小学班主任管理中构建师生和谐关系的策略

钟秀萍

【摘要】在国家更加重视素质教育的教育背景之下，越来越多的学校开始重视小学时期的班主任管理。维护良好的师生关系，已经成为目前教育的重要内容。所以比较有传统的教育方式来说，解决老师和学生之间的关系，使得师生之间可和谐相处，可以在教学活动当中达到事半功倍的效果。本文通过分析小学时期的班主任管理所遇到的各项问题，在将本人二十多年的工作经验进行总结的基础上，综合探讨和谐深入关系构建的相关课题。

【关键词】小学;班主任;管理;师生关系;和谐构建

作为一名一线教师，想要提升教学质量的第一步就是要处理好与学生之间的关系，对于小学高年级学生来说，这个年龄段的他们比较叛逆，更容易逆反。因此，小学班主任在有效管理的过程中一定要积极地采取一些行之有效的手段和方法和学生保持并建立起和谐的师生关系。

一、提高与学生间的沟通频率

对所有的管理情况来说，不合理的沟通很有可能会造成信息之间的传递不及时，所以老师要重视与学生日常的沟通。即使存在课堂方面的沟通，但在课余时间也需要通过有效的沟通来了解学生，通过更深入的方式分析学生的想法。需要强调的是，小学班主任在与学生交流的过程中应俯下身来，切忌高高在上，要与学生之间保持一种朋友关系和学生进行谈心。但实际上老师在和学生沟通的过程当中，很容易出现自己高高在上的现象，那么沟通最重要的就是平等。老师需要和学生之间平等的互动交流，才能真正使自己成为学生的朋友。在某次课余活动中，班级中的男女同学出现的打架现象。笔者将这两个学生叫到办公室和他们及时沟通交流，在了解打架原因时啼笑皆非。原来两个学生仅仅是因为纸巾的归属问题打架，并没有非常严重的本质矛盾。在此，我给学生语重心长地道了一番：“同学嘛，你们之间应该和谐相处的，说不定以后到社会后还需要互相帮助，怎么就为了这么一点点小事就闹成这样了呢……”在老师的话讲完之后，两个学生都有所醒悟，而且这一事件也传递到其他学生的耳中，我和学生之间的关系也开始愈发拉近。

二、关爱学生，平等对待

老师想要与学生之间拉近关系，最根本的是投入自己的爱。简单来讲，班主任在做好每一件事情时，都需要通过关爱学生，利用平等对待的方式，让他们感受到老师的关心和帮助。小学时期的学生本身心理承受能力较差，他们还未真正成熟起来，所以更需要老师的关怀。这种关怀并不是简单的溺爱，而是要真正将学生当做自己的子女，能够从心底里关注他们的成长。在充分了解学生的思想动态的基础上，使学生在和谐的环境中获得发展。

所以小学时期的班主任要和學生之间构建良好的师生关系，最重要的就是能够一视同仁，通过这种一视同仁的方式是学生不再受到歧视，也能将他们的优点更多地展现出来。没有学优生和学困生的区分，而是要通过正面教育和引导，让他们在学习当中会有信心感受到老师的平等对待，在这种影响之下，学生和老师之间的关系也会更加和谐。

在我之前的班级当中，曾经有一个学生叫小晔，他是一个调皮捣蛋鬼。而且在课堂当中他从来不喜欢认真听课，甚至和其他人打闹玩耍。在课下也从未认真学习，甚至和其他同学动手动脚，出现了打架等多方面的问题。很多同学都曾给我告状，而且我也多次与他谈话。初期并没有太多效果，但是在我的不断关爱之下，我也表达出自己对他的关怀。希望他能够知错就改，可以尽可能地提高自我，但实际上在初期他仅仅是简单地答应了我的要求，实际到后续的学习和生活当中并没有任何改变。在这种情况下，很多老师就会非常气馁，甚至放弃这个学生。任何一个学生都是祖国的未来，提高学生的综合能力使他们获得长久的发展，才是教师工作存在的根本。尤其作为班主任来说，责任能力更大，不能再面对这种困难时，就出现退缩的现象。所以我依旧会通过多种方式与他沟通，最后选择了让他负责任的方式，也就是让他感受到学习的重要性。我在日常的沟通交流和家访过程中，也曾不断和他的家长进行沟通，通过家校合作和家园共育的方式，真正让学生感受到老师对他的责任心。最后他在学习当中不断进步，在生活当中也获得了长久的发展，而且我也不断地表扬他，让他能够感受到老师的关怀。

