幼儿园大班自主足球游戏的开展系统构建

胡耀东

摘要：在幼儿园大班的足球游戏开展过程中强调幼儿的主体性，使幼儿在以往所积累的足球运动经验基础上开展自主游戏，能够使幼儿对足球运动建立起更深入的理解，极大地优化幼儿对足球运动过程的体验。这种模式能够使幼儿不再以被动角色参与到足球游戏过程之中，而是真正掌握足球游戏的开展方式，为其未来生活中的运动活动参与打下重要基础。在幼儿园大班的足球游戏开展过程中，教师应该充分分析大班幼儿的实践特征，以此为幼儿自主游戏系统的构建做好策略研究工作，更为有效地协调幼儿的自主足球参与行为，切实推动幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园大班;足球游戏;自主游戏系统

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-006

在幼儿园教育实践活动中，幼儿教师为了使幼儿的运动体验得到进一步的优化，并使幼儿能够了解足球游戏的开展方式，为其未来生活中足球运动的开展打下重要基础，教师可以通过构建自主足球游戏系统的方式，使幼儿得以成为游戏活动开展的主体，使其真正成为游戏的设计者与参与者，从而更深入的理解足球游戏的开展形式。在幼儿园大班中，幼儿已经具备基础的足球运动能力，因此教师可以更加妥善地选择开展方式，建立自主游戏系统以协调幼儿的自主足球运动活动，通过这种方式，使幼儿真正在自主模式下实现足球运动参与有效性的最大化提高，最终为幼儿身体素质的可持续发展打下重要基础。

一、创设开放空间，引导幼儿参与游戏设计环节

以往的幼儿园教育实践中组织幼儿开展足球游戏，教师往往为幼儿设计好了游戏的各个环节，这导致幼儿沦为了游戏的直接参与者，缺乏对游戏机制的理解，仅仅获得了游戏体验，不利于幼儿真正将足球游戏带入生活之中。为了转变这一问题，幼儿教师在幼儿园足球游戏的开展过程中应该首先创设开放的游戏设计空间，引导幼儿参与到游戏设计的环节之中，使其自主设计游戏以为自主足球游戏模式的构建打下初识基础，使幼儿真正在教师的帮助下完成游戏设计，并掌握游戏设计方法。

大班的幼儿已经通过以往的足球游戏了解了足球的基本运动方式，因此幼儿教师可以首先组织幼儿选择足球运动中自己最为喜爱的技能，将其与自己喜欢的游戏方式进行融合。这给予了幼儿以充足地开放游戏设计空间，使幼儿能够真正出于自己的喜爱设计足球游戏。之后幼儿教师应针对幼儿设计游戏的明显不足帮助幼儿改建游戏设计方式，并真正将幼儿完善后的游戏方案作为幼儿园足球游戏开展方式，在后续的教育环节中组织幼儿的游戏活动，以此最大化地激发幼儿的游戏设计积极性，为幼儿未来主动设计游戏打下重要基础。

二、注重自主过程，创设开放足球游戏活动区域

除了初期对幼儿的游戏设计方案进行引导，使幼儿能够初步掌握游戏设计方法之外，幼儿教师应进一步打造具有开放性的足球游戏活动区域，使幼儿能够在自主游戏区域中自主设计游戏，并自主体验游戏的组织方式。这将进一步对足球游戏中幼儿的自主性进行强调，注重幼儿对自主游戏的过程建立体验，最终使其更进一步掌握足球自主游戏的开展方式，为生活中足球游戏的开展打下重要基础。

例如在幼儿园大班中，教师可以在户外区域设置一个足球主题区域，在其中投放充足的硬件资源，为幼儿准备充足的足球以及相关的道具。之后教师应充分落实开放区域原则，在区域中组织幼儿自主开展各项活动，通过这种方式，幼儿能够真正自主设计游戏，并利用区域中存在的道具直接完成对游戏的组织实践，更为直观地获得自主游戏的设计反馈，使幼儿了解到游戏模式的可行性。这使得幼儿从中积累了直观的自主游戏设计经验，真正为幼儿未来的自主游戏开展打下重要基础。

三、引导合作评价，完善足球游戏过程参与体验

大班幼儿已经具备良好的评价能力，在游戏参与过程中幼儿将形成明显的感知，以此得出自身的体验反馈，提出具有幼儿个人主观性的评价。在幼儿园大班的足球游戏组织过程中，幼儿教师应该引导幼儿对自主游戏的设计进行合作评价活动，以交互的方式为幼儿提供设计反馈。这能够使幼儿的自主游戏参与体验更加完善，增加其对足球游戏思考的过程，进一步提高幼儿的自主游戏设计能力。

例如教师可以在自主游戏开展过程中引导幼儿互相参与彼此设计的游戏，并最终引导幼儿对彼此的游戏进行交互性的评价。这一评价能够从客观层面给予幼儿以游戏参与反馈，使幼儿能够更全面地了解自己所设计的足球游戏的不足，为幼儿提供明确的改善方向。这使得幼儿的自主游戏参与不再仅仅局限于设计与开展，更引导幼儿注重对游戏的不断完善，以此真正优化幼儿的实践模式，促成幼儿自主足球实践能力的切实提高。

组织幼儿园大班幼儿开展自主足球游戏活动，教师应在过程中对幼儿进行灵活的引导，以此使幼儿能够真正完成自主游戏的开展目标，使其切实成为游戏的主体角色，最终在游戏体验的良性建立下为其未来运动能力与身体素质的可持续发展打下重要基础。

参考文献

[1]陳佳.浅谈幼儿园开展足球游戏的教育策略[J].家庭生活指南，2019（7）.

[2]刘娟.基于游戏精神的幼儿足球课程开发与实践研究[J].基础教育论坛，2020（2）.