基于信息技术背景下小学语文教学实践研究

周卉

摘要：如今现代信息技术正在不断地与教育事业巧妙地进行着结合，并且对于其教学形式的变化也产生了很大的影响，丰富了教学的内容。而对于小学语文教学来说，通过信息技术的应用能有效引导学生的兴趣、创设出独特的教学情境、拓展学生的课外知识、以及提升学生的学习效率等。相信随着信息技术应用形式的不断变化，未来小学语文教学的质量将会得到很大程度上的提高。

关键词：信息技术;小学语文教学;实践研究

引言：如今我们正处于信息技术大发展的时期，我国小学教育在形式以及内容上也需要得到一定的改变。而随着信息技术在教学实践中应用的不断成熟，相信信息化课堂的建设将会是未来教育发展的主要趋势。那么现如今我们该怎样将信息技术运用到小学语文教学中去呢？这正是本文接下来所要阐述的内容。

一.利用信息技术激发学生学习兴趣

如今随着信息技术的不断发展，小学语文教学的内容以及方式也得到很大程度上的丰富。因此，教师在教学的过程中可以借助于信息技术来进行语文教学的课前导入，通过播放一些与教学内容相关的视频以及图片，从而来激起学生语文学习的兴趣，提高学生学习的主动性与积极性[1]。同时在教学导入过程中除了运用信息技术以外，还可以提出一些具有引导性的问题，从而让学生主动进行思考，促进其思维能力的提升。具体来说，比如在对四年级语文上册《蝙蝠和雷达》这一课时进行教学时，教师可以在课程导入的过程中利用信息技术播放一些关于蝙蝠和雷达的视频或图片，然后再向学生提出一些引导性的问题：“你们知道视频中所播放的事物是什么吗？这两种事物之间有着哪些相似之处？”等，从而在提升学生学习兴趣的同时，引导学生主动进行思考，激发学生求知的欲望。

二.利用信息技术促进学生对知识的理解

对小学生来说，正处于认识世界、了解世界的阶段，因此语文课本中的一些知识并不能保证所有的学生都对其做到十分的了解。加之许多知识与小学生的生活也相对较远，因此在其理解上往往会存在着很大的难度。而针对此类情况，教师则可以借助于信息技术来对其知识进行展示，从而来弥补学生的知识盲区，使学生语文素养得到提升的同时，还能从课本中增进对世界的了解。还是以《蝙蝠和雷达》这一篇课文为例，对于小学生来说，蝙蝠可能在电视上、动画片中看到过因此有些了解，但是雷达这一概念离其生活还是非常远的，因此即便课本中对其雷达相关的知识进行了介绍，但是想要让小学生对雷达进行深刻的理解还是不够的。这时就需要利用到信息技术，通过在网络上查找相关的资源材料，然后向学生们播放雷达有关的“科普”视频，从而对《蝙蝠和雷达》这一篇课文进行更为详细与生动的讲解，这样就能进一步促进学生对这一篇课文的理解。而这种效果是以往传统的教学方式很难做到的，因为无论语言表达有多好，也不如视频、图片的形式来得更具体。

三.利用信息技术营造意境与氛围

如今的小学语文教材中，除了知识点的综合性非常强以外，往往许多文章都带有其作者强烈的思想感情。而对于小学生来说，由于阅历有限，情感体验也非常少，因此一些课文中的思想情感小学生并不能对其进行准确的把握。而针对这种现象，教师可以利用信息技术来营造与课本内容相似的情感氛围，从而帮助学生更好地体会其课文中所夹杂的情感，更好地对理解其课文的内容。具体来说，例如在对《圆明园的毁灭》这一节课文进行教学时，教师可以利用信息技术向学生们播放《火烧圆明园》这一电影的有关片段，从而来还原当时历史环境下的情境与氛围，借助真实的电影画面，让学生们带有感情地进入到课文的学习中来[2]。除此之外，由于現代社会与古诗词存在着一定的距离，其诗词当中的许多意象早已在高楼大厦间不复存在，加之语言精练，意境悠远，所以对于小学生来说，学习古诗文有着一定的难度，很难真正理解诗人的思想感情以及所要表达的意境。因此教师同样可以利用信息技术来营造出与古诗文相似的意境氛围，从而加深学生们对诗人生平的了解，帮助学生更好地理解其古诗文所要传达的思想。比如在对《七步诗》进行教学时，就可以播放电视剧《三国演义》当中的片段，对《水调歌头.明月几时有》进行教学时，则可以借助于视频的形式，创设出完美的意境。

四.利用信息技术加强对知识的拓展

如今的小学语文教材在课文内容的选择上实际上蕴含着很多的教育价值。由于受传统应试教育思想的影响，在对教材进行讲解时往往只会针对性地根据考试内容进行教学，因此对于学生课本以外的知识缺乏足够的拓展。而在新课程改革之后，更加注重学生各方面综合素养的培养，所以教师的教学观念也因此进行了一些改变，将学生综合能力的提升以及思维能力的增强作为其教学目标。因此，对于如今的小学语文教学来说，教师应当利用信息技术适当地对其教学内容进行延伸与丰富，并对其教材的现实意义进行深入的挖掘，从而来拓展学生的知识面，使学生的视野、多方面的能力都得到更为广阔的发展[3]。

五.结语

综上所述，如今随着信息技术的快速发展，对于教育工作者来说应当努力在教学过程中融入信息技术，促进教学质量的提升。因此在小学语文教学实践过程中，应当利用信息技术激发学生学习兴趣、促进学生对知识的理解、营造与课本内容相似的氛围与意境、以及加强对学生知识的拓展，从而真正意义上的促进小学生综合素养的提升。

参考文献：

[1]戴海梅. 信息技术与小学语文教学融合研究[J]. 小学生（中旬刊），2021（01）：109-109.

[2]杨华丽. 浅谈运用现代信息技术优化小学语文教学[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020，000（004）：76.

[3]骆忠. 基于现代信息技术背景下小学语文教学策略探究[J]. 当代家庭教育，2020，000（004）：P.148-148.