中职英语教学现状及改进策略

谢宜春

摘要：随着经济全球化的发展，英语成为世界上使用最广泛的语言，社会对学生英语水平的要求也越来越高。因此，中职教师针对这样的社会形势，要抓住这次机遇，提高学生的学习兴趣，使学生主动投入学习当中去，保证学生能够掌握英语知识，积极地转变教学观念，提高整体的教学质量。

关键词：中职英语; 教学现状; 改进策略

由于中职学生大多为中考失利的学生，大部分英语基础较差，对学习的积极性不高，同时有部分中职教师不能及时转变教学观念，使得教学质量低下，影响了学生的学习。近几年来随着新课改的不断深入，中职英语教学改革势在必行，进而提高学生学习英语的效果，提升教学质量，促进学生全面发展。

1 中职英语教学的现状

在新课标的要求下，中职英语教学逐渐进行了完善，然而仍然存在部分中职英语教师不能够及时地转变个人的教学观念，仍然采用传统的教学方式，在英语教学中注重语法知识、单词等教学，忽略了对学生口语交际能力以及思维能力的培养，采用“填鸭式”教学方法，学生被动地接收知识，无法充分地发挥其主观能动性。而且在上课期间，学生缺少对知识的实践机会，导致课堂氛围沉闷，使学生学习积极性不高，不利于激发学生的学习兴趣。此外，学生没有正确地认识到英语的重要性，忽视了对英语能力的培养。在中职英语教学过程中，由于缺乏完善的教学评价体系，不能正确地对学生进行评价，仅仅以学生的学习成绩为标准来进行评价，以学生在英语课堂的日常表现作为评价的参考因素，忽视了对学生心理素质、创新能力、思维发展等的评价，导致中职英语教学难以有深层次的发展。

2 中职英语教學中存在的问题

2.1 中职学生英语基础不扎实

由于中职学校入学门槛较低，大部分学生基础不扎实，但动手能力比较突出，进而选择职业学院来学习掌握技术，成为专业的技术人才。中职学生大多是由于中考失利而选择就读中职学校，学习英语的时间不够长，对英语的知识掌握得不够全面，英语单词的储备量也不多，更不要说能够熟练地解决英语阅读理解问题，然而目前的中职英语教学中教师多为全英语教学，学生难以获取教师想要表达的信息，长时间下去学生便丧失了对英语的学习兴趣。即使有部分学生有一定的英语基础，但是受班级氛围的影响以及自身对学习英语和未来职业发展的关系不够清楚，就会逐渐降低对英语的学习热情。

2.2 中职学生学习英语的积极性不高

目前我国中职学校的学生普遍存在对英语学习积极性不高的现象。由于我国英语教学大多是以单词教学开始的，这种教学方式存在着一定的弊端，但是效果显著，仍然被教师和学生广泛使用。然而背诵单词是十分枯燥的事情，反复的记忆磨灭了学生对语言的学习兴趣，同时学生受传统应试教育观念的影响，认为学习英语就是为了应付考试，对未来的职业和生活起不到很大的作用，学生学习没有动力。针对这种情况，中职教师应该及时改变教学方法，不能死板地督促学生背单词、课文，要丰富教学形式，在课堂上创设教学情境，与实际生活建立紧密的联系，重视对学生英语应用能力的培养，使学生在用中学。

2.3 中职教师教学方式单一

部分中职英语教师在教学过程中不能够与时俱进，转变自身的教学观念，仍然采用传统的教学方法，教师作为教学的主体，学生被动地接收知识，进行记忆，无法有效地参与课堂教学活动，进而学生的探究能力不能得到实质性的提升，教师“推”着学生学习，不利于培养学生的自主学习能力，如果教师只是一味地向学生传授知识，不注重对学生思考能力培养，就会造成学生记忆力不深刻，无法建成自身的知识体系。因此中职英语教师应该注重对学生自考能力和实践能力的培养，将学习与思考巧妙结合起来，丰富教学形式，帮助学生在课堂上理解和掌握知识内容，提高学生对英语的学习信心。

2.4 中职学生在学习英语过程中缺乏自信

由于中职学生大部分英语成绩不理想，对英语学习缺乏一定的自信，且中职学生处于青少年时期，具有好奇心强、好胜心容易被激发的特点，因此，教师应注重对学生学习动机的培养。英语作为一门语言学科，需要进行不断的积累，不是一朝一夕就能学好的，有部分学生在努力学习了一段时间后发现自身的英语水平并没有明显的提高，对个人能力产生了怀疑，丧失了对英语的学习信心，主要体现在英语课堂上不敢回答老师的提问，不愿意用英语交流，学习英语具有一定的心理负担，长此以往，更不利于学生的发展。

2.5 中职学生缺乏对学习英语的正确认识

大部分中职学生对英语学习上存在认知偏差，认为在中职学院学习只要学会技术就好，能够依靠自己的一技之长来找工作，英语对未来职业发展的影响不大，进而对英语学习不够重视。且中职学校将教学重心放在对专业课程的教学上，忽视了对英语课程的教学，使得英语课程教学资源配置不足，课程安排不合理，进而加剧了学生对英语课程的轻视，导致部分中职英语教师教学消极怠工。

3 总结

简而言之，在新课改的要求下，中职英语教师要深刻地认识到教学中存在的问题，进行针对性的改进和完善，不断地探索更好的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量，同时要引导学生形成正确的学习观念，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，为以后更好的发展打下基础。

参考文献：

[1]李云杰.中职英语教学现状分析及改进策略[J].校园英语（教研版），2012（11）：182.

[2]武彦宏.对中职院校英语教学的现状及改变策略的研究探述[J].现代职业教育，2017（29）：60.