小学语文教学中提高学生写作能力的策略分析

宋孟泽

摘要：小学语文教师要集中力量完成相关的教学安排和任务，让更多的学生在学习写作和锻炼文字能力的同时，能够提升本人的语感和创造力，能将本人的想象力、创造力、情感辐射力统统注入到作文之中，并且能够沿着正确的写作道路发展自我，并且能够逐步让本人提高自身的语文综合素养。教师要让更多的学生得到更多的语文写作的机会，且能使其懂得写作的基本流程和文字的使用技巧，使用更为严谨的语言去写出更为工整、合乎规范的好文章，继而逐步实现提高。

关键词：小学语文;教学方法;写作能力;策略分析;教学影响

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-047

小学语文教师在开展语文教学的相关工作时，有一项工作是需要自己着重分析和强调的，那就是关于小学生的语文写作教学。根据小学生的意见反馈可以知晓，当下的大多数的学生对于语文写作都存在着相当大的厌烦和抵触的情绪，因为本人的生活是相当枯燥乏味的，在这种状态下，学生无力写出更具有感染力和情感带动力的文章，这也是意料之中的事情。教师要结合本人的大量的教学经验，给学生制定出更加完备的写作教学模式，使学生热爱写作，并且通过写作感受更为丰富的世界。

一、转化小学生的写作思维和意识

人都是由心态和思维所掌控的。小学生在学习写作的过程中存在着很多的懈怠思维和畏难情绪，这些思维和情绪对于学生的进步和提高往往无法起到任何积极的作用和影响。教师应该让学生懂得：写作事实上是一件人生乐事，如果学生能够认真地、积极地完成大量的写作任务，就能够化解自身的被动思维和懈怠情绪，同时能够用一种热爱学习、热爱奋进的状态去吸收大量的语文知识和素材，继而用一种张弛有度的笔法去写作，在写作的同时能够积累大量的写作经验，让本人的写作素养和写作自信心都能得到更大程度的提高和发展[1]。教师要用快乐写作法去牵引自己的學生，使其能够化解被动的思维，也能从一种勉为其难的情绪之中走出来。小学生不能总是用敷衍的、懈怠的心态去完成写作，敷衍懈怠，蹉跎光阴的结果必然是两手空空，一无所获。少小不努力，老大徒伤悲。不懂得在年少的时期去积累写作经验，也不懂得让自我的写作感染力得到提高，小学生智能成为一个原地打转、毫无长进的个体。

二、给小学生传授更多的写作技巧

实事求是地加以分析和总结，当下的小学生的文字运用能力、写作技巧和写作模式都是存在着相应的问题的。上述种种问题的存在和衍生都是教师要着重去分析和解决的。如果教师不能提出更有效的教学方法去帮助学生，使其提高写作的能力和文章的感染力，那教师的诸多苦口婆心的讲话都将在一定程度上化为乌有。教师要让学生懂得：写作是一门关于语言的工作，学生将自身的想象力、创造力、领悟力、情感带动能力都存在于文章之中，让本人通过语言文字去传递自身的情感和经历。小学生不能不懂得：个人所经历的一切，都可以成为写作的谈资，也可以成为感染读者的契机。但是，如果能够掌握好一套方法和语言运用技巧，学生的文章感染力能够取得事倍功半的效果。在师长的帮助下，学生要懂得把前后呼应、正衬、反衬、借景抒情、托物言志等等手法运用其中，同时能让自己的文章变得更富有层次感和立体感。小学生在一下子之间未必能把教师所给予的大量的写作技术收入囊中，但是教师可以通过循序渐进的方法去牵引小学生，让其能够逐步懂得写作的规律和正确模式。

三、给予小学生更多的写作机会和时机

当下的小学生在日常的生活中，对于电子器材、掌上手机、平板电脑有着很强大的依附性和依赖性，但是在生活中却不能有着很强的观察能力，也不能对于日常的生活产生更深入的体悟。当学生不能把自己看到的、听到的、想象到的融入到自己的写作文本之中，通过大量的写作去提高写作自信心，同时能够通过相应的写作去巩固自身对于相关的写作技法的运用[2]。教师要本着为学生服务的理念和原则去开展课程，让学生能充分懂得：语言能力和文章结构的驾驭能力，这和学生的成长、发展、心灵顿悟的历程、情感和人格都有着密切的联系，然而学生如果能把握好自己的写作时机，勇敢地提高本人的写作能力，同时能够让写作在本人的生命中扮演着更为重要的角色，那么教师的教学工作自然也能得到更好的结果。事实上，小学语文教师要以推陈出新、革故鼎新的策略去构建课程，立志让更多的小学生得到自我突破的契机。

小学语文教师在推动当下的小学生开展语文写作教学时，要让学生懂得：写作并不是索然乏味的，也不是令人难以为继的。事实上，写作之中蕴含着无数的智慧和奥妙，都在等待着学生深入开掘和探寻。当下的语文教师应该本着为学生服务的意识和理念，让更多的学生懂得写作所产生的美好和奥妙，同时让学生克服相应的艰涩，沿着正确的道路去完成写作任务。教师要善于构建起活跃的写作氛围，让学生在积极写作的同时，具备更为强大的写作才华。

参考文献

[1] 张欢欢.对小学语文教学中写作教学的几点思考[J].文学教育（中），2010.06.

[2] 杨凯文.试论语文教学中写作策略的构建[J].新作文（教育教学研究），2009，11.