自媒体时代开展高职学生网络思想政治教育路径探析

杨惠

摘 要：自媒体既是机遇也是挑战，自媒体时代的到来让高职学生接收信息的途径发生了很大的转变，在自媒体发展的背景下，高职院校也要转变思想政治教育的工作理念，深度挖掘自媒体在思想政治教育中的优势。本文阐述了自媒体的特点及其对高职思想政治教育的影响，分析了当前自媒体时代高职网络思想政治教育的现状，包括存在的一些问题和导致这些问题的原因，并提出了开展高职学生网络思想政治教育的有效路径。

关键词：自媒体时代;高职;网络思想政治教育

引言

智能手机的普及让我国全面进入了自媒体时代，自媒体时代下，人人都是信息的传播者，人们接收信息的途径和路径更加宽广，并且自媒体传播的内容呈现多元化和碎片化的特征。自媒体时代让高职学生更容易接收各种各样的信息，但是与此同时也带来了一定的不利影响，给高职思想政治教育工作增加了难度。在这样的时代背景下，高职院校要转变思想政治教育的工作理念和方式，重视网络思想政治教育，充分发挥出自媒体的优势来改善网络思想政治教育的方式和效果。

一、自媒体的特征

（一）自媒体的传播者是私人化和平民化的，每个人都可以成为信息的传播者，人们可以将自己的思想以及行为通过自媒体平台传播出去。以往人们一般通过广播电视、报纸等来获取信息，获取的信息都是经过筛选的，内容上更加官方、主流，主要传播的都是真善美的代表。而自媒体时代，人们接受的信息可以是个人传播的，信息的内容更加个性化和多元化，其中包括很多自己个人的所思所想和所见所闻，传播出来的内容代表的是个人的意志[1]。（二）自媒体传播的内容具有碎片化和多元化的特点，信息传播的视角更加贴近人们的现实生活。自媒体传播的信息具有碎片化的特征，碎片化的信息往往是不完整的，很容易让高职学生形成偏差的理解。

二、自媒体对高职思想政治教育工作的影响

（一）消极影响

自媒体时代，高职学生通过一部手机就可以接收各种各样的信息，并且自身也成为了信息的传播者和发布者，手机成为了高职学生观察世界和了解社会的一种重要手段。（1）高职学生的价值观念还尚未成熟，处于自我观念塑型的关键时期，而自媒体时代下高职学生能够接收多元化的信息，这其中就包含一些消极、负面甚至是刻意丑化社会的信息，这些信息会影响学生的价值观念塑造，让学生的价值观念偏离主流。（2）自媒体时代的到来让高职学生足不出户就可以获取各种信息，这会对学生的现实生活造成不利的影响[2]。比如一些学生除了上课之后，其余的时间沉迷互联网，包括游戏、网剧以及抖音等短视频平台，甚至已经影响了高职学生的正常生活和学习，这也大大增加了对学生的管理难度。（3）自媒体信息传播具有短小精悍的特点，所以很多信息比较浅，只涉及到事物的表面，缺乏深层次的思考和理解，对于高职学生来说，如果缺乏对他们的深度教育和引导，会导致学生对相关的信息理解不够深入，尤其是一些和主流价值观相关的内容，学生如果理解不够深入会影响学生对主流看法和观念达成共识。

（二）积极影响

自媒体时代的到来也给高职思想政治教育的工作带来了一定的积极影响。（1）自媒体具有私人化的特征，学生也可以通过自媒体来发表自己真实的想法和见解，分享自己的日常生活和学习，这能够帮助高校了解学生真实的思想动态，及时把握学生思想动态上的问题，并加以针对性的指导和引导。（2）自媒体可以通过多种形式和载体来传递信息，除了单纯的文字之外，图片、视频以及音频等都可以用来传递信息[3]。高职院校可以借助自媒体来加强网络思想政治教育，通过图文并茂、动静结合的方式来传播信息，能够更好地吸引学生的注意，冲击学生的感官，让学生快速接收相关的教育信息。（3）自媒体开展思想政治教育工作还能够实现师生之间的平等交流。自媒体具有良好的交互性，微信、QQ等都可以实时传递信息，教师和学生可以通过这些渠道来进行实时的互动交流，有利于实现师生平等的对话，让学生成为思想政治教育工作的主体。

三、自媒体时代高职网络思想政治教育的有效策略

（一）建设自媒体平台基础设施

自媒体对高职思想政治教育工作有消极的影响，也有积极的影响，所以高职院校要充分发挥出自媒体的优势来开展网络思想政治教育工作，并探索有效的策略来消除和控制自媒体带来的不利影响，将自媒体平台应用到网络思想政治教育工作中。学校要加强自媒体平台的基础设施建设，建设数字信息化校园，加大对网络设施的投入，构建校园信息网络体系，加强学校官方抖音、微博、微信公众号等平台的建设，通过多种自媒体平台来实现对师生的全面覆盖，扩大信息的覆盖面。

（二）培养网络思想政治教育工作队伍

网络思想政治教育工作和传统的思想政治教育工作有很大的不同，对教育实施者提出了更高的要求，要想顺利推进网络思想政治教育工作，就要求高职院校要培养一支高素质、综合能力高的网络思想政治教育工作队伍。招聘思想政治教育方面的人才时，要关注应聘者的专业知识素养和自媒体平台等网络平台的应用能力，确保教育工作者能够掌握网络教育工作的有效手段和策略。对于现有的思政教育队伍，一定要加强培训，可以针对自媒体平台、网络教育平台等开展针对性的专业化培训，通过技术专题讲座、技术专题培训等来提升思政教育队伍的网络教育素质。

（三）自媒体平台多渠道开展网络思想政治教育工作

高职院校要通过多种自媒体平台渠道来开展网络思想政治教育工作，在微信、微博、抖音等平台开设专题网站，结合高职学生的思想状况和思想动态来设计针对性的教育内容，设计科学的网站模块，并选择合适的内容，确保网络思想政治教育内容的趣味性和思想性，以此来打造学生喜欢的网络思政教育平台。在各自媒体平台建设网络思政教育网站时，要设计互动、答疑的模块，让学生在接受网络思政教育的过程中遇到疑惑可以及时反馈，并由专门的教师来解答。除了在微信、微博和抖音等平台上建设官方账号之外，还可以开设辅导员工作室公众号、思政教育博客以及微团课等平台，进一步提高自媒体平台的教育覆盖面，丰富自媒体教育的形式和载体。

四、结语

自媒体是指个人媒体，现阶段比较突出的自媒体平台有微信、微博、抖音等，自媒体有自身独特的优势，将其应用到高职思想政治教育工作中能够优化教育的过程和效果，但是也会带来一定的不良影响，作为教育人员，要正确看待自媒体，发挥出自媒体的优势来开展网络思想政治教育，建设自媒体平台，通过自媒体推进网络思想政治教育，并打造高素质的网络思政教育队伍，与此同时，也要加强对自媒体平台的净化，加强网络监管来控制自媒体带来的不良影响。

参考文献

[1]郑琳.自媒体时代对高职院校思想政治教育工作的影響及对应措施[J].北极光，2019，000（008）：165-166.

[2]田甜.自媒体时代下高职思想政治教育工作存在的困境与应对措施[J].法制博览，2020，000（013）：64-65.

[3]高琛，张爽，秦桂芝.自媒体时代高校网络思想政治教育对策研究[J].才智，2019，000（023）：138-139.