自主式探究学习在小学数学教学中的运用

吴晋端

摘要：随着教育改革的深入实施，学校和家长越来越注重学生自主探究能力的提高与发展。因此，小学数学老师应要在教学中认识到学生的主体地位，提升小学生的自主探究能力。同时，小学数学教师需要合理有效地开展自主式探究学习模式，帮助小学生在数学课堂学习过程中体会到数学的趣味和魅力，并且能够做到自主探究性学习，使得小学生的自主探究能力和创新能力得到有效地锻炼与提升。

关键词：自主探究;小學数学;运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-145

引言

自主式探究学习的方法需要学生在教师的启示和引导下，充分发挥他们的主观能动性，调动他们的情绪和感官体验，通过他们自主动手、动脑等，进行自主性的学习与探究。因此，在小学数学的教学过程中进行自主式探究学习的模式，老师需要学会正确的引导并协助小学生学会自主探究学习，让学生在自己分析、探究、处理问题的过程中学习和掌握数学知识，发挥小学生的主观能动性，提升他们的动手实践能力和自主探究能力。

一、在小学数学教学中自主式探究学习的现状

1、教学内容脱离实际生活

对于大部分小学生来说，学习并掌握所学的数学知识是具有较大的难度，同时受到以往教育理念的影响，部分小学数学教师在课堂中仅仅只是讲授数学书本上的知识与技巧，而没有与小学生的实际生活相联系，也没有注意到学生的学习感受。这样导致课堂教学内容脱离了小学生的现实生活，从而使得小学生不能够完全的理解所学的数学知识和技巧，并且使得部分小学生数学学习的兴致下降，小学生数学学习的自主性不高。因此，小学数学老师应考虑到学生数学学习的感受，适当地对教学方法做出调整，联系小学生的实际生活，引导学生主动探究数学，提升小学生数学学习的主动性和积极性。

2、忽视了学生的主体地位

部分小学数学教师过于追求学生探究问题的完美，经常指导小学生探究和解决问题，甚至直接让学生按照教师自己的方式去处理问题，而忘记了学生才是自主式探究学习方式的主体。在自主探究学习的模式中，小学数学教师应认识到自己观察者、引导者、协助者的身份，引导和帮助小学生独立思考与探究问题，进一步培育小学生拥有正确的数学学习思维和意识。教师在自主式探究学习的模式中应认识到学生的主体地位，在学生探究问题时不可进行过多的干涉，需要学会运用正确的方法引导学生自主探究学习。

二、在小学数学教学中自主式探究学习的策略

1、开展自主实践教学活动，体验探究过程

在学习小学数学过程中，学生的数学思维正处于培养与形成的阶段，小学数学老师可以在教学过程中开展一些关于小学生自主动手的学习项目。老师可以在课堂中进行自主实践的教学活动，引导和帮助小学生体验探究的过程，培养小学生自主学习的思维意识和模式，提升小学生学习和探究数学的自主性和积极性，帮助小学生更好地领悟和掌握所学的数学知识与技巧。

比如，小学数学老师在教授“认识图形”这一节时，教师可以先向学生讲述一些相关的知识与技巧，然后让他们使用七巧板拼出自己想要的图形，或者让他们使用不同的方法拼出正方体。教师在这一过程可以进行适当地引导与帮助，然后让小学生自己独立地进行思考与探究，使他们能够体验自主探究的过程。学生在这种自主探究的教学活动中，既可以在动手实践中形成自己的思维，有效地提升学生的探究能力和学习的自主性，还可以充分学习与掌握一些数学知识点。

2、提出开放性的问题，引发学生自主探究

小学数学老师运用自主式探究学习的教学模式时，可以通过了解学生的学习情况和书本上的内容设计一些题目，让学生学会自主探究并处理问题，进而使得他们的探究能力得到形成与培养。教师在教学中需要在学生回答问题时，适当地引导学生自己思考和探究问题，有效地小学生自主探究学习的意识和能力。

比如，小学数学教师在讲授“图形的平移、旋转与轴对称”这部分知识点时，可以在学生了解并学习基础知识后，可以询问他们“生活中有哪些可以看成图形的平移或旋转”、“可以用纸剪出怎样的轴对称图形吗？”等题目。这些较为开放的数学题目，可以激发小学生自主探究学习的兴致，并能够有效地培养小学生自主探究能力和独立思考能力。教师设计合适的问题，既能创建较好的数学课堂学习环境，激发小学生在课堂中探究问题的兴致，还能使得小学生自主探究学习能力得到培育与发展，进而使得教学的效果与质量得到提高。

结束语

小学数学老师应要学会对自己的讲课方式进行适当的调整与创新，并不断提升自己的综合实力。同时老师在教学中运用自主式探究学习的教学方法时，应充分认识到学生的主体地位，鼓励学生发出疑问并尝试自己探究和处理问题。小学数学老师也要合理利用教学内容与实际生活之间的关系，使得小学生能够进一步体会到数学的有趣之处，激发小学生自主学习和探究数学的兴致，从而更好地开展自主式探究学习的模式。

参考文献

[1]张丽娇.自主合作学习在小学中年级数学教学中的应用研究[J].读写算，2021（14）：156.

[2]贾钦.新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施[J].新课程（中），2019（12）：14.