高三英语复习课堂教学中培养学生学习思维的探究

杨颖群

摘要：高三学生面临高考的压力，在争分夺秒的复习过程中要注重复习策略，在时间紧，任务重的情况下要抓住复习科目的主要矛盾，也就是复习过程要抓重点，分清主次，把时间依据自身的实际情况进行合理的分配，也不要忽视次要矛盾，做到两者的兼顾。本文将结合高考的要求和新课程改革要求，对高三英语三轮复习策略展开探讨。

关键词：新课程标准;高三英语;复习策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-311

高三学生面临的压力较大，有时会出现一定的学习迷茫阶段，即尽管付出了很大程度的努力进行复习，但英语成绩也没有得到显著的提高。这时教师就必须以新课程改革和高考考试说明为理论依据，结合学生的学习情况，对学生制定出切实可行的复习策略。使学生复习效率更高，能够在有限的时间内最大限度提升英语成绩。

一、高校复习的理论依据∶《新课程标准》和《考试说明》

任何一种研究都要去探究事物内部的普遍的规律，而高考复习策略无疑是要以《新课程标准》和《考试说明》为依据，只有弄清楚高考英语考点内容和英语试题的出题依据。所以教师要认真研读其中的内容，明确考试的方向和范围，并且要从英语高考出题的形式和各个题型来进行训练备考。

（一）《新课程标准》主要内容

第一，语言能力，这是高中英语的基础性的能力要求，对内来说主要包括听、说、读、写的能力，在实际的语言训练中培养语感和语文知识，丰富文化的基础知识积累与运用。对外来说主要包括扩充学生的视野，充实学生的文化知识，了解英语试题的基本方向。第二，文化意识。在面对国际化的文化时，要坚定文化自信，坚定正确的价值观信念，树立文化自信，扩充文化面的同时把握核心价值观。第三，思维品质。思维品质是学生英语学习的重要影响因素，思维方式的运用决定了学生对我学习效果，英语思维不同于汉语思维，教师要注重学生的思维转换，转换学生的固定思维，建立梳理、概括和总结英语知识的能力，培养正确的逻辑思维。

二、以三轮备考为基础的复习策略

（一）第一輪∶单元过关，抓好基础

基础不劳，地动山摇，第一轮复习就是以“扫盲”为重点，对以往学习过程中存在的知识漏洞进行及时的弥补。主要包括词汇、句子和语法知识。对此可以一单元为基础展开复习，首先要加强知识回顾，在一轮复习之前进行知识的回顾。主要是对单元的单词、句子结构和涉及的语法知识进行复习。自主阅读课文，梳理文中的重难点句子，梳理完成后教师再针对学生梳理过程中遇到的难点和盲点进行讲解。其次，单词讲解搭配以例句。英语的单词记忆是看懂文章并进行解题的关键，因此要以更加有效的方式来对单词进行记忆。一轮复习时，学生已经有了一定的基础，在搭配以句子进行练习就可以做到单词和语法的双重复习，为英语写作打下良好的基础。最后是做好知识巩固作用，适当增加英语课程在早晚自习中的比重，让学生能够及时有效地进行复习，从而使基础知识的掌握更加牢固。

（二）第二轮，专题强化，各个突破

在进行了知识巩固，查漏补缺的第一阶段后，就要进行有针对性和系统性的专题强化。首先是语法专题。由于在以往的学习中，语法的每一部分是被独立出来的，学生由于没有进行系统化的归纳，往往会出现知其然而不知其所以然的现象，通过语文专题的整合和训练能够使语法知识更具系统性和逻辑性，加深学生对语法知识的理解。其次是不同题型设置专题，通过对同一类题型，如完形填空这一题型，从各个题材，各个角度，搜集这一题型不同的考核练习，在专题化的训练中可以逐渐掌握这种题型的解题方法，解题规律和技巧，从而提升解题能力和解题速度，更好地应对整张试卷的考试。最后是写作专题训练。写作能力对学案的综合素质要求能力较高，包括词汇量的积累，语法知识的运用，语言的表达能力和理解能力。写作专题训练要进行多练，多背和多写的练习。在写作专题训练中，学生逐渐学会属于自己的写作技巧，建立属于自己的单词和句子库，通过积累掌握大量的语言表达形式，从而能够有效应对各类题型的作文考试，达到胸有成竹的效果。

（三）第三轮∶综合训练，最后冲刺

在经过了基础夯实和专题突破后，第三轮复习的重点就要放在综合训练上，以整套试卷为练习对象，训练学生知识的理解性，系统性和答题技巧。学生要建立错题库，对每次考试完成后都要对错题进行分析总结，发现自己的薄弱环节，要明确这三轮复习不是彼此孤立的，毫不相关的，而是动态的平衡，三轮复习相互交叉，在综合训练中发现问题要及时追溯到基础知识中去，弥补知识漏洞，还要进行一定量的专题练习，从而达到整体上的突破。要注意整体和部分的关系，整体是由各个部分构成的，只有把英语高考试题中的各个类型的题目训练掌握才能达到整体效果的提升。同时要树立整体意识，把握做题技巧，不能因为一道题而忽视了试卷整体的时间安排，得不偿失。要注意内容和形式的问题，内容是关键，知识的掌握就是试卷的内容，另外要注重书写的美观，这是形式的体现。

综上所述，在高考的压力下，方法和效率格外重要，教师要以高效的复习策略对学生展开教学，把三轮复习内容的效果充分体现，夯实基础是关键，这是解决任何问题的前提，专题突破是强化，把握各个题型的解题思路，提高解题效率。

参考文献

[1]谢祝莲.英文歌曲在高三英语复习课中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（70）：112-114.

[2]纪爱金.浅谈高三英语复习备考的有效性[J].文理导航（上旬），2021（07）：40-41.