新时代高校课程思政教育改革创新探究

曹宏伟 于海燕 郭明

摘  要 高等教育的目的旨在提升学生的自我认知能力，高校思政课程正是实现这一目的的主题实践课程，对于学生的发展意义重大。在提升文化水平的同时，道德素质也需要相应的提升，高等院校的思想政治课程是培养社会主义接班人的有效途径，在学习理论知识的同时，提高站位，对于大学生的人生观、世界观、价值观的形成具有良好的引导作用，教育工作者要认清学生这一课堂主体，根据他们的现有能力和认知水平，因材施教，全面丰富高校思政教学的教育成果。

关键词 高校;思政课程;课程思政;立德树人;多媒体课堂

中图分类号：G641    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）02-0082-02

0  引言

习近平总书记指出，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这个根本问题。在社会主义现代化不断推进的今天，应当重视高校学生这一特殊群体的思想政治教育工作，培养忠诚、干净、担当，能够为社会主义事业作出贡献的人才。高校应积极响应习近平总书记立德树人的要求，在新时期把社会主义核心价值观融入思政课堂中，抓好课堂育人、实践育人、网络育人的改革创新，全面推动思政课程向课程思政的转变。

1  高校课程思政教育改革的积极意义

党的十九大以来，我国社会主要矛盾发生历史性变化，在新的历史背景下，对高校的思政课程提出新的要求。高校作为思政課程的实践主体，承担着历史赋予的重任，开展由思政课程转变为课程思政的教育改革，是对党中央在新时期对高校思政课堂提出的新要求的贯彻落实，是提高高校学生意识形态和政治站位的有力举措，是由理论教育为主导转变为以实践探究为导向的转变。在一线课堂教学中，可以实现由之前的纯粹理论学习向理论与实践相结合转变，在打下牢固理论基础的前提下，通过实践进一步提升认识，落实立德树人根本任务。教育工作者可以在课堂上言传身教、身体力行，摒弃传统教育中的说教形式，利用多媒体信息技术丰富课堂，提升学生对思政课堂的兴趣，在有兴趣的情况下可以更好地发挥学生的主观能动性。

2  高校课程思政教育改革现状分析

党中央指导，各高校全方位贯彻落实  随着全国高校思想政治工作会议的召开，各地掀起一股由思政课程向课程思政转变的浪潮，各高校积极响应，全面深入地学习贯彻落实高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义道路方向，落实党委主体责任、党委书记第一责任人责任，紧密围绕高校学生和教师两大群体，抓好课堂教育主体和课堂引导主体。教师通过对课本的全面深入发掘和理解，把握教材重点，全面深入讲解马克思主义普遍原理，以培养学生形成正确的“三观”为目标导向。

改革尚处于摸索阶段  目前，我国高校思政教育改革如火如荼，各个高校都在进行积极探索与实验，目前已经初具成效;但总的来说还只是初级阶段，没有形成完善的、科学的教育理论体系。想要加快改革进度，必须首先从教师着手，提升教师的创新意识、担当意识。高校教师作为课程改革的教育主体，必须从自身开始构建系统的、科学的思想政治理论体系，以此来承担思政课程向课程思政转变的主体责任，从政治工作中凝练教育教学意识，创新工作方法。

高校还未建立健全教师队伍管理新模式  想要完成高校教师教育教学方式的转变，除了加强教师理论学习与实践外，还应该在顶层设计上下功夫。一个良好的、切合实际的、以目标为导向的管理制度，能使一所高校从上到下投入工作的积极性、效率大大提升，事半功倍。目前来看，顶层设计的优化还处于实验阶段，高校党组织应结合校内教育工作的开展情况、落实情况，教学目标的完成情况等，不断完善管理模式，把校内文化底蕴、特色、学术积累融入教学中，把目标导向和管理制度相结合，两者相辅相成、形成合力，使高校思政教师管理模式更具备科学性。

3  高校课程思政教育改革探究

课程思政不仅仅是教学方式的改变，其间还涵盖教育理念和学生思维方式培养的转变，不能只停留在理论创新阶段，应当通过理论结合实际去进行实践，使得课程思政在改革过程中取得的实际成效具备理论和现实意义，成为进一步完善制度的有力依据。

丰富授课形式  21世纪是信息化时代，在进行课程思政教育改革的同时，应该多利用多媒体信息设备，在课本理论知识学习的基础上，利用互联网搜集学术成果，拓展知识面的同时，活跃学习氛围。多媒体课堂对于学生而言吸引力更强，而且能够展现出的知识比较立体、多元化，可有效激发学生对于思政课程的兴趣，转变其对于政治学习的看法。除了多媒体设备外，有条件的地方还可以通过虚拟现实技术进行情境带入，让学生通过身临其境地感受，提升课堂的参与感、获得感。

