掌握是否足够牢固。

3.评价总结

每堂课的学习结束后，教师还要对学生的课前学习情况、课堂表现及学习效果作一个评价总结，评价内容以提出优点、指出不足，鼓励进步为主，而后根据学生的整体学习情况为不同程度的学生的课下巩固复习方向作出不同的指导。至此，使翻转课堂教学模式形成一个完整的闭环，课促进学生对所学知识的掌握。

三、结束语

翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用，能够带动学生学习状态、学习习惯及学习方法的转变，可有效提高学习效率。但教师对翻转课堂教学模式的应用不能止步于此，教师还应对该模式不断探索，不断总结，不断优化，使其更好地为教学服务。

参考文献

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[2] 张书民.例谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装 备，2017（02）：51-52.