有一次学校进行跑步比赛，他说要报名参加比赛，一开始我有点不同意，怕让他参加拖了我班的后腿，可在班长的再三请求下，我答应让他参加，然而比赛成绩却让人不敢相信，他竟然拿到全年级一百米短跑第一名。自那以后，我渐渐发现，他对体育方面很感兴趣，每次班级组织什么活动或者是学校有什么比赛的时候，他都非常积极。而且在学习当中也出现了更加直接的进步，所以前面的所有付出，最终得到的这些回报都让我非常欣慰。在班级活动当中，他也时常受到表扬，所有的学生都开始渐渐的以他为榜样。这种循序渐进的改进方式改变了他的人生，也让我对教育方面的知识了解更加透彻。只要给学生更多的关爱，平等对待，用爱激励他们，我想他会慢慢进步，会慢慢收敛他的不良习气，使他们在老师的关爱中成长、进步。

三、增加多样化课外活动

小学生在日常学习当中都非常喜爱课外活动，通过课外活动的方式可以让他们更好的舒展身体，放松自我。老师也可以参与到课外活动当中，和学生真正打成一片，要拉近和学生之间的距离，通过增加更多的多样化，课外活动可以更好地使学生和老师之间不断沟通。例如，班主任可以定期或者不定期组织学生进行跳绳比赛。比赛时，班主任要交代活动规则，活动应注意的事项，并组织拉拉队来为球员加油。班主任也要起带头作用，让学生能够真正感受到班主任就是他们的大哥哥或大姐姐，同荣同辱。有一次跳绳比赛的时候，有位学生刚跳了二十几下，就头晕倒地了，我见状，马上走过去扶起来，背起伤者前往医院跑去，这一举动使得很多学生备受感染。此后，我与学生之间的关系也越来越融洽。此外，平时我也组织学生玩“丢手绢”的游戏，与学生在活动中相互交流，一边教学生唱歌，一边玩游戏，让学生感到开心、快乐！慢慢地，构建了和谐的师生关系。

四、构建良好师生关系

俗话说：“严师出高徒。”老师较为严格，才能使学生在学习和生活中严于律己。所以，班主任就要着手了解学生，对他们的家庭情况、父母情况、爱好方面、生活习惯等都有所了解，如此一来，班主任就要树立自己的威信，对症下药，处理好师生关系。

班主任要注意培养优秀的班干部以及正确引导学生人生价值观念。对班主任来说也要通过以身作则的方式，真正使学生了解到言出必行等品格的重要性。老师做到说话算数，在日常工作当中重视管理和事务，时常查验学生的学习情况。所有的这些要素综合起来，可以让学生对老师的敬爱更加深刻也能树立公正严明的形象。在学习当中也需要了解到学生的实际情况，通过分析学生的优缺点，给予学生充分的肯定和合适的引导，让学生发挥自身的特长。所以对老师来说，需要在学生之间树立威信。

综上所述，进入到小学时期班主任所涉及到的管理工作，并不是简单的对学生管束，这些管理内容较为繁琐复杂，但是所有的班主任都需要有高度的责任心，要和学生之间及时的沟通交流，通过合适的方式培养学生欣赏学生在加强管理的基础上，真正与学生之间构建良好的关系，通过这种方式才能使老师和学生共同成长，走向美好未来。