核心素养下高中物理教学中的德育渗透

杜莉

摘要：随着我国社会教育的迅速进步，人们对高中教育方面的发展投入了越来越多的关注。物理是高中教育当中的一门重要课程，该课程对于学生的物理基础知识的建立以及物理核心素养能力的提高都有着重要的培育作用。在高中物理教学中渗透德育教育是当下具有重要价值的教育方式之一，通过采用合理的教学方法，深度挖掘知识，向其中渗透有关的德育教育观念，是非常重要的。

关键词：核心素养;高中物理;德育渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-059

在新的社会教育环境下，人们对高中教育提出了更多的要求，尤其是对于物理这门学科来说，家长们不仅要求学生要在学校接受良好的物理基础知识教学以外，同时还要在物理核心素养能力方面有所提高。其中德育教育是培养学生核心素养的重要途径之一，因此在高中物理教育当中渗透德育教育是必要的教学内容。因为高中物理知识当中蕴含有大量的德育知识，通过采取合理的教学措施，以传授知识、养成观念、培养性格等方式来向学生渗透德育知识，以此来让学生的思想得到转变、政治意识有所增强，让学生在不断的学习过程中逐渐培养自身的物理核心素养，本文就此展开相关的研讨。

1影响德育教育在高中物理教学中渗透的影响因素分析

1.1学生学习兴趣

即便高中生已经具备了一定的自我学习能力以及自主学习意识，但是兴趣对于学生的实际学习效果的影响程度还是非常大的。在长期的教学过程中发现，德育教育是否能够在教学中得到良好的渗透与学生是否对物理学科具备兴趣有着深远联系，对该学科具有较高学习兴趣的学生，其在学习物理知识的过程中通常都能够表现出较高的学习积极性以及探索精神，因此其思维能力在学习途中会得到快速的提升，再加上教师对德育观念以及知识的有效引导以及教学，这部分学生可以初步具备一个属于自身的物理学习思维系统，通过利用该系统来帮助学生在学习中与德育知识进行深入的接触，从而使得自身的德育素养得到有效提升。

1.2学习态度

学习态度能够在很大程度上的决定学生的学习效果以及学习效率，同时也会对德育观念在教学中的渗透效率。通常情况下，大部分的高中生都可以以主动学习的方式去学习物理知识，在这个过程中学生的思维能力也能够得到充分的使用以及成长，并逐渐的培养成一种学习习惯，在今后学习物理的过程中会不断的调用自身的思维能力去解决问题，在这个过程中，学生会对物理知识产生深刻的见解，从而有效加速了德育教育在教学中的渗透。而在实际的教学过程中发现，也有一部分的学生仍处于一种被动的学习态度，这种态度会逐渐滋生学生的懒惰心理，降低其使用自身思维去思考问题的频率，从而使得德育教育在教学中的渗透效率有所降低。

2核心素养下在物理教学中渗透德育教育的具体方法

2.1利用物理课本中的科学家案例教育学生

要想将在教学中进一步的渗透德育教育，教师就必须要利用物理课本当中的科学家案例来教育学生，因为现存的物理知识都是前人经过无数的实验以及研究而得出的结论，作为现在直接享受知识成果的学生，应该学习科学家们的研究精神以及高尚的品格，在期间也涉及到一个榜样教学作用，让学生以这些科学家为榜样进行学习，可以在学习物理知识的时候克服困难，突破自我。如伽利略是一名著名的物理科学家，教师可以用伽利略维护哥白尼的日心说为例，向学生讲述伽利略在维护真理的过程中遭到了无数人的反对，甚至是遭受到了人身攻击，但是其并没有在这样的环境下改变自身想法，最终真理的到了证明，才有了今天我们所能够接触到的正确的科学结论。通过对科学家案例的讲述和教育，让学生从科学身上学习不服输、不放弃的高贵精神，提高自身的德育观念以及核心素养。

2.2从物理实验中培养学生的严谨精神

几乎所有的物理知识都是通过无数的实验得到的，因此从这方面来看物理知识具有很强的严谨性，因此学生在学习这方面知识的时候也应该保持高度的严谨。而物理实验是培养学生严谨精神的关键教学途径，教师可以在实验中渗透德育教育，强化学生的严谨精神。如在进行匀变速直线运动的时候，如果学生只是听老师来进行理论阐述是不能够掌握其中的知识的，因此教师就需要通过开展相关的物理实验来让学生来进行实际的动手操作。在实验中，学生利用打点计时器来测量每两点逐渐的距离，以此来判断物体是在做匀加速直线运动还是匀减速直线运动，通过自身的实际操作而得出来的结论，會比学生直接从课本中得到了理论知识更加具有真实性以及深刻性，从而在今后的物理学习过程中会逐渐的养成严谨的学习精神，会通过大量的实验来验证某些知识的真实性，并以此将严谨精神辐射到学生的日常生活当中，养成严谨的生活态度以及做事风范。

3结束语

加强德育教育在物理教学当中的渗透是进一步推动我国高中教育进步的关键途径，任课教师要加强对该方面教学的重视程度，积极的学习并掌握新型的教学理念以及教学方法，并对现阶段已经存在的教学问题进行深入研究，分析问题并制定出具有针对性的解决方案，通过采用合理的教学方法在教学中渗透德育教育，让学生在深入学习当中养成良好的德育观念。

参考文献

[1]吴忠朝.基于新课程理论下的高中物理德育渗透研究[J].中国校外教育，2019（22）.

[2]于颖.核心素养下高中物理教学中的德育渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.