班主任如何实现初中德育的有效教学

叶秀珍

摘要：随着新课改的推动，当前学校对学生的德育教育非常重视。由于知识经济时代的到来，社会对学生的综合素质需求越来越高，特别是学生的人文思想，道德观念等方面，所以现在很多教师针对这一板块进行探索和设计，旨在加强学生德育教育的同时提高学生的综合素质。

关键字：初中教学;德育工作;强化策略;培养方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-182

德育工作的意义是：有计划且有目的性的针对学生进行政治、思想和道德方面的教育，通过教育影响学生的辨别能力和社会活动能力，提高学生的人文素质，培养学生对生活的积极性和促进学生的对生活的实践体验。

一、转变德育观念，实现教书育人

教师在课堂设计和教学中，要采用受学生欢迎的课堂教学方式，培养学生的综合素质提升。例如：教师在开展德育教育之前，可以通过互联网搜索一些关于德育教育方面的材料，在课堂上可以给学生讲解，引导学生感受事例，并提出相关的看发，最后教师作为总结，促进学生德育水平提升。教师可以寻找一些校园案件，让学生进行分析，如前些年的“药家鑫案”，教师可以告诉学生，药家鑫当时是一名西安音乐学院的大三学生，在晚上驾车途中撞上行人，并用管制刀具对伤者身体进行二次伤害，最终导致伤者当场死亡，然后驾车逃逸的图中又撞伤一路人，最后被周围群众围堵抓获，整个过程持续短短几十分钟。后药家鑫被判处死刑，于2011年6月7日处决。通过此案例，教师可以让学生深入了解德育教育的重要性。教师也可以让学生谈论对这个案件的看发，学生的发言可能有“应该先救人”、“凶手不该在撞人之后還要杀人，而且逃逸”、“凶手应该主动去自首”等。教师以此作为牵引，先对学生进行表扬，告诉学生先救人是对的，而且要马上报警并通知急救，而不是在错误中越走越远。通过类似的教育方法，以案例来对学生进行德育教育，可以有效的培养学生的正确三观，为学生将来的发展奠定扎实的基础，最后实现教书育人的目的。

二、深入了解学生，针对特点施教

想要将德育教育课堂开展好，教师就要认真观察分析学生的特征，根据学生的特征进行课堂设计，让学生全面的了解知识，深入的投入到课堂教学中。教师意义根据以下几方面入手：首先教师可以根据当前时事热点新闻来作为切入点，因为学生现在都喜欢通过互联网了解信息，教师采用这种方法，能让学生对事例有一个更直观的了解，也能大大提升学生的课堂参与热情。其次是积极向上的人物或者热点评谈，也可以作为德育教育课堂教学的一个重点，引导学生树立正确的观念，逐渐培养健全的人格。例如：教师可以通过前段时间“昆山反杀案”来为例子，让学生分析这个案件当中“龙哥”和“电动车男子”的行为，从而引导学生深入了解德育教育对人的重要性。教师可以告诉学生，“龙哥”因为“电动车男子”在非机动车便道上停留，导致“龙哥”和他的宝马车无法通过而产生争执，在“龙哥”推搡“电动车男子”的过程中，男子并没有反抗，随后“龙哥”便从宝马车内拿出砍刀，对“电动车男子”进行劈砍，因为刀掉落，“电动车男子”顺势拿起看到将“龙哥”砍死，最后整个案件下来，“电动车男子”被法院宣告无罪释放。教师可以给学生分析这个案例，告诉学生，“龙哥”因为自身的经历，对道德和人文素质基本没有概念，所以才会因为盗窃罪入狱，又因为敲诈勒索和打架斗殴等罪名入狱，出狱后，仍然不知悔改，还是我行我素，横行霸道，最终遇到“电动车男子”，断送了自己的性命。通过教育，教师可以让学生分析“龙哥”的性格缺陷和在德育方面的缺失，同时教师要引导学生，让学生知道结局问题要用脑子，而不是依靠蛮力。以类似的例子为牵引，可以很好的抓住学生的兴趣点，引导学生进行德育教育，培养学生的人生观和社会公德概念。

三、树立良好典范，培养学生能力

古代有一句谚语是：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。”由此可见，榜样的力量是多么强大，同时也说明，一个人在学习和成长的过程中，非常需要有一个榜样来确立自己的信心和奋斗目标。在这里，班主任可以作为学生的榜样，让学生去学习。在德育教育的开展过程中，教师要努力提升自身的德育素质，为学生树立一个良好的道德典范，这就要求教师要时刻注意自己的言行举止，并且要让学生感受到温暖和耐心，始终以一种宽容的姿态来对待学生，教育学生成人。例如：教师想要给学生树立一个标榜，让学生效仿学习，就要从身边的事情入手，给学生造成影响。如在学生的学习和生活中遇到了困难，教师首先要给学生解决困难，而不是让学生自己想办法。日常学习中，作为班主任要多关注学生的各科课程学习情况，和学生交流探讨如何提高学习成绩，如何培养学生的学习能力，让学生感受教师的关爱时，也能领悟到该怎样去学习。在生活中，教师要多关心学生的日常起居和吃饭睡觉，多注意学生，深入到学生中间去了解学生，和学生建立起一种亦师亦友的关系。当关系稳固建立以后，学生会对教师的态度大大转变，会从之前的“怕老师、躲老师”变成主导找教师解决问题。所以，通过教师树立良好的德育典范，可以有效培养学生的学习能力和生活能力，提高学生的综合素质，让学生和教师在一个融洽的环境内共同发展。

总之，通过以上内容我们可以明白，初中班主任在进行德育工作教育方面要符合学生的兴趣，并且要用合适的事例来触动学生。德育教育作为一个长期的教育工作，需要教师不断的坚持，不断的优化教学方法，以合适的方式将之传授给学生，培养学生的综合素质。

参考文献

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[2]李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.