高校英语教师信息化素养提升思考

摘要：随着社会经济的不断发展，互联网时代的到来，高校英语教师信息性质需要随着时代的步伐不断进行提高，才能够帮助大学英语教学改革下顺利进行。教师应该主动加强学习信息技术，然后利用互联网进行学习，努力提升信息素养，在大学英语教学改革的大环境下，能够利用好现阶段的科学技术，提高大学英语的教学水平。

关键词：信息技术;大学英语;培训

大学英语作为整个高等教育的体系的组成部分，大学英语教育必须不断进行深化改革，在现在信息西化的大背景下与现代信息技术进行融合，来满足教育信息化的要求。在我国的大学英语教学教育当中，主要的主体是高效的英语教师，而高效的英师就是能够帮助我国实践现代化信息技术教育的主体之一。但如今高校英语教师的信息化教学没办法跟上时代的步伐，没办法很好的利用信息技术与英语教学进行结合。在现代信息技术的运用方面，还存在着很多问题，教师很难从中获取有关的技术来进行结合，这不但影响了自身的教育水平，发挥还影响了整个高校的教育信息化的进度。

一、教育信息化影响英语教师的发展

在这个信息化的大背景下，信息化的教育对高校教师的教学有很深远的影响。英语教师不仅应该教好学生，而且也应该跟随着时代的潮流，对教育进行信息化。

首先，教育的信息化在高等教育中提供了很重要的信息工具成果，并且能够促进教育创新性发展，借着信息技术，各高校，借用信息技术的成果，建立几个学科之间的联系，并且帮助各学科之间相互转换。教育的信息化帮助英语教学工作能够向多个维度展开，教育信息化的技术应用使得教育的距离能够更加远。教练信息化让教育在先进的思想指导下，运用信息技术进行开发，适应了信息社会要求的创新人才，帮助教育实现现代化。

其次，教育的信息化可以帮助教师提高自身的专业水平，从专业的角度来看，教育信息化能够让教师从各个网络角度获取有效的专业信息知识。搞笑的英语教师，能够通过实践获取信息知识来提高自己的专业授课水平，不仅如此，教育的信息化能够帮助教师与现代信息技术融合，进行教学。在教学的课堂上教师可以利用现代的信息技术提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生学习的热情，激发学生学习英语的兴趣。

不仅如此，就是可以通过信息技术手段利用社交软件与学生进行线上的的沟通，在线下没有完成的任务，可以通过线上提交学生，也可以在线上对教师进行课堂内容的提问，并且教师及时进行答复。学生和教师可以通过网络的社交软件进行交流和沟通，拉近学生与教师之间的关系，使得学生和教师之间能够联系更加密切，这样能够提高学生的课堂效率，帮助提高学生的英语成绩。

最后，教育的信息化能够帮助高校教师进行角色的固定，在传统的教学理念当中，教室只是扮演着教书育人的角色，因此学生很容易对教师有一种刻板印象。但是在教育信息化的背景之下，教室不仅作为知识的传授者，而且还可以变成教育的设计者，推荐者等一系列角色，将自己的重心放在不同的地方，学生对于教师的单一化角色的印象也能够有所改变。教师角色的改变，不但可以让学生对英语这个专业产生兴趣，还能够提升学生的英语成绩。教师在完成这种角色转变后，可以更加饱满的热情来完成教学工作。

二、提升英语教师信息素养的路径

教师可以通过创建数字教学资源平台，收集大量丰富的教学资源味高校的英语教学带来很大的优势，教师通过利用这些网络教学资源，带给学生更多的知识，拓展学生的知识面。尽管利用网络的资源平台能够给教学带来很多的网络资源，但同时也有一些难点。一名教师应该学会如何筛选本校的学生真正需要的教学资源，但是大部分的教师却很难做到这一点。所以教师应该构建一个线上的教学资源与线下的实践结合的更为完善的教学体系，学校应该在教学的目标内容等方面进行全方位的了解，然后再结合互联网上瘾的教学资源，通过分析和归纳，建立一个属于本校并具有本校特色的资源数据库。

然后学校可以与自己的兄弟学校进行一个联动，实现数据库的共享是的资源数据，最后的信息扩大能够有更多更优秀的资源得到利用。数字化教学资源在共享的同时，能够让学生也与其他各校的学生进行交流，借助一些优秀教师的成功案例来促进课堂教学的改革。

学校可以制定具有本校特色的教学方面向学校进行英语的咨询服务。还可以鼓励学生进行竞赛和研讨会的交流，促进本学校与其他学校之间的合作，可以参考其他学校的教学方案让自己本校的教学方案更加完善。

在評价机制方面，教师在政策方面应该主动要求建立一个更为完善和科学的信息评价机制，这样能够帮助教师主动参与现代化的教学改革。教师可以适时的调整考核的范围和规则，不要继续用传统的指标进行考量，可以严格按照比重作为主要的考核指标。学校可以加大政策的支持，鼓励教师提高自己的素养，鼓励教师参加各种有关技术的培训，加大奖励制度，激励教师提升自己的信息技术水平。与此同时，教师也因该该主动去适应物联网的发展，并且积极参与线上线线下的能力培训，在各种平台上寻找可以利用的资源，并且与其他的教室进行交流，分享教学经验，解决教学中的问题。

结语

互联网给社会各个领域都带来极大的便利，对于大学的英语教师来说，应该合理利用互联网的信息资源，并且运用到大学的英语教育当中，及时创新教学模式，加大改革。高校提升大学英语教师的信息素养，提升他们学习互联网信息技术的能力，教师也应该让自己适应时代要求，增强自己的互联网信息素质。

参考文献：

[1]曾晓芳.信息化背景下高职英语教师信息素养现状及培养路径[J].英语广场. 2018（01）

[2]吴熙.信息化背景下高校英语教师信息素养与专业发展研究[J].榆林学院学报. 2017（02）

作者简介

任婧文，女，汉，1983年2月出生，陕西咸阳人，西安医学院教师，医学英语研究方向，硕士学历，讲师，西安市未央区辛王路1号 邮编：710021