小学语文教学中作文互动情景教学创设

刘朝娟

摘要：显而易见，对于文科类的学习，学生的写作水平十分重要。而在学生的学习生涯中，语文教学的重要性不言而喻，小学阶段也不例外。写作课堂的意义在于培养学生丰富的想象力，使其能精准的表达出自己当下的所感所言，通过对事物的观察和生活的感悟，创作出一篇优秀的文章。

关键词：小学语文;作文写作;情景教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-151

引言

何为情景教学，其实情景教学的核心目标是，在课堂教学中提前准备好问题，可以是学生感兴趣的图画动画，也可以是色彩丰富的音频等，通过这些手法设计出符合当下课堂的情景，使学生能够身临其境的去学习。通过主动感受，了解语文知识并带动想象力，实现心理机能的全方位塑造。

一、当前小学语文作文教学现状

在任何时期的教学中，受信息技术和教学方式的影响，都或多或少存在一定的困难。在目前的新时代，小学语文，尤其是作文教学中遇到了瓶颈，这也是由多重因素共同造成的。一方面，站在小学生的视角来说，他们没有经历岁月和社会的洗礼，对大人的生活存在着一定的幻想，而当代各种电子产品的问世，很容易让小学神沉迷于游戏和网络，导致课外阅读的时间越来越少，最终文笔的好坏，体现在了作文上，大部分学生在写作文时“无话可说”，更不用提后期的文字润色了。而小学生在玩耍时精力充沛，长时间的伏案写作，让其无法“静心”，久而久之，缺乏实际的兴趣动力。另一方面，站在教师的视角来说，大部分教师在选择教育这一专业时，多多少少也受到了传统教学思维的影响，所以教师在步入课堂时，沿用的依旧是“被动教学”这一方法。在进行语文作文的讲授中，只是将书本或试卷的作文要求表述一遍，然后让学生直接开始写作，在整个过程中缺乏相应的辅导和启发。每个学生都有自己的写作风格和写作方式，包括用句、用词、语言润色。学生文字积累的水平各不相同，所以教师在批改作文时，很容易看出那个学生“饱读诗书”。最后一个方面，每个学校的多媒体教学设备不尽相同，这样的客观因素也间接影响着教学的效率和进度。最主观的体现就在于学生眼界和思维的差距，在硬件达不到要求的基础上，学生只能通过书本的文字进行想象，由于没有直观的视频和图片，导致学生的视野得不到开拓。

二、小学语文教学中作文互动情景教学创设

1.在游戏中欢快的学习

小学时期的学生，正是自我意识与想象能力的启蒙阶段，同时注意力也很容易被外界因素影响，如果能很好的利用，将学生的注意力与想象力完美的结合，以此来进行课堂教学，那将会达到很好的效果。在以前的教学中，讲台下学生木然的看教师讲课，很容易产生疲累，教师面对死气沉沉的课堂，也难免会让教学的氛围下降。与之相反，采用目标明确的教学方法，设立互动情景，能更快更好的抓住“时间”，提升教学效率。互动式的情景授课方式能让学生有意识的参与其中，在保证传授知识的前提下，做到的真正尊重学生，最大限度的发挥语文作文的魅力，让学生体会到中华文化与中华文字的博大精深。通过在课堂上创设一些小游戏和小任务，引导学生自行的进行思考，能有效提高想象力。

例如，课程的学习也是作文写作的一部分，在学习六年级（部编版）“多彩的活动”这一习作时，教师根据学号把学生分成不同的小组，在小组中每个学生都要发言，讲一讲自己参加过最印象深刻的活动是什么，在这次活动中自己有哪些收获，活动的过程是怎样的等。先以口头的方式让学生进行讲述，最后将过程记录下来，写成文章，最终进行文字润色，这样一篇丰富多彩的作文就诞生了。或者在以“我的祖国”为主题的写作中，可以让学生课下自己先准备关于歌颂祖国的诗歌和文章，在第二天课堂上进行阅读和朗诵。這样一来让学生自己参与其中，更能体会写作的乐趣。

2.利用网络创新写作氛围

互联网的发展有利有弊，教师可以充分调动互联网的优势，打破以往沉闷的教学方式，以情景互推的形式，灵活运用信息技术，为学生打造出一个符合时宜的写作场景。图片、动画、音乐最能吸引学生的注意力，在写作教学中，将图片与视频融入到写作主题中，让学生自行遐想，可以让后续的作文创作更加顺利。

例如，在进行（部编版）“二十年后的家乡”写作练习时，前一天为学生布置任务，从网上或自己家里的相册中，找出自己家乡的图片，写写你印象中的家乡和你想象中二十年后的家乡。也可以根据网络的家乡图片进行扩写，可以是，二十年后，自己的家乡会在哪方面有发展，环境工作生活都有没有变化。可以侧重写景色的变化，也可以根据自己的想象，直抒胸臆。通过图片与视频的形式，把学生带入到“家乡”的情景中，让其更好的发挥。

三、结语

在语文的写作教学中，如果只有“干瘪”的题目，不为学生提供想象力的平台，是很难写出好作文的。互动情景教学，规避了“硬塞”式的教学方法，通过设立有趣的情景，循序渐进的让学生进行写作，在欢乐活泼的氛围下创造出一篇优秀的文章。同时作为教师，要不断的更新教学方式，让学生更好的学习。

参考文献

[1]骆成林.小学语文教学中作文互动情景教学方法探究[J].中华少年，2018（32）：21.

[2]赵媛.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2019（01）：78-79.