关于小学语文看图说话教学的实践探究

王军荣

摘要：小学阶段正是学生认知和语言等能力发展的黄金时期，所以小学语文教师们也就要能够用好看图说话这一教学策略，从而有效促进学生们的身体正常发育和心理地健康发展，同时也为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。对此，本文从“利用看图说话激发学生表达欲望”“利用看图说话丰富学生想象能力”“利用看图说话培养学生观察意识”三个基本点出发，对如何加强小学语文看图说话教学进行了较为详细的阐述。

关键词：小学语文;看图说话;表达欲望;详细能力;观察意识

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-074

伴随着小学语文新课程标准的深入落实，在现如今的小学语文教学中，看图说话教学也得以更加广泛地应用，对此教师们也就要进一步提升自身的教学水平，从而能够更加灵活地运用看图说话教学来提升学生们的语言表达能力。除此之外，教师们也要尽可能地刺激学生们的主观能动性，还要充分激发学生们的想象能力和创新思维能力，从而促使学生们在看到图画的时候更加想要表达自己的想法，以便有效锻炼学生们的综合语文素养。然而在以往的小学语文课堂上，大多时候都是被教师所主导，学生们能做的仅仅是跟随教师读图，以及跟着教师念课文等等，在这其中学生并没有在观察图画后进行深入思考而表达自己的想法，从而也就大大限制了学生们语言天赋的发展。针对这一现象，教师们就要进一步优化看图说话教学的形式和内容，进而在此过程中帮助学生们认知到更多的事物，并且也有效锻炼学生们敢于表达、勇于展示自己的意识，最终有效促进学生们的全面发展。

一、利用看图说话激发学生表达欲望

现在的很多小学生都是留守儿童，也因此在家的时候学生们也就缺乏与同龄人沟通交流的机会，久而久之学生们也就逐渐养成了内向，怯于与他人交流的性格，对此教师们就要利用看图说话教学来逐渐锻炼学生们的表达欲望，最终有效发展学生们的语言能力。这时教师们就要利用好学生们对图画感兴趣的特点，进而有效激发学生们想要描绘图画的欲望，最终逐渐增强学生们的学习和生活自信。

例如，我在教学《小小的船》这一课时，就可以首先利用多媒体向学生展示出一张图片并询问学生：“你在这张图片里分别看到了什么呢？”引导学生仔细观察图片中的内容，然后学生回答：“有水、船、星空、月亮、树木等等，”此时我可以继续询问学生：“那么你能根据你从图片中看到的事物来造句吗？”引导学生逐步的來表达自己的想法，之后可以给学生播放一些与本文内容相关的视频画面，通过视听结合的方式激发学生对本文的学习兴趣和表达的欲望，于是我可以询问学生：“通过观看这个视频你有什么感受呢？”促进学生积极表达自我。

二、利用看图说话丰富学生想象能力

小学生并未经过长时间的系统培养，也因此其想象力是较为丰富的，进而教师就要能够通过看图说话教学来使学生们将自己想象中的画面来表达出来，以便让更多的人欣赏自己的才华。对此，教师就要扮演好引导者的角色，让学生敢于说出自己的想法，而不是在教师的干预下学习知识，最终有效加强学生们的想象思维。

例如，我在教学《影子》这一课时，就可以首先让学生观看几幅不同的影子图片，然后询问学生：“你能从这些影子图片中看出这些影子分别像什么吗？”进而促进学生积极思考，激发学生的想象能力。其次，我可以让学生观看一段“皮影戏”的视频，激发学生学习文章的好奇心，然后我再给学生展示出一组“影子图片”，并向学生提问：“你能根据这组影子图片来发挥你的想象力给我们讲一下发生了什么故事吗？”从而不但能够促使学生大胆的去想象，还能够促使学生积极的表达自己，一举两得。

三、利用看图说话培养学生观察意识

小学语文教师要善于利用看图说话来培养学生们的观察意识，要充分激发学生们的好奇心和求知欲，最终有效发展学生们细腻的观察能力。对此，学生们无论是在学习过程中还是生活中都要能够做个有心人，善于观察周围的知识，以便不断开阔自身的眼光视野。

例如，我在教学《乌鸦喝水》这一课时，就可以首先给学生展示出一张乌鸦的图片和一个装有半瓶水的瓶子图片，然后可以询问学生：“你能观察一下这两幅图片说一说乌鸦想做什么吗？”进而引发学生的思考以及学生之间的讨论，提升学生的表达能力，然后学生回答：“乌鸦渴了，想喝水。”因此我可以给出学生几幅其他的图片并继续问学生：“那你能用这些图片中的道具帮乌鸦想出一个能喝到水的方法吗？”从而有效的培养学生的观察能力和个人思维，促进学生综合能力的提升。

总而言之，在新时代的教育背景下，小学语文教师要真正用好看图说话教学，要充分锻炼学生们的眼、耳、脑、手、口等多个学习器官，从而充分提高学生们的看、听、想、动、说等多项能力。除此之外，教师们也要积极培养学生们较为外向、阳光的性格，要使得学生们敢于展示自己的闪光点，从而更好地取得他人的认可和赞赏，最终有效促进学生们享受生活中的美。

参考文献

[1]宋尹露. 小学语文"看图说话"的教学[J]. 小学生作文辅导， 2019， 000（003）：26-26.

[2]裴延仓. 探讨新课标下小学生看图说话写话的研究[J]. 读与写， 2019， 16（007）：91.