基于游戏的小学综合实践活动的开展

李永芹

摘要：随着教育改革工作的不断推进，社会综合实践活动在小学教育领域占据着重要的位置，并逐渐成为一门独立的课程。课程的设置能够在一定程度上提高学生的综合素质，促进学生全面发展。因此，老师应该注重社会实践活动的开展，提高学生的综合素质，组织开展丰富多彩的实践活动，提高学生的综合素养。本文将围绕基于游戏开展小学综合实践活动为话题进行。

关键词：游戏教学;综合实践活动;动手能力

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-040

前言

综合实践课有着不同于其他课程的特点，其中最明显的特点就是实践性和开放性以及自主性。因此，老师在开展具体的实践过程当中，应该充分调动学生的积极性，让学生自主地参与到活动当中，逐步提高自身的综合素质，实现学生的全面发展。老师在平时的教学过程当中，应该采用游戏教学方式，让学生能够通过游戏进行综合实践活动。老师应该对学生的学习情况和基本的素质进行全面的分析和了解，结合综合实践课程的教学特点，制定针对性的教学策略，有利于课程质量的不断提高，在实践过程当中锻炼学生的综合素质。

1提高活动重视，激发师生参与游戏的热情

由于受到应试教育的影响，很多老师在教学过程当中过分注重学生的学习成绩，而忽视了对学生综合素养的培养，认为综合实践课程占用的时间较多，且无法对学生产生深刻的影响。老师在开展综合实践教学过程当中，不注重综合实践活动的开展，这就使得综合实践活动的教学得不到良好的效果。鉴于此，老师应该提高对实践活动的重视程度，激发师生的参与热情，提高学生的参与度。首先，老师应该认识到实践活动的重要性和意义，改变传统的教学模式，丰富教学内容，让学生都能够积极参与到活动当中。其次，老师应该将综合实践活动列入到教学的总体大纲当中，制定相应的教学目标，其次，老师应该将综合实践活动贯穿到教学的每一个环节当中，合理设置教学目标，设置教学任务，积极地开展教学活动，不断地对教学工作进行改善和修正，对活动的每一个步骤都应该做到完美。最后，老师应该采取游戏的教学方式，让学生都能够参与到游戏活动当中，进一步提升学生对综合实践活动的认知和接受程度，激发学生的参与热情，使得学生和老师能够良好的互动，对综合实践活动的开展奠定坚实的基础。

2完善教学设施，确保课程顺利进行

综合实践活动的内容相对来说比较丰富，许多情况之下都需要借助器材来完成。但是很多学校的硬件设施并不完善，虽然有一些设备和机器，但是基本上不对学生进行开放，会担心学生会不当的使用器材，导致器材损坏，这就使得机房的存在只是面子工程，器材得不到充分利用。事实上，只要老师对学生进行正确的指导，就不会存在破坏器材这种现象，学校也可以减少这方面的顾虑。因此，老师在开展教学过程当中，应该利用器材辅助提高学生的综合实践水平。综合实践不是千篇一律的实践，也不能仅仅依靠老师对学生的讲解，而是要让学生通过自己的动手进行操作，提高学生的综合实践能力。这样的教学方式不仅能够增加学生的实践经验，还可以激发学生的学习兴趣，达到优化教学的目的。同时，老师还可以将游戏的教学方式引入到教学过程当中，让学生能够在游戏的环境下学习相关的知识，这样不仅能够保证教学质量，还能够让学生的实践能力得到进一步的提升，游戏在教学中被广泛应用，符合学生的心理年龄和兴趣爱好，通过游戏的设置能够激发学生的实践兴趣，调动学生实践的积极性，让学生可以自主学习知识，自主参与到實践活动中，逐步提高学生的动手能力，帮助学生将所学的知识灵活运用起来，促进学生全面发展。

3营造自由的游戏氛围，解放学生爱玩天性

由于学生的年龄尚小，对外界事物存在着很大的好奇心，老师在开展实践过程当中，应该营造活跃的课堂学习气氛，让学生可以更好地学习相关知识。爱玩儿是每个学生的天性，尤其是对于小学生来说，学业压力较重，使得学生被兴趣辅导班所束缚，没有自己的玩耍时间，长此以往下去，会让学生失去学习的兴趣，这就违背了素质教育的思想，也不利于学生的全面发展。因此，老师可以利用综合实践的教育机会，为学生营造一个快乐的游戏环境，让学生能够在游戏的过程当中进行玩耍，有利于提高学生的适应能力和动手实践能力，培养学生的服务意识和集体意识。学习气氛能够直接影响到学生的听课效果和实践能力，以往老师在讲解课程的时候，仅仅是对教材中的内容进行讲解，这样会让学生失去学习的兴趣，导致课堂氛围枯燥乏味，学生感受不到综合实践课程的乐趣，为了改善这一问题，需要老师营造活跃的课堂学习气氛，游戏的引入能够实现这一目的，通过游戏的设置能够引发学生的兴趣，让学生自主参与到实践活动中。

结束语

总而言之，随着教育改革工作的不断推进，对小学生提出了更高的要求，不仅要让学生掌握课本上的知识，还要通过综合实践活动课程的设置，提高学生的动手能力，在开展具体教学工作的时候，老师可以将游戏融入到课程中，激发学生的实践热情，逐渐增加学生的自信心，提高学生综合实践能力，使得学生可以得到全面发展。

参考文献

[1] 骆怡萍.小学综合实践活动开展探究[J].小学时代（奥妙），2018，（2）：84.

[2] 唐静.有效开展小学综合实践活动课程的小组合作[J].小学教学研究（学生版），2018，（1）：18-20.