党建引领下小学德育工作的探析

廖彩芳

摘要：社会中存在的不良现象会在日常生活中对小学生产生很多不利影响。为了培养具有坚韧不拔的意志和高尚道德情操的新时代接班人是每一位教育者不可推卸的责任。作为新时代的教师，应当注重对孩子的德育教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，从而为学生的未来成长打下坚实的基础。同时，学校基层党组织中优秀的党员教师队伍、丰富的德育课程资源和明确的政治导向，既能够为学校德育开拓一个崭新的领域，又能够大大地丰富小学德育的内容，有效改善小学德育机制。因此，充分认识和发挥党建的德育功能，是当前小学德育工作中的一个重要课题。

关键词：小学教育;党建;德育教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-154

小学教育是学生学习成长的关键阶段，在这个阶段当中应充分发挥学校教育的作用，促进学生德智体美劳的全面发展。由于小学生还比较单纯、天真，也没有正确的道德观念，因此学校应当加强学生的道德教育，以党建工作推进学生德育工作。同时作为教师，应当充分增强自身的职业道德规范，加强党建工作，在教学中要时刻渗透德育知识，使学生能够得到全面的发展。作为学校应当注重对学生德育教育环境和氛围的营造，使德育教育融入到学生学习与生活的各个方面，在潜移默化中提升德育教育质量。

一、党建工作在学校德育内容上的提升功能

（一）德育目标的导向功能

小学党建工作具有很强的政治导向作用，能够确立坚定共产主义信念和社会主义理想，在教育活动当中，通过积极地开展党建工作来教育学生能够帮助学生树立正确的社会政治方向，在开展学生党建工作中，必须要围绕这一中心任务，同党在政治上保持高度一致。

（二）价值取向的导向功能

开展小学党建活动实际是一个培养学生走向共产主义战士的开端，是引导学生树立正确的人生观和价值观的道路。引导学生将自己同党的事业结合起来，发挥无私奉献的精神，让学生在成长的过程中不断体现自己的价值。

（三）道德行为的垂范功能

德育教育中的重要方法之一就是榜样教育，“榜样的力量是无穷的。”但是学生自觉选择的榜样往往有狭隘性、浅薄性的特点，容易产生误导。党建工作就是要通过一系列的活动为学生树立优秀的榜样，引导他们接受榜样教育，指明学习的方向。首先可以开展党史教育活动，缅怀无产阶级革命先辈的丰功伟绩，讴歌无产阶级革命先烈的英雄事迹。其次可以选取当代优秀共产党员作为榜样，通过先进事迹的介绍宣讲、资料传阅、图片展览等，引导学生坚定共产主义理想，从自身做起，严格要求自己，尽快成长为一名共产主义战士。最后还可以树立身边的榜样。在广泛教育的基础上，通过严格挑选，把符合党员标准的优秀教师以及优秀的少先队学生吸收到组织里面，以这些优秀的教师、同学为榜样，引导学生向他们学习。

二、党建引领下开展小学德育工作的策略

（一）用好红色资源，传承红色基因

红色资源是党在百年征程中积累的最丰富、最有感染力和感召力的党建指南书，更是小学德育工作最鲜活的教材。为小学生注入红色基因，对于引导小学生爱党、爱国，培养出坚定的爱国主义精神的新时代接班人具有重要意义。小学在以党建引领德育的过程中，要依托红色资源讲好中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的政治认同感，坚定跟党走，为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，盘活红色资源的价值观资源。社会主义核心价值观教育既是小学德育工作的重要内容，也是小学党建的重要任务。红色资源的形成、发展、丰富的历史正是党为了建设“富强、民主、文明、和谐”的国家奋斗的历史;也是建立一个“自由、平等、公正、法治”的社会的历史。因此，借助党的红色资源培育和践行社会主义核心价值观，让德育更有温度。

（二）建设体现时代特征和学校特色的校园文化

优化育人氛围优秀的校园文化，能陶冶人的情操，不仅能提高了学生对文化科学知识的学习兴趣，更能促进学校德育的实效性。以班风促学风班级是学生在校学习、生活的集体环境，也是学校基本的组织形式。通过班级成员的情绪、言论、行为、道德面貌等方面表现出来，反映了一个班集体成员的整体精神风貌与个性特点。而良好的人际环境，催人奋进的精神风貌，积极向上的集体氛围，对学生道德情感的形成和培养都有重要作用。让学生在校园中参加集体活动，逐渐形成与他人和睦相处，合作学习的精神，树立集体荣誉感，能够帮助学生逐步培养纪律性、组织性和团结协作等优良品格。但是，小学教育主要是养成教育，学生良好的思想行为和高尚的道德情操不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，因此建设体现时代特征和学校特色的校园文化对加强学生的德育教学至关重要。

（三）开展具有德育效果的教学活动

结合新时期党建的要求，加强红色环境的建设，潜移默化中将爱国爱党的情怀印刻在学生的心中。利用横幅展示宣传“不忘初心，牢记使命”;学党史等主题教育;利用楼梯将党的大事年表“上墙”;利用教室走廊宣传优秀共产党员的先进事迹，为学生树立榜样。主题明确、丰富多彩的活动是增强德育活动实效性的重要载体，也是学生喜欢的一种教育形式。抓住党的纪念日，重大历史事件纪念日等特殊时间点，利用演讲、朗诵、歌舞、写作等形式开展纪念活动，铭记历史，继承先烈遗志，激发爱党爱国情。仪式因庄严神圣而具有特殊的育人功能，因此小学党建要善于借助入队、入团仪式增强少先队员、团员的身份认同感、责任感、使命感;运动会也是班级风貌展示的一个重要窗口，各班可以在入场的过程中准备展现中国特色社会主义建设成果的特色方阵，激发学生创新意识的同时燃起爱国情。

三、结语

总而言之，通过党建活动，能使学生自觉地形成一种积极向上的进取心理，营造一种弘扬正气的积极氛围，从而产生一种能动的自我激励、自我教育的力量。党建活动的蓬勃开展，仍有一股强大的吸引力，促使学生积极参与自身思想政治品德跨向更高层次的塑造，成为一种自我完善和自我發展的强大动力，在这种氛围下，学生的自我教育热情被激发，自我教育的自觉性和能力大大提高。

参考文献

[1]侯斌斌.小学德育主题活动有效性研究[D].上海师范大学，2016.

[2]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.