比如在教学第一书记黄文秀的故事时，教师可以组织学生观看《秀美人生》电影，然后在课堂上分组表演，让学生把自己对黄文秀同志精神的理解，通过艺术的形式展现出来，大力引导学生从内而外地发散自己的思维，全方位理解第一书记舍小家为大家的精神、传承红色基因，在平凡的工作中表现出非同寻常的伟大。学生通过演绎模仿等，可以更好地表达自己对先进人物的崇高敬意。

再如在教学红军故事的时候，可以利用多媒体让学生感受战场的凶险，这样能够进一步提升他们对革命前辈的崇高敬意，而一旦产生敬意和钦佩感，学生便会产生效仿意识。想要学习革命前辈的精神，学生必须投入更多的精力在思想政治课堂上，在无形中提升学习的动力，转被动为主动，从而实现学习效率的上升，提高课堂教学质量。

在创新课堂教学模式的同时，教师应该把握好一个度，对文化要充分认可，对于伟大的人物要能够辩证地看待，活泼的同时保持学术上的严肃认真。通过对模范人物的学习，培养新时代大学生的看齐意识，传承优秀基因，发扬中华优秀文化，通过这样的全方位立体式教学，增强思想政治课堂的趣味。

丰富实践经历，全面提升认知能力  人类认知的两次飞跃，都是通过实践来完成的，从而实现螺旋式上升。当思想政治教育开始注重实践，无疑会使学生的认知能力得到提升。因此，教育工作者在开展教学工作的时候应该打开思路，把实践放到教室外，开辟专门的实践时间和实践地点，采取不同模式的实践教学。比如在教学法律知识的时候，可以组织学生旁听法院审判，让实例和书本上的理论知识相结合，提升理论学习的深度;并且根据实际情况进行拓展，然后给出具体的情境，让学生组建团队来完成审判工作。教师更多的时候扮演一个引导、把关的角色，当学生偏离主旨的时候，要及时喊停，避免越错越多;当学生“审判”遇到难题的时候，要进行学术上的法理解释。

通过实践来教学是一种比较理想的方式，课堂也可以变成实验室，在开展实践教学的时候应当准备多样的形式，不局限于一种手段，可以通过演讲、PPT讲解，或者利用“两微一端”检验学习成果，宣扬正向的价值观念等。比如在教学爱情观这一课题的时候，可以以“我的马克思主义爱情观”为主题，让学生分组上来讲解，要求必须提前做好PPT展示。学生在课下做课件的时候，实质上就要提前熟悉理论知识，并且融入自己的理解，才能展现在课件内容中。还可以在课件中添加短视频，让学生通过对知识的理解和个人对爱情的认识，写好剧本，组织同学演绎拍摄，能够更好地说明观点、表达意境。以艺术的形式展现思想政治，是对课程理解的一种升华。

加大投入与创新管理，形成思想政治教育长效机制  思想政治必须和时代相吻合，随着时代的变化而更新。那么，教育工作要想形成長效机制，首先应该加大对政治教育的重视，提升投入，设立专项资金用来培养教师。因为教师是教育活动的引导者，一个专业能力过硬、政治站位清晰的教师能够使课程更加出彩。可以邀请思想政治学术上比较有造诣的教授来给年轻教师做培训，深入理解“两个维护”的重要意义，深刻理解“四个自信”的文化渊源，培养实际工作中的“四个意识”。多媒体工具和信息技术是辅助教学的两大有力武器，应该配备给教育工作者。综合素养过硬的教师就好比一个优秀的战士，如果有了趁手的兵器，无疑会更加勇猛。

在有了资金保证的情况下，建立一个完善的教师培养体系非常重要，引导教师从内而外地进行学习，提升政治素养。对于已经成功实践的教学方式，应及时归纳总结完善，并且当成优秀典型进行详细讲解，使每一位教育工作者都可以效仿。要求相关教师及时做出课程方案，放在资料库中，供大家学习借鉴。长此以往，思想政治教学的成功方法会越来越多。对于年轻教师而言，也有大量可以拿出来使用的方案，促进学校思想政治教育工作的发展，增强学校文化底蕴。

4  结束语

总而言之，高等院校的学生是社会活力的主体，是国家未来的希望，思想政治教育培养对他们的成长而言具有非常积极的作用。广大教育工作者肩负着历史赋予的责任，应当培养自己的看齐意识，树立终身学习的理念，打开思路、大胆创新，把自己的课堂变成示范课，通过自己来给学生树立正面典型，从自身践行立德树人这一本质要求，培养合格的社会主义接班人和建设者。

参考文献

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