基于1+X证书制度下web前端专业核心课的课程标准制定分析

刘瑞文

摘要：在国家推行的职业技能证书与专业技能相结合的新形势下，针对职业技能理论考核内容与相关课程的教学相融合，对我系计算计应技术web前端方向课程的核心专业课进行课程标准制定的分析研究。重点将职业技能理论考核内容与相关课程的教学相融合，将职业技能操作考核内容与实习实训教学相结合，职业技能理论考核内容与相关课程的教学相融合，将职业技能操作考核内容与实习实训教学相结合。

Web前端时一个变化多端的行业，互联网发展速度比前端工程师发展速度要快。虽然每年的web前端岗位需求量大，但是企业对技术员的要求却在不断变化更新。国家教育部进行推广职业技能证书“1+X”证书制度改革。拓展本专业毕业生创业就业本领。为了计算机应用技术web前端方向的核心课程能够紧跟时代步伐，以岗位需求为导向，以提升毕业生就业竞争力为目标，对web前端的专业核心课程进行分析研究，以便及时更新本专业核心课程的课程标准。

针对2019级计算机应用技术Web前端方向专业核心课的课程标准制定原则。课程标准是对课程性质、目标、内容以及学生学习结果等多方面描述，是教学评估考试的依据。根据我国对高职院校的发展需要，以及计算机应用技术web专业方向发展的技术迭代更新的需求，培养符合以提升职业能力为目标、以就业为导向、以工学结合教学理念为宗旨进行web前端核心课程标准的制定。多门核心课的课程标准制定紧跟前端技术迭代时代步伐，具有层上启下，相辅相成、紧密联系的特点，如依据课程标准的制定使得通过《JavaScrip编程基础》的学习为学生后续学习《Jquery技术》打下良好的基础。

Web前端核心课程标准制定经过了一段科学合理的调查研究分析过程。

首先，经过调查问卷的形式 分析各门课程行业标准。在制定调查问卷时，组织几位专业课教师与教研室主任进行调查问卷的编撰，分析调查问卷的合理性，同时有目标的、合理的分发方调查问卷。问卷内容主要针对web前端课程的教学模式，教学内容，新技术等对企业，毕业生，在校学生进行发放，分析企业对前端技术人员岗位能力的需求，分析前端技术的迭代更新的新技术。另外，查阅教学科研资料，及时了解当前我国对高职教育的提出的新要求进行详尽分析。研究1+X证书与web前端核心课程的融通实施方案，研究 1+X证书的技能要求，并将其科学的应用的课程标准的制定中，将核心课程掌握的目标与证书技能要求对接。为学生日后考证打下良好基础。

最后，深入web前端企业进行调查分析，分析企业对毕业生的能力素质要求，同时了解web前端技术更新情况。企业对招聘的员工评价中多数指出找前端开发的毕业生多数比较吃苦，勤学好问，善于沟通，但是经验不足，所学技术较落后，经验不足，业务能力一般，需要继续磨练，不断提升。经过与企业技术人员的沟通进一步了解企业对前端开发人员提出的两个要求：1、硬核技术。2、能力素质要求。

所谓web前端的硬核技术主要是指：第一阶段为基础阶段，主要学习HTML+CSS：HTML、CSS基礎、div+css布局。Js基础语法、js内置对象常用方法、常见DOM树操作大全、ECMAscript、DOM、BOM、定时器和焦点图。JS基本特效：例如：tab、导航、整页滚动、轮播图、JS幻灯片、弹出层、动态菜单、流布局、事件等。JS高级主要掌握正则表达式、排序算法、递归算法、闭包、函数、作用域、基于距离运动框架、面向对象基础。JQuery基础主要掌握选择器、DOM操作、特效和动画、方法链、拖拽、变形、JQueryUI组件基本使用。第二阶段主要是针对HTML5和移动Web的开发。掌握HTML5表单、音频和视频、离线和本地存储、SVG、Web Socket、Canvas. CSS3新选择器、伪元素、边框、阴影、background系列属性改变、Transition、动画、3D效果制作、Velocity.js框架、元素进场、出场策略、炫酷CSS3网页制作。掌握Bootstrap的响应式概念、媒体查询、响应式网站制作、删格系统、删格系统原理、Bootstrap常用模板、LESS和SASS。移动Web开发主要掌握跨终端WEB和主流设备简介、视口、流式布局、弹性盒子、rem、移动终端JavaScript事件、手机中常见JS效果制作、Zepto.js、手机聚划算页面、手机滚屏。第三阶段主要掌握HTTP服务和AJAX编程。包括PHP基础知识， Ajax简介和异步的概念、Ajax框架的封装、XMLHttpRequest对象详细介绍方法、兼容性处理方法、Ajax框架的封装、Ajax中缓存问题、XML介绍和使用，以及JSON和JSON解析、数据绑定和模板技术、JSONP、跨域技术、图片预读取和lazy-load技术、JQuery框架中的AjaxAPI、使用Ajax实现爆布流案例等。第四阶段主要学习web前端语言的面向对象。第五阶段主要掌握如何封装一个属于自己的框架。第六阶段进行模块化组件开发。第七阶段：掌握一些主流的流行框架。最后进行项目实战开发，提升就业机会以及开发经验值。能力素质学历要求主要包括有1-3年前端工作经验、大专学历以上及相关专业毕业、具有较强的学习能力，具有文档规范编撰的能力，具有团队合作能力、沟通能力以及责任心等。

Web前端任课教师合力编撰核心课程课程标准。经过问卷调查以及企业调研，分析前端知识技术特点，邀请企业相关技术人员与专业教师进行以就业为导向对我校计算机应用技术web前端方向专业核心课进行课程标准制定。制定过程中依据web前端课程定位，分析课程内容以及本专业学生的职业基本能力与技能目标，对核心课程进行重点难点分配分析，同时考虑学生学习基础与学习能，分析课程考核方案，进行科学合理的课程标准的编撰。

企业技术人员+任课教师进行编撰。整个编撰过程一句学校给出的课标格式规范，从课程定位，课程内容分析，技能目标分析（职业基本能力与基本能力分析），教学重点难点分配分析，课程资源、考核、实践效果分析多个方面进行详细研究，最终定稿

归纳总结研究结果。Web前端课程标准是教学管理，教材编写，教学内容那排，评估与考试的重要依据，团队通过调查研究以及实践教学，凝练教学内容，不断修订课程标准，力求将web前端教学体系科学合理安排，为后续教学改革做好铺垫。

参考文献：

[1]CSDN博主「web世界之窗」的原创文章https：//blog.csdn.net/weixin_45974707/article/details/103648743