游戏法在高中体育教学中的应用

肖唐

摘要：當前社会越来越重视学生的综合能力发展，而体育作为培养学生锻炼意识、提升学生身体素质的关键学科也受到社会的广泛关注。但高中阶段的教师和学生迫于应试教育的压力对体育教学还是不够重视，学生在繁重的学习压力下身体条件越来越弱，导致学生的整体学习效率变得迟缓，学生也就无法得到全面发展。高中体育教师应积极响应国家号召对现有的体育教学方法进行改革，其可以利用游戏促使学生主动参加体育训练，从而有效开展体育教学。

关键词：游戏法;高中体育;应用

目前高中体育教学还是存在趣味性低的问题，学生无法对体育产生兴趣，教师也就没有办法合理地开展体育训练。长此以往，学生得不到充分的体育锻炼，也不具备正确的体育观念，对学生综合素养的提升十分不利。因此，高中体育教师应对落后的教学理念进行更新，在设计教学内容时应充分考虑体育训练的趣味性、可实施性以及教学目标实现的可能性。教师可以选取学生感兴趣的游戏作为体育教学内容，使学生在游戏中得到充足的体育训练，进而提升自身的身体素质。

一、在高中体育教学中运用游戏法的意义

（一）培养学生的合作意识

教师在学生开展体育游戏前首先要依据学生的个人体质、耐力、力量等各方面体育能力为学生划分合理科学的小组，学生可以在团队中进行体育训练。教师在教授给学生基础的体育知识以及开展体育训练的注意事项后就可以让学生以游戏的方式进行体育活动，使学生在游戏中充分感知体育的魅力。学生在团队合作中也能体会到合作的重要性以及有效沟通的必要性，培养学生的合作意识，使学生在学习生活中都能同其他人建立友好的合作关系，促使学生在良好的互动中进一步提升自我。

（二）提高学生的学习兴趣

学生在面对枯燥单一的体育训练时往往会敷衍了事，更不会抽出课余时间加深对体育知识的印象，学生的体育学习时间不足，从而造成学生的体育基础薄弱。教师在高中体育教学中融入游戏可以使体育学习不再单调，学生对体育训练也能充满学习兴趣，在积极主动的学习状态下学生可以充分吸收体育知识并在游戏中进行尝试，进而掌握正确的体育训练方法，教师的教学活动能够顺利开展，学生在课余时间也能够主动开展体育运动，促使学生身心和谐发展。另外，教师可以利用游戏来培养学生的竞争意识，让学生能够充分参与到体育训练中，学生为取得胜利也会激发自身的学习积极性，认真理解体育教学中的知识点，在保障游戏顺利的同时树立体育意识，一方面对自身身体素养的提升产生积极影响，另一方面推动体育教学水平的提高。

（三）缓解学生的学习压力

学生的成长道路上一直有父母和教师的保驾护航，学生感受不到太多的生活压力或是其他方面的压力。所以学生的心理承受能力比较弱。高中阶段作为学生人生路上的一大转折点会使学生在学习过程中遇到一定的困难，学生对较大的学习压力还无法有效缓解，进而导致学生对学习产生消极情绪。教师在体育教学中适当的采用游戏法可以让学生处在愉快的学习氛围中，有利于学生的身心健康发展。学生在游戏中能够有效缓解自身的学习压力，并且学生还会将积极的情绪带入到日常学习生活中，促使学生面对困难能够主动探寻解决方法，以此来促进学生的全面发展。

二、游戏法在高中体育教学中的应用

（一）合理设置体育游戏内容

教师在设计体育教学内容时一定要立足于学生的实际水平，使体育教学能够合理有效地开展。教师在游戏的选择上一定要融入教学目标，然后在实际教学中积极调整教学方式以促进教学目标的实现。比如，教师在体育教学中训练学生的爆发力就可以通过短跑来实现，但学生普遍对跑步没有兴趣，在短跑训练中不能发挥自身的实力，教师无法对学生进行有效评估，教学内容的设计上也就与学生的实际能力相差甚远。教师面对这种情况就可以利用“抢凳子”的游戏来训练学生的爆发力，教师在游戏开始前详细地介绍游戏规则、注意事项以及与该游戏相关的体育知识，学生在游戏的推动下都会认真理解教师所讲的内容。在实际游戏中，教师可以让学生与凳子保持一定且相同的距离，然后教师播放一段音乐，在音乐停止时学生开始抢凳子。通过游戏不但能够训练学生的爆发力和反应力，教师还可以观察到学生的真实体育能力，从而为后续体育教学设立合理的内容。

（二）及时更新体育游戏

学生在一成不变的体育游戏中也会逐渐丧失体育训练的热情，教师应开阔自身眼界，及时关注社会发展的走向，为学生提供合适且丰富的体育游戏，使学生保持对体育教学的热情，同时使学生在体育训练中有效提高个人素质，为成长为社会需要的综合性人才打下坚实的基础。

（三）完善评价体系

教师在体育教学中运用游戏法不仅要让学生接收到体育基础知识，培养学生体育意识;还要进行准确评估，使学生对自身的体育能力有正确的认知。所以，教师在体育训练结束后要及时进行反馈并对学生进行鼓励，加强学生开展体育学习的信心。同时，教师要正视学生的个体差异性，在评价时多关注学生的体育学习过程，从而给出客观评价，并为学生设置符合其身体素质以及体育能力的教学内容，使学生都能够有效进行体育训练。

结论：高中学生的体育能力会对自身的综合发展产生影响，教师在高中体育教学中一定要遵循自然发展规律，多为学生设计体育游戏，使学生在游戏中体验到体育训练的魅力。同时，教师自身的体育教学理念也要积极优化，促使游戏法在高中体育教学中能够合理应用，从而有效提升教学质量。

参考文献：

[1]侯智明.浅谈体育游戏在高中体育教学中的应用[J].文理导航.2020.（12）.45-45.