幼儿家庭道德教育的问题分析与策略

吴青

摘要：人的生命成长过程中，幼儿阶段是人生理和心理发育的关键时期，幼儿的道德教育有着重要的地位，在促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展的目标中，德育尤为重要，幼儿发展的年龄特征又起着决定性的作用，然而德育的一个重要场所就是家庭，家庭的道德教育对幼儿起着重要作用。笔者选择了幼儿教“幼儿德育”作为主体思想中心，围绕这一主题 展开了研究分析。

关键词：幼儿道德教育; 德育方式; 家庭教育; 德育意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-247

一、幼儿家庭道德教育的问题分析

1.家长对幼儿道德教育缺乏重视

我们都知道家庭是幼儿生活的基地，是幼儿接受教育最早的地方，家长是家庭中主导的人物，现在的家庭教育中存在“重智轻德”现象，家长过分在乎孩子智力方面的发展，忽视了幼儿德育方面的教育，使得家庭教育学校化，从而失去了应有的功能。现在许多家长对孩子的德育意识并不强，毫不重视孩子的道德教育，缺乏重视导致了教育方面的偏差。

2.家长自身存在的道德缺陷

现在很多家长道德方面都存在缺陷，这对孩子的道德养成无疑带来不良的影响。家庭中没有良好的道德教育的氛围，这就不能给孩子的德育带来好的培养环境，不利于孩子的道德教育。幼儿德育中非常有效的一种方法是榜样示范，即家长要给孩子树立一个好的形象榜样;幼儿由于认知的限制，缺乏一定的判断能力，在家庭中的一些小小的行为习惯都能给孩子带来很大的影响，例如有的家长在家里及孩子面前对其父母表现得不尊重的行为，对孩子的祖父母或者爷爷奶奶大吼大叫，并且斥责老人等等行为让孩子看在眼里，久而久之就会学习这种行为，对父母不尊重，对家长大声吼叫，没有礼貌。

3.幼儿家长注重知识忽略道德的教育方向

有很多的家长说：我只希望我的孩子健康，快乐。家长一般所说的健康是指身体健康，大部分家长忽略了孩子心理健康;而家长认为孩子的快乐就满足物质需求，只要孩子得到他们想要的东西他们就是快乐的，对于道德习惯总是忽略，他们没有意识到孩子的行为习惯一旦形成后是很难改正的。在家庭环境的教育中，家长往往以自身的知识经验和认知水平为导向，没有考虑幼儿身体发展的年龄价段特征和认知水平，忽略幼儿的接受能力，强制性的给幼儿灌输他们的知识经验，这就给幼儿的道德养成带来阻碍，达不到预期的效果。

4.不能科学合理地使用奖励和惩罚

没有合理的科学理论指导是当前最缺乏的问题，也是很多家长感到烦恼的问题;对于幼儿来说，“正强化”作用是非常重要的，比如簡单的一句普通的口头表扬就可以强化他们的好的行为，使幼儿养成良好品德习惯的积极性;那么反过来，“负强化”呢？ “负强化”所谓的惩罚，可以抑制或减少他们的不好的行为。这一正一反如果运用得当，就可以有效地引导幼儿向父母所希望的方向发展。

二、对策分析

1.家长自身观念的转变

家庭教育是为了维护的系统发育关系基础上，在婴儿和年幼的孩子和家长的互动为核心内容，以构建和谐的亲子关系，促进新生人口整体素质提高为目的的一种特殊形式的早期教育。亲子活动的主题是父母和孩子，亲子活动的父母是一个活动的轴承的交付活动，因此，需要调动他们的参与热情，让他们得到适当的教育理念和方法抚养孩子和集成的概念和方法，和孩子们相处得很好，最终促进儿童健康、和谐发展。父母提高其质量的各个方面，努力为孩子们创造一个良好的环境成长，这些孩子的德智的发展是至关重要的。

2.家庭成员的道德修养

家庭和睦是社会和谐稳定的基础，也是幼儿道德发展的重要条件。提高家庭成员的精神文明素质、做好家庭道德建设，有利于人类社会的健康发展。家庭成员对幼儿德育发展有着隐形的作用，家庭成员的道德修养给孩子带来的是直接的影响，孩子的模仿天分是他们学习的一个重要途径，所以家庭成员必须完善自身道德修养，给孩子的秘方树立一个很好的榜样，在无形中对孩子灌输良好的道德氛围，这要比刻意的培养要来的实际。

3.家长要确立正确的素质教育观

大多数家长对孩子的首要愿望是学习好，他们比较关注孩子的学习成绩也就是分数和名次，因此需要帮助家长认识这一误区，把孩子的“成人”、“做人”作为着力点，懂得面临未来社会的挑战，仅有智力开发是远远不够的，必须要有健康的人格，包括丰富多彩的情感，稳定灵活的性格，积极向上的人生观，健康的生活方式，正确的自我观念等等;这些在孩子的一生中所起的作用比一般的知识技能要大得多，没有这些素质支持即使有知识也不可能发挥好作用，从而引导家长把孩子道德修养和良好的行为习惯的训练作为实施家庭教育的重点，贯穿于孩子教育的始终。

4.家长要学会与孩子沟通

在家庭教育中，不可缺少的就是与孩子之间的沟通，做好与孩子之间的沟通要做到：

（1）言传不如身教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的;

（2）要注意亲子教育，孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴;

（3）无条件信任孩子，对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础;四是多赞美、少批评，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。最后，要与孩子平等相处，学会倾听孩子，不要和亲友做对比，这会给孩子带来伤害，是后面所不能弥补的。

参考文献

[1]汪筱华，2001：《幼儿园德育》，北京师范大学出版社。

[2]汤萌，1996：《如何增强德育的实效性》，教育理论与实践。

[3]戴玉华，《关注幼儿德育现状采取相应德育对策》，《佳木斯教育学院学报》，2010，第三期。

[4]王海珊，2007：《关于幼儿德育若干问题的思考》，福建论坛社科教育版。