新课改下的高中化学教学探讨

张开道

摘要：在近几年的教育改革中，教育部加大对学生思维能力和动手能力的考察。高中化学教学方式应该朝着增强学生的实践动手能力方向发展。学习化学需要时间，就像花时间练习运动或学习一门外语一样。而化学教师要纠正一些陈旧的教学观念，为学生留大量的练习并不一定会让学生们真正掌握化学这门学科。学生永远不会看到一个考试题目就能看出来是平时练习的原题，所以做所有可能的题目不是一个好的教学策略，在新课改理念的指导下，高中化学要更加注重以学生为主体开展教学活动，加强对学生自主学习意识和能力的培养。本文就新课改下高中化学教学的有关策略展开分析和探讨。

关键词：新课改;高中化学;教学探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-110

新课改下高中化学急需改革，化学教师需要更新教学观念。化学是一门关于物质本质的学科，如何制造它，如何测量它，如何建模，所以化学对于生活实践真的很重要。化学掌握着制造新药、创造新材料以及理解和控制各种材料特性的关键。高中化学教师要明确化学教学，帮助学生掌握这门学科。化学的知识点比较杂、乱、多，需要学生构建知识网络，建立起清晰的知识体系。学生们对枯燥无味的化学将丧失兴趣，因此高中化学教师要尝试别样的教学方式，创新性地设计以高中学生为主体的化学教学课堂，运用多媒体信息技术，激发学生对学习化学的兴趣。

一、新课改下的高中化学教学探讨意义

许多高中化学教师不了解学生对哪方面的化学知识不掌握，化学也通常被学生当作是较难的学科。教与学过程的成功之一是由教学模式和方法決定的，即教师如何传递要教的材料。许多高中化学教师的课堂教学仍以教师为中心的课堂，这容易扼杀学生们的学习兴趣。高中化学教师要学会去让学生们自主解决一些较难的化学难题，让每个学生能够有机会展现他们的潜力。此外，一些高中化学教师不了解教材和教学目标，没有认真备课，导致课堂效率大大降低。新课改下改革高中化学的决策是必要且迫切的，教师要深入更新教学方式，帮助学生激发学习兴趣。许多化学教师认为传统课堂是他们唯一的选择，但多媒体技术已经改变了传统教学的方式，高中化学教学改革是顺应潮流的必然选择。

二、新课改下高中化学教学探究策略

（一）深化对教材的理解，合理开展教学任务

化学知识大多都是比较枯燥抽象的，化学教师要了解学生对学习化学的态度，并对化学教材展开深入研究。教材作为世界范围内教学的一个共同特征，被广泛认为是推广课程的重要载体，因此教材的内容和结构对于推广新的化学知识点是非常重要的。化学的教学离不开化学教材，教材书的内容和使用方式直接影响这学生的学习。在化学课堂中，课程是影响学科成绩和难题处理的核心，而实施这一内容的关键因素之一是教科书。高中化学教师要认真做好课前备课，认真阅读化学教师用书，筛选那些重要的重难点。化学教材可以被简单地定义为了解化学知识的书籍，化学教师要利用好这本教材，帮助学生找到教材的重难点，不要以偏概全的要求学生们统统吸收教材里的知识。完全依赖教材扼杀学生对掌握化学知识的信心。

例如在讲无机化学时，由于无机化学比较抽象，学生仅仅依靠化学教材不会掌握和理解无机化学，化学教师要用简单生动的语言帮助学生理解知识。化学教材只是一本帮助学生初步认识化学的书籍。高中化学教师要深化对教材的理解，合理开展教学任务。化学知识过于繁杂，需要教师帮助同学们建立起简明的知识体系。此外有机化学的讲述就需要化学教师思索好如何利用这本教材，有机化学的教材内容比较全，化学教师可以从中找到许多有用的地方。

（二）运用信息技术，激发学生对化学的兴趣

利用多媒体网络进行化学课堂教学可以有效地克服正常传统教学过程中教学内容过于枯燥导致学生丧失兴趣的一些弊端，为学生创设化学生活化教学情景，活跃高中化学教学课 堂的氛围。高中化学教师通过开发和利用网络资源，将化学知识变得生动形象更能激发学生们对化学的学习信心。学生们的潜力是无限大的，对化学学习的信心是化学教学过程中非常关键的要素。高中化学教师要在课余时间学习开发多媒体技术，将计算机技术应用到课堂上，打造信息化课堂。利用好多媒体技术的高中化学教师可以将化学知识变得生动有趣，帮助学生重拾对学好化学的信心。化学教师要将多媒体技术与传统教学结合在一起，打造高效的化学课堂。

例如化学教师在带领学生们研究化合物反应过程时，可以尝试在网络上搜集一些实验视频，让学生们直观地观看化学过程，真正明白化合物是怎样反应的。化合物的反应是微观的过程，高中化学教师仅仅依靠教材的描述并不能很好地完成化学教学任务。倘若利用好网络资源，课堂教学将变得简单得多。此外，线上课堂的应用逐渐增加，化学教师要与时俱进，录制一些课外拓展的化学知识点，让那些有余力的学生能够有机会学习更多的知识。化学教师利用好信息技术可以大大提高化学课堂的效率，增强学生的化学水平。

三、总结

近年来，教育部加强对各个学科的改革与创新。化学作为自然科学的重要组成部分，可以使学生通过对知识学习，更加深入对物质变化规律、组成结构以及性质进行了解，高中化学教师要更新教学观念，认真做好课前备课，深化对教材的理解。化学一直被学生们认为是一门枯燥无味且繁杂的学科。化学教师要努力承担自己的责任，改变学生对化学的看法。化学教师还要利用好多媒体技术，建立起信息课堂，激发学生对化学的兴趣。

参考文献

[1]刘小溪. 基于核心素养的高中化学教学探究[J]. 教育研究，2021，4（2）：154-155.

[2]陆艳春. 新课改下高中化学实验教学质量提升策略[J].2021（2011-32）：100-100.