幼儿园绘本教学实施策略研究探讨

邹曼曼

摘要：目前我国整体教学水平在不断提升，针对整个教学工作而言，幼儿教学是最基础的教学，教师只有提高对绘本教学的重视，才可以不断提升幼儿的思维能力，激发幼儿对阅读的兴趣以及积极性，在日后的学习道路上不断前进。

关键词：幼儿园绘本教学;实施策略;研究探讨

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-002

引言

在素质教育背景下，教育部对学生的全面发展越来越重视，进而绘本教学在幼儿教育教学中逐渐引起重视。绘本，不单单可以满足幼儿的阅读需求，培养幼儿的艺术想象力和色彩感，更为幼儿日后发展奠定艺术基础;同样，对幼儿自身的阅读能力、理解能力和认知能力也有积极的促进作用。因此，绘本教学在幼儿教育阶段发挥着至关重要的作用，是幼儿园的重要教学活动之一。但尽管如此，绘本教学在实际教学活动中仍存在大量问题，导致幼儿绘本教学的效果难以提升，制约了幼儿教育质量的整体提升。所以以绘本教学为题进行探究，是十分紧急且必要的。

一、幼儿园绘本教学实施的重要作用

着眼于当前幼儿园教学工作的实际来看，绘本教学模式的实施，是提升幼儿综合素养、培养幼儿独立思考、开发幼儿思维的重要手段，也是新课程改革对幼儿阶段孩子素质培养的必然结果。由于幼儿园学龄段的学生年龄尚小，是智力的开发、学习能力、模仿能力、逻辑思考能力以及艺术审美能力发展的重要阶段，绘本教学策略的实施可以有效促进幼儿多项能力的综合提升，为日后小学阶段的学习打下良好的基础。此外，绘本教学的实施还可以激发幼儿的语言天赋，可以有效的培养语言组织能力、个人表现能力、口语表达能力、日常交际能力等综合能力，让幼儿的语言基础更加扎实，为今后幼儿的生活、学习、发展奠定更多优势。当前幼儿阶段教学方式更为灵活和多样化，而绘本教学则是提升幼儿学习兴趣、从内在驱动幼儿学习积极性的重要手段，让幼儿课堂的参与度得到有效提升，让幼儿在不断的学习中综合实力得到稳步提升。

二、目前幼儿园绘本教学的现状

新课程倡导的课堂教学目标包含三个维度：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。幼儿教师在设立教学目标时，一定要明确这三个维度，以此综合設计教学目标。幼儿教育的最终目的是培养幼儿对学习和认知的欲望和兴趣。因此，任何一个绘本教学活动的开展，都要围绕这一最终目的进行。但在实际教学中，部分教师未能明确绘本教学的目标，太过注重绘本文字内容的讲解，而忽略了教学目标中的技能发展，导致幼儿只是获得了知识，能力却并未得到提升。最终与幼儿教育的目标产生偏差，也使绘本教学变成了形式主义的教学。

三、幼儿园绘本教学实施策略

3.1创新授课方法，加强情感教育

针对幼儿园教学中的绘本教学，教师需要在教学过程中保持一定的耐心、及时创新授课方式，加强情感教育。教师在创新授课方式时，需要结合每一位幼儿的喜好进行改变，将绘本教学与日常游戏生活进行结合，在游戏的过程中讲授绘本知识，通过寓教于乐的方式让幼儿高效地接受知识的熏陶，并且在脑海中形成深刻的印象。同时，教师也要注重把握游戏的难易程度，不能随意选择游戏，而要结合幼儿的心理状态进行针对性的教学。此外，幼儿教师在改进授课方式的过程中还要考虑到自身的能力，量力而行。

3.2以人为本，选择童真童趣的阅读材料

新课程改革要求增加人文精神，幼儿阶段更是如此，要从幼儿的认知特点、思维水平以及兴趣需要出发，为幼儿提供真正适宜的绘本材料，这样才可以使幼儿身心投入到绘本阅读中，进而减少不良行为的产生。注意幼儿的阅读偏好，也就是人们在阅读和理解所读的内容的过程中表现出来的喜欢或者厌恶此种阅读材料的态度。教师应尽量为幼儿选择暖色调为主的绘本阅读材料，能有效地吸引幼儿对绘本阅读材料的注意力，激发幼儿对绘本阅读材料的兴趣。在选取幼儿读物时应坚持直观性、新颖性、适宜性和丰富性的原则。这也就要求材料内容贴切幼儿生活，能够激起幼儿兴趣，符合幼儿认知特点，只有内容对了，才能真正被幼儿所喜欢，幼儿才能投入其中。比如适当选择关于情感表达或情感宣泄的绘本，例如，《猜猜我有多爱你》、《罗伯生气了》、《生气汤》等，以此拓展幼儿的知识视野和丰富他们的情感。

3.3在绘本教学中探索有效教学技巧

教师在绘本教学中还应当扮演好鼓励者的角色，在开展绘本阅读活动中善于掌握教学技巧，例如通过巧妙导入绘本名字、封面插图、绘本角色等，引导幼儿看图识画，让幼儿看图片来猜一猜绘本内容中图案人物的对话。教师在教学中可以通过绘本内容，自行创作一些丰富精彩的故事，提高幼儿参与绘本阅读活动的学习兴趣。同时教师在开展绘本阅读活动中，还需寻找恰当的时机向幼儿发起提问，通过挖掘绘本内容中的矛盾冲突点，在课堂上激发疑问让幼儿进行猜想，并自行揣摩绘本图片中阐述的故事。最后在开展绘本阅读教学中，教师还需注重在教学中帮助幼儿答疑解惑，引导幼儿根据绘本阅读内容开展丰富的联想，通过识图懂故事，培养幼儿在绘本阅读中的读图能力。

结束语

综上所述，绘本教学已经是当前幼儿园教学不可缺少的一种重要教学手段，在日常的幼儿教学当中，幼儿园教师要正视教育工作当中存在的不足，通过科学合理的课本选择、绘本教学方式的优化、深入的研读绘本教学意义等方式来提高自己的教学技能，使绘本教学可以有效的运用到幼儿教学工作的方方面面。

参考文献

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[3]朱静.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].好家长，2019（70）：75.