试论初中语文教师信息化教学能力提升策略

樊华峰

摘要：随着我国科学技术的不断发展，信息化教学得到了广泛的发展和应用，将信息化教学应用于初中语文课堂教学能够有效提升语文课堂教学的有效性，为初中语文课堂教学质量的提高做出积极探究与创新。但是目前初中语文教师信息化教学能力不一，无法有效提升学生的学习水平。本文通过对初中语文信息化教学现状和意义进行分析，进而提出具体的信息化教学能力提升策略，希望对促进初中语文教学改革做出积极贡献。

关键词：初中语文;信息化教学;能力提升;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-092

引言

信息化水平的高速发展，给与初中语文课更多选择，积极开展信息化教学，能够有效促进学生学习效率的提升，改善教学效果。初中生的特点是对外部事物容易好奇且好动，信息化教学恰到好处的解决了这个问题。它可以为学生展现丰富的外部世界，满足学生的探究欲和求知心，使学生涨了见识，对学习就会有更大的兴趣，同时有效提高了学生的学习效率，对于完成语文课堂教学模式的改革具有积极的促进作用。

一、信息化教学在初中语文课堂中应用现状的分析

目前信息化教学的实施还比较肤浅，没有真正做到充分发挥信息化教学的优势，对于初中语文课堂教学的提升没有起到应有的作用，一方面是由于学校和教师对于信息化教学的引入重視程度不够，没有从根本上认识到教学改革的发展趋势。因此必须要提高认知。另一方面由于教师对于信息化教学的理论和操作还不够熟练，不能够充分利用信息化教学进行高效的语文课堂教学，不利于学生整体能力的提高。

同时，信息化教学还不够深入，教师在应用过程中也只是简单的将课堂知识利用信息化教学在学生面前展现出来，没有给与学生更多的思考空间，这不利于课堂知识的引申。同时教师在这方面的应用还不够灵活具体，没有设置探究与创新式的问题情境，实效性不高。缺乏比较成熟的模板或案例，导致教师在信息化教学过程中，不能做到协调统一，教学效果千差万别，没有有效的促进学生学习效率的提升。

二、初中语文教师信息化教学能力提升策略

1.利用信息化打造生活化教学，加强初中语文与现实生活间的联系

语文是一门具有强烈社会实践意义的学科，广泛存在于社会生活的各个方面。因此，在有效的语文课堂教学过程中，语文老师应注意有效利用信息化教学，结合学生所熟悉的生活状况和经验，然后通过在课堂上提供生活和实践的机会，吸引学生的注意力，并确保他们可以进行创造性思考和研究，以提高语文课堂教学的效率。生活化教学环境是初中语文教学的首要内容，是指在信息化教学过程中为了促进知识内容的实现而产生的情感氛围，合理的创造教学环境，可以有效增加学生的学习参与度，从而加深对知识的理解和掌握。同时它还可以为学生提供关于生活问题的不同观点，并帮助学生克服关键的和具有挑战性的困难。例如，在《故乡》一课学习中，教师可以有效结合生活实际，利用信息化打造生活化教学，加强初中语文与现实生活间的联系。让学生积极联系自己的家乡，提高对课文的知识的理解和认识。

2.利用信息化教学，拓展课堂内容，提高教学效率

随着教学改革过程的逐步推进，初中语文教师必须充分利用信息化教学，根据教材查找相关内容，从而丰富教学内容，加深学生对教学内容的理解。例如，课本中一些法则的教学中，学生如果只学习课本知识，就不会对运算法则有很深刻的理解和认识。必须结合教材，丰富教学材料，进行综合考量。教师要发挥信息化教学的优势，搜集相关资料，帮助学生学习和掌握相关法则，拓宽学生的视野，并增强他们的实际运用能力。了解相关知识有助于发展和提高学生的语文素养，因此信息化教学与初中语文的有效融合可以极大地提高学生的学习效率。例如，在《人民解放军百万大军横渡长江》教学过程中，可以选择更多的内容进行课堂知识的展示上，给学生提供充足的学习资源，丰富学习的内容，加强知识的延伸，使其不断拓宽学生的知识面。同时在信息化教学过程中，教师要充分利用现代技术，吸引学生的注意力，使学生高效的进行初中语文的学习，达到提高学生学习效率的目的。

3提高信息化教学，培养学生的自主学习能力

语文是一门逻辑性和抽象性很强的学科，它是初中学生的三门主要学科之一。由于语文在学生学习中所处的关键和重要地位，教师必须有效帮助学生培养良好的学习态度，养成良好的学习习惯，并掌握科学的学习技能，以便为学生提供更好的教学策略，为学生语文的高效学习奠定基础。在信息化教学的过程中，初中语文教师应充分利用情境教学法，使学生在轻松愉快的学习环境中学习。通过创造情境，教师可以拉近与学生的距离，增强学生的自信心，提高学生的自主学习能力。例如，在《回忆我的母亲》一课学习中，教师可以运用信息化教学，列举母亲为自己做的点点滴滴，拉进母亲与学生之间的距离，提高学生的自主学习能力。促进学生将所学知识应用到实际生活中去，更加感恩母亲，从而有效激发学生语文学习的热情，培养学生学以致用的能力。此外，在轻松愉快的学习环境中，学生摆脱了传统学习模式的束缚，能够流畅地提问，这不仅增加了学生的学习兴趣，而且还帮助他们提高了学习主动性和积极性。教师要有效利用信息化教学，帮助学生自行探索解决问题，然后以小组讨论的形式总结语文知识的特征。在上述讨论的基础上，教师介绍相关概念，这可以有效加深学生的记忆力，并且达到事半功倍的效果。

结论

综上所述，信息化教学在初中语文课堂中的应用对于教师教学效率的提高和学生学习效率的提升具有非常重要的意义，虽然目前在具体的应用环节存在一些问题，但是在初中语文教师的不断努力下，一定可以提升信息化教学能力，促进信息化教学在初中语文课堂教学中的应用，实现我国初中语文课堂教育的改革。

参考文献

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