现代教育技术在高职语文教学中的应用方法及价值

张景勇

摘要：一方面，我国教学体制改革进程不断推进，新课程标准中对高职语文教学提出了新的要求;另一方面，信息技术不断发展并对教育领域产生了巨大的影响，将其应用至高职语文教学中对于提升课堂教学质量有着非常显著的促进性作用。本文简单阐释了当前我国高职语文教学中存在的问题，并就现代教育技术在高职语文教学中的应用方法与价值进行了分析，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

关键词：现代教育技术;高职语文;问题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-319

从目前的情况来看，我国高职语文教学实践中还存在一些亟待解决的问题。首先，高职学生都是从初中分流而来，在素质与能力方面还有提升空间，且不同学生在个人成绩方面存在较大的差距，对于教师的教学工作会产生一定的影响。另一方面，尽管教学体制改革已经推行多年，但是，很多教学工作者依然没有摆脱传统教学模式的束缚，习惯于采取原有的灌输式教学方式，导致学生的学习主观能动性得不到真正的发挥，课堂教学质量也难以得到有效的提升。在信息化时代大背景下，高职语文课堂教学模式需要充分借助现代教育技术的特点与优势，为自身注入新的发展活力，这是新时代下高职语文教学工作的发展方向，是新课程标准中提出的要求，而如何发挥出现代教育技术在高职语文教学中的应用方法与价值，也是高职语文教学工作者应当重点考虑与研究的课题。

一、提升课堂容量，提升课堂教学效率

传统的高职语文教学多采取教师“口述+黑板板书”的教学模式，很多情况下，教師教授一篇课文需要两节课，内容深的则需要更长的时间。在此过程中，教师将大量的时间用在黑板板书上，学生们需要花费很多时间记录笔记……这对于课堂教学效率的提升有着非常不利的影响。而利用现代教育技术可以很好地改变上述现状，可以实现学生学习效果以及课堂教学质量的不断发展与提升。

例如，在教学课文《沁园春 长沙》的时候，教师可以利用多媒体课件的形式进行备课，将课堂目标以及授课流程清楚、明了地展示在学生的面前，将课堂重点以及难点知识以图文并茂、视听结合的方式传递给学生。当课堂开始之时，教师只需要通过电脑点击操作就可以完成教学工作，进而节省出大量的黑板板书时间，教师可以将剩余时间用于引导学生进行深入思考或者对学生进行知识拓展与延伸，可以有效提升课堂容量以及教学效率。

二、丰富课堂展示，激活课堂教学信息

在传统的填鸭式教学模式下，学生在课堂上处于一种被动的学习地位，不仅课堂氛围比较压抑且教学质量不高。将现代信息技术引入至高职语文教学中，有利于打破沉闷死板的课堂教学结构和气氛，可以让语文课堂知识内容以丰富多彩的形式展示出来，可以给学生带来更加真实的感受与体验，进而达到良好的教学效果。

首先，在语文课堂知识展示方面，单纯的文字描述有着非常大的缺陷，如果能够加入音效则有着意想不到的教学效果，比如，教师在课堂上为学生播放大海的咆哮声、山谷的回音、虫鸣和鸟叫等等，有利于使课堂充满生机和活力。其次，在语文课堂教学中，静止的图片效果远远不如动态的视频，利用现代教育技术可以采用动画形式对学生进行课文内容展示。这样不仅可以给学生带来更加直观的学习感受与体验，还可以辅助教师将许多讲不清、不易讲的内容能在几分钟内由动画形式表现出来，降低学生的学习难度……如此一来，有利于激活语文课堂的教学信息，能够很好地提升课堂教学质量。

三、激发学生兴趣，发挥学生主观能动

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生的兴趣是提升课堂教学质量的关键所在，这样可以有效发挥学生的学习主观能动性，能够提升学生在语文课堂上的学习欲望与动力，进而达到良好的教学效果。

例如，在教学《故都的秋》的时候，在对学生进行正式的课堂讲解之前，教师可以先为学生播放一段优美的音乐，在优美舒缓的音乐氛围中配上老师播音员般的朗诵，将学生的思绪带入到课文情景中，使其产生亲临其境的感觉，让学生仿佛看到了故都的秋的各种美景，感觉到了作者对故都的秋无限眷恋之情，让学生在学习中得到多重感官的刺激以及精神方面的愉悦，进而实现课堂教学质量的不断提升。

四、挖掘情感元素，提升学生价值素养

在高职语文课本教材中，大多都是文质兼美的文学作品，而文学作品的特征就在于它的形象性和情感性。在传统的教学模式中，很多教师往往只能凭借自己的语言、动作来引导学生产生与作者之间的心理 共鸣，不仅耗费时间且效果不好。因为很多课文历史悠久，学生受年龄、时代、生活阅历的局限，凭已有文学修养很难深刻理解历史上曾有的生活或情感。如果在课堂中恰当运用现代教育技术，这一-难 题就迎刃而解了。

例如，在教学《荷塘月色》的时候，教师可以给学生放《荷塘月色》的电视散文录像及孙道临朗诵的《荷塘月色》的录音带，随着"月色下的荷塘"，"荷塘上的月色"，"荷塘四周"等一幅幅画面直观、形象逼真的展现，学生如身临其境，不用老师多讲，学生就深刻感受到了什么是素淡朦胧，什么是和谐宁静。再加上委婉深沉、渗透力极强的朗诵，视听结合，学生很容易就理解了作者寄寓景中的淡淡的哀愁和苦闷彷徨的情绪。

五、结束语：

综上所述，社会在不断发展，时代在进步，高职语文教学模式不能停滞不前，而是应当紧跟时代发展的脚步，能够依靠并利用现代教育技术，发挥其特点与优势，采取提升课堂容量，提升课堂教学效率;丰富课堂展示，激活课堂教学信息;激发学生兴趣，发挥学生主观能动;挖掘情感元素，提升学生价值素养等具体性措施，进而实现高职语文课堂教学质量的不断发展与提升。

参考文献

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