规范汉字书写课程标准连载（三）

许晓俊

第二部分 课程目标

一、总目标

1.在规范汉字书写过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养学生细心、集中意志的习惯，提高专注度，提升自信心，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强写好规范汉字的自信心，养成良好的规范汉字书写习惯，初步掌握规范汉字书写的基本方法。

4.在训练动手能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。学习科学的训练方法和思想方法，逐步养成循序渐进、崇尚真知的科学态度。 能主动进行探究性学习，在书写实践中运用所学基本技法。 能正确、规范、工整地书写汉字，并有一定的美观度和速度。

5.具有独立临摹的能力，学会运用多种临摹方法。有较为丰富的积累和良好的临写能力，注重情感体验，发展感受和理解能力。

6.能较端正地听写生字、抄写词语，能根据语文课程的需要，运用常见的表达方式美观流畅地进行写作。

7.具有日常拼音、字母、数字的书写基本能力，学会横写的横中线对齐的方法，初步达到各门功课的作业能够熟练、流利、整洁、美观、便捷地书写。学会使用常用的书写工具（铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔）使用。初步具备“提笔即是练字时”的能力。

二、阶段目标

第一学段（1 ～2 年级）

（一）规范识写

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字、练好字的愿望。

2.认识常用汉字1600 个左右，其中800 个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画形态，常用偏旁部首的构成关系，能按笔顺规则用铅笔正确地写字，注意间架结构的基本合理。初步感受汉字形态各异的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯，重点做到写字姿势（坐姿）、握笔姿势、运笔方法都要正确，以确保规范、端正、整洁的基本书写要求。

5.学会常用标点符号、字母、数字、汉语拼音的规范书写，熟记《汉语拼音字母表》并正确规范地默写。

6.学习规范汉字的结字方式，能借助生字表掌握笔画之间的基本离合关系（相离、相接、相交）。

（二）书写技法

1.书写双姿正确，不急不躁，专心致志。

2.掌握“三指虎口”执笔要领，做到“指实掌虚”，执笔的松紧度、角度要适当，执笔高度要根据每个孩子的手指长短而定（不能统一为毛笔小楷大拇指离笔尖“一寸”），以不挡住视线为准（通常2 厘米左右）。

3.学习正确的运笔方法，用三指的伸缩动作进行书写（不需要用手腕为支点来书写），这样才能逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受铅笔书写中的力度、速度变化，逐步掌握铅笔可以逐步改变角度书写的特点。

4.要用便捷的运笔方法来完成6 种基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提）的书写，学会由轻渐重的尖状起笔方法，掌握稳定的向不同方向行笔的能力，运用简洁的手指提按动作完成尖状和圆状的收笔方式。熟练掌握弯、提、折、钩等各种复合笔画的形态变化及其写法。

5.由易到难逐渐掌握由两个笔画、三个笔画、四个笔画（逐渐增多）构成的偏旁部首的写法，了解这些偏旁部首笔画之间的构成关系及其规律，理解部分偏旁最后一笔的书写笔顺及形态变化是为了与另一个部件第一笔之间的笔意连贯（衔接）。

6.写好独体字，逐步感受长、短、方、扁、正、斜等不同外形的汉字构造美感，掌握独体字十种类型的结构特征。

7.初步掌握合体字不同类型的特征，把握左（中）右结构、上（中）下结构的长短、高低、宽窄、高矮的对比关系和部件之间的比例关系。了解各种（半）包围结构的位置与比例关系。

（三）临习熟记

1.要引导学生认识习字格（田字格、米字格）的名称和作用， 识别习字格的横中线、竖中线、斜线、左上格、右上格、左下格、右下格，熟知汉字各种笔画的行笔方向， 会参照字帖上的范字找到第一笔的起笔与收笔在习字格中的位置， 让学生初步掌握借助习字格把握字的间架结构和书写规则， 把字端正地写在格子中间。

2.描红是传统摹帖方法，除了要求学生描准确位置以外，还要让学生熟练书写每一个笔画，以及笔画之间的呼应关系。

3.养成读帖的好习惯，要学会认真仔细观察范字的方法，要根据范字的外观造型来临摹，并进行比对后调整、改进，养成良好的“精准临摹”习惯。 （四）书写应用

1.抄写生字时不要参照语文课本上印刷楷体字，要参照尽量好的手写规范汉字楷体范本。并记住字形，尽量接近范字去书写。

2.听写词语时要用正确的运笔方法写准确每个笔画的形态，平时练习临写过的生字、词语要尽量接近范字。

3.在写话中（写自己想说的话和想象中的事物）乐于运用临摹时学到的生字和词语的间架结构，不随意乱写，在清楚连贯地表达自己的意思同时，能流畅、规范、工稳、整洁地书写在作业纸面上。

（五）综合性学习

1.对每个字的构成与写法有好奇心，能就感兴趣的字提出问题，结合课内外临摹学习，共同讨论。

2.结合语文生字和词语学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己对手写体范字的观察所得。

3.热心参加校园、社区书法（写字）活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

第二学段（3 ～4 年级）

（一）规范识写

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字、练好字的愿望。

2.累计认识常用汉字2500 个左右，其中1600 个左右会写。

3. 必须养成良好的写字习惯，保持坐姿、握笔姿势的完全正确、运笔方法的准确娴熟。

4. 熟悉钢笔的性能与使用方法，掌握钢笔富有弹性的书写特点，能利用钢笔的弹性更好地、有提按地书写汉字的基本笔画，熟悉生字中出现的偏旁部首构成关系，能按正确笔顺规则流利书写，间架结构合理。进一步感受汉字的形体美。

5.学习笔画变化的客观属性（长度、角度、弧度），理解汉字线条美的本质属性（刚柔相济）。