高中地理教学中存在的典型问题及应对措施分析

李芹

摘要：随着经济的不断增长以及新课改进程的不断加快，人们对于教育越发重视，高中地理教学也在随着新课改的推行，取得了显著的教学成果。但在高中地理教学得到不断进步的同时，也衍生出了很多需要解决的问题。本文主要基于对高中地理教学进行研究分析，挖掘出高中地理教学中存在的典型问题，并针对问题提出相应的应对措施，希望能够对新课改理念下高中地理教学过程中的问题解决提供帮助。

关键词：高中地理;典型问题;应对措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-320

高中地理教学是一门与人们日常生活息息相关的学科，但同时地理教学也具有一定的抽象性，这给地理教师的教学以及学生的学习都带来了一定的挑战性，因此地理教学虽然实施了多年，但是在教学过程中，仍然存在着一些善待解决的问题，例如地理教学方式单一、学生学习积极性不高，以及教学考核评价体系单一等等，这些问题的存在都限制了地理教学质量的进一步提高，因此就高中地理教学存在问题进行研究分析，并针对问题提出相应的解决措施，是非常重要的。

一、高中地理教学中存在的典型问题

1、高中地理教学模式单一

随着信息化时代的到来，以及新课改进程的不断加快，多媒体设备也被引入到高中地理课堂教学中去。新的教学理念应当对高中地理传统教学模式形成冲击，促使高中地理教师转变教学观念，创新教学模式。但实际上在现阶段的高中地理课堂教学中，教师们的教学方式仍然受传统应试教育模式的影响较大。高中地理教学模式单一，教师一味的重视学生的学习成绩，这不仅使得高中地理教学僵化，还不利于学生激发学习热情。即使新的教学理念已经得到传播，课堂也在倡导学生的主体地位，但是在实际执行高中地理教学过程中的效果却不明显。高中地理教师教学的重点仍然放在了对学生进行理论知识传输上，将学生的学习成绩作为教学的主要目的，采取的教学手段仍然是填鸭式教学，一味的让学生在课堂中被动的进行学习。在这样的教学模式下，是非常不利于学生进行主动思考，发挥自己的主观能动性的。

2、初高中地理教学内容脱节严重

学生们升入高中是在已经经历过小学、初中的教学基础上的，这个阶段的学生们已经形成了一套属于自己的学习习惯，并具有了一定的学习基础。但是地理作为一门副科学科，学生在小学、初中接触到的地理知识都是比较浅薄的。即使初中已经拥有了地理这门学科，但是在中考成绩中的占比却是很低的，因此人们对地理课程并没有予以足够的重视，这就导致了学生们在升入高中时的地理基础是比较薄弱的。而在高中阶段，地理学习的整体跨度比较大，各种原理和定律都比较抽象，知识点横纵方向的迁移性强，但是教材内容却相对精简。高中地理教师必须要在课堂上做大量的知识补充才能将地理知识讲通透，但是很多学生却对补充的知识点不以为然，没有对地理课堂教学予以足够的重视，导致学习效率低下。而在高中地理必修1的课本中涉及到了很多自然地理知识，知识点之间的逻辑性较强，对学生的空间想象力要求也很高，地理知识难度系数的增大，使得很多学生对地理学习产生了畏惧的心理，对地理学习丧失信心。为了解决这样的困境，教师们就必须在进行高中地理教学过程中，对初中阶段的地理知识进行大量的补充，这使得教学的任务大大增加，地理教学变得更加繁重，能够予以学生自主思考和消化的时间更加减少，从而导致学生的学习效果不尽如人意，长此以往就形成了一个恶性循环，对学生的地理学习产生了不利的影响。

3、课堂教学内容与生活相分离

地理一直以来都是与人们的生活息息相关的，但是高中地理的教师在进行教学中往往会忽略这一点，从而使得地理教学与日常生活相分离。在素质教育得以重视的现在，地理教学应当更加关注于现实生活，回归到实际生活中去。但实际上，高中地理教学仍然是过分重视理论知识的学习，将教学与生活相剥离，没能够让学生在生活中学习和运用地理知识。

二、解决高中地理教学中存在的典型问题的应对措施

1、丰富高中地理教学方式

高中学校应当鼓励在课堂中引入多媒体设备，在新形势下开展高中地理教学。传统的单一的教学方式严重制约着高中地理教学水平的提高，因此教师应当要丰富课堂教学方式，让地理教学变得更加多元化，增加地理学习的生动性，提高学生对学习地理的兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到地理教学中去。除此之外，教师可以充分利用多媒体设备进行高中地理教学，结合高中学生的发展特点和兴趣爱好进行有针对性的教学创新。例如在学习到某个国家的地理情况时，可以通过图片或视频的展示，让学生直观的感受到当地的地理情况，加深认识，便于记忆。

2、坚持初高中地理教学内容相结合的原则

学习必须是循序渐进的，因此高中地理教师应该要做好初高中地理教学的衔接工作，在课堂教学中及时补充相应的初中基础地理知识，为学生学习地理打好基础，做好铺垫。在高中阶段的地理教学中，教师可以通过及时复习对应的高中地理知识，在此基础上对知识点进行深入剖析，促使学生加深对知识点的理解和记忆。

3、将地理教学与日常生活相结合

高中地理教师可以在对知识点进行解析时，较多采用贴近学生实际生活的案例，增强学生对知识点的记忆。在课堂教学过程中更多的说到“某一知识点很重要，因为在我们的实际生活中经常会涉及到”这样的话，提高学生的学习兴趣。除此之外，高中地理教师还应注重课外实践活动，让地理教学体现学以致用的精神实质。

结语

综上所述，现阶段我国高中地理教学中还存在着一系列的典型问题，需要在教师和学生的共同努力下，去解决相应的问题，以达到高中地理教学效率不断提高的目标。

参考文献